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19世纪英国经济学家史丹莱·杰温斯说：“北美和俄罗斯的平原是我们的粮田;芝加哥和敖得萨是我们的粮仓;加拿大和波罗的海沿岸是我们的林木生产者;在澳大利亚和新西兰放牧着我们的羊群;在阿根廷和北美的西部大草原放牧着我们的牛群;秘鲁运给我们白银,黄金则从南美和澳大利亚流到伦敦。印度人和中国人替我们种植茶叶,在东西印度扩大了我们的咖啡园;西班牙和法国是我们的葡萄园,地中海沿岸各国是我们的菜园主。 相似文献
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《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2010,(3):57-57
如果我们不捍卫我们学术场域的自主性,我们就会丢失我们自己的社会科学资本;如果我们丢失了这种社会科学资本,我们就不能进行知识的生产和再生产,进而也就丧失了我们所宣称的学术和学者的独特性。因此,我们必须捍卫学术研究场域的自主性。 相似文献
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江大林 《小雪花(小学生成长指南)》2009,(1):42-44
[编辑导语]
我们一起跟着江老师穿越中华民族几千年的文明和历史,去聆听先贤留给我们的睿智和启迪,丰富我们的学养,培养我们的情趣,指导我们的人生。聆听古语,会使我们感悟人生;聆听古语,能使我们睿智深刻;聆听古语,能让我们心旷神怡。 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2011,(10)
按下面的题目和要求写一篇文章。十五六岁,正值花季。我们率真;我们自信,我们积极进取,我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中,在获取知识、参加活动的过程中,我们开始明白,生活中有成功,也有挫折、有欢乐,也有忧伤。我们学会了理解和分享,懂得了感恩和担当……在这个年龄,我们正书写着自己的人生篇章。 相似文献
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乔叶 《中学语文(读写新空间)》2008,(4):1-1
学会爱自己,不是让我们自我姑息．自我放纵,而是要我们学会勤于律己和矫正自己。这一生,总有许多时候没有人督促我们、指导我们、告诫我们、叮咛我们,即使是最亲爱的父母和最真诚的朋友,也不会永远伴随我们。我们拥有的关怀和爱抚,都有随时失去的可能。这时候。我们必须学会为自己修枝打权,寻水培肥,使自己不会沉沦为一棵枯荣随风的草．而成长为一株笔直葱茏的树。 相似文献
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一整个年级的学生都知道,苏小小是我最要好的朋友。而我们的友谊让整个年级都知道的原因,不在于我们成绩优异,不在于我们美貌如花,不在于我们热心助人,更不在于我们家世显赫。我们的友谊能得到这么多人的见证,是因为我们有足够厚的脸皮和足够惹人讨厌的举止。我们经常考试不及格还爱恶作剧,但是我们从不打架惹事或者和更坏的学生厮混。 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2012,(7):124-125
我们班和其他班一样,有和蔼亲切的老师天天给我们上课传授知识;我们班又和其他班不一样,因为我们不止有老师给我们上知识课,还有家长给我们上社会课。我们的目标是——“两耳既闻窗外事,一心也读圣贤书”。 相似文献
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译过客 《楚雄师范学院学报》2012,(5)
我们人类非常依赖于我们的大脑,而且为它们的大小和复杂程度而感到骄傲。我们用吞食大脑的怪曾故事来吓唬我们的孩子,而且着迷般的研究它们如何进行,即使这些努力都是竹篮打水。然而我们被一种简单的单细胞生物给冒犯了,它们能操纵我们最喜爱的器官,包括我们思考和办事的方式。 相似文献
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总是走过了才感叹时间飞逝,校园的林荫路上,高高的梧桐树绿了又黄,陪伴我们走过了三个冬天和春天。昨天,我们还是刚踏进中学的羞涩孩子,一转眼,三年的初中时光已经将我们雕琢成了花季少年。这个夏天,我们就要离开。我们开始感受离别的酸楚,开始回首过去的日子,开始在毕业留言册上写一些真诚的句子。一种叫做毕业的情绪悄然蔓延,我们和同学告别,和老师告别,和初中校园告别,也和这一段青葱岁月告别。过去三年里的欢乐、悲伤、遗憾、骄傲需要我们一一清点,因为那是我们成长的财富,然后我们得背起行囊,走进另一段新的人生。 相似文献
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俞敏洪 《中学语文(读写新空间)》2011,(7):I0001-I0001
我们的幸福和痛苦像黄河水一样。我们在匆忙和浮躁中,拼命地摇晃我们的生活,直到我们的生活变得一片浑浊,使所有的幸福都掺杂了痛苦的成分。假如清水是幸福,泥沙是痛苦,那我们一生幸福的总量应该大于痛苦。我们时时感到痛苦,不是因为痛苦多于幸福,而是我们用不恰当的方式,让痛苦像脱缰的野马,随意奔跑在我们生活的每一个角落。 相似文献
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“不积跬步,无以至千里。”同学们,我们每个人都有一个智慧背囊,它的内存和我们的孜孜不倦成正比,它的容积和我们的持之以恒成正比!在本学期即将结束的时刻。让我们打开智慧背囊．细细盘点我们的收获吧! 相似文献
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澳大利亚政府工作的重点就是要建立一个高技能的劳动力队伍,那么行业介入到这个高技能队伍的培养中间非常重要。我们的职业和技术教育系统对于澳大利亚的成功起到重要的作用,但是我们还面临着许多挑战。我们今天的目标很简单,我们的教育系统更加回应现在不断变化的行业。现在我们有一个政府的基金来鼓励职业和技术教育。我们现在有三个主要的部分:重点是行业和商业需求推动的培训。现在我们主要由行业推动我们的培训,保证这些系统进一步的运转。现在我们强调更好的培训质量和成果,这是一个国家的框架,我们从高等教育一直到高中都有这样一个… 相似文献