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1.
《湖北函授大学学报》2019,(9):163-164
信息技术及网络平台的普及化发展,高校英语听力教学活动的改革可充分借助多媒体技术,提高英语听力教学的质量与效率,确保学生增强英语的听力实践能力。本文简要分析基于多媒体视角的大学英语听力教学存在的主要问题,并论述高校英语听力教学活动开展的必要基础,继而提出基于多媒体视角的大学英语听力教学的路径。通过本文的分析及研究,旨在为高校英语听力教学的改善提出对策,为社会主义的发展建设事业培养出更多优质的人才。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2017,(5)
时代的发展预示着学生培养目标的改变,顺应当前社会发展的需要,培养具有创新能力和研究意识的人才成为了目前大学本科教育的主要培养目标。本文以建构主义理论主义下的研讨式理论为基础,结合英语专业听力课程教学的现状,探讨多媒体网络环境下英语听力研讨式教学模式的内容和重要的启示。 相似文献
3.
多媒体英语听力教学是提高教学效果的有效方式。文章针对当前多媒体英语听力教学中存在的问题提出了合理化的解决措施,力求真正发挥多媒体技术的作用,达到提高英语听力教学效率和质量的目的。 相似文献
4.
由于中学英语听力教学缺乏科学的方法,没有较优越的教学环境,再加之中国固有的以笔试为主的考试模式占主导,使得英语听力教学困难渐增。为此,就该问题提出了强化单词记忆,夯实英语听力基础;同时开展听.说.读.写.译;增强听力能力,提高学生的英语表达水平;千方百计为学生提高交流环境,提高听力学习效果等建议,改变英语听力教学困境,为英语教学做出贡献。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2017,(6):161-162
在语言学习中,听力是一项最基本的技能,在新课改推动下,高职英语听力教学面貌有所改善,但是整体来看,高职英语听力教学始终存在素材短缺、效果不佳等问题,将电影引入到高职英语听力教学中,可能会给高职英语听力教学带来意想不到的效果。文章首先分析了英语电影对高职大学英语听力教学的影响,然后结合当前高职英语电影听力教学存在的问题,就英语电影在高职大学英语听力教学中的应用提出了几点建议。 相似文献
6.
胡洁 《长春教育学院学报》2012,28(7):97-98
随着人们对大学英语听力教学重视程度的增加,如何丰富教学方法,提高听力教学效果,成为大学英语教学迫切需要解决的问题.本文在探讨图式理论的基础上,提出了基于图式理论的英语听力教学模式,从而激发学生对英语听力学习的积极性和主动性,促进他们的听力水平提高. 相似文献
7.
如何解决高职院校英语听力教学存在的问题,使学生更科学有效地提高英语听力,这是目前外语教学的难点之一。教师应通过具体的教学实践活动,采取适合高职英语听力教学的措施,使听力教学与读、写、说有机结合,全面提高学生综合运用语言的能力。 相似文献
8.
王琼 《长春教育学院学报》2010,26(6):132-133
行动研究鼓励教师研究课堂上出现的问题,创造性地运用理论解决实际问题。本文运用行动研究理论对所教班级进行了英语听力教学实践,结果证明行动研究能够有效地帮助教师解决学生在听力学习中出现的问题,从而提高教学质量。 相似文献
9.
马笑春 《重庆电子工程职业学院学报》2012,21(3):136-138
大学英语听力教学中,无论学生听力理解的过程,还是教师听力教学的过程,都可以视为语言交际的过程.学生最终能够理解听力材料就是与各种语境因素做出动态顺应的结果,而教师帮助学生获取对听力材料的理解过程也是顺应各种语境因素灵活选择听力教学策略的结果.从语言顺应论视角探讨大学英语听力教学存在的问题及其解决方案,可为大学英语听力教学提供一些参考. 相似文献
10.
康国莉 《济宁师范专科学校学报》2000,(4)
训练方向问题是英语听力教学面临的重大问题。帮助学生实现由初级的语音辨析到高级的语义理解和信息获取是解决这一问题的关键。除了帮助学生在主观上正确认识听力行为的本质和意义 ,教师还应该有针对性地培养学生的听力能力 ,以最终实现听力教学的目的 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2016,(18):134-135
目前,受大学英语听力学时的限制,培养学生自主学习能力已经成为大学英语听力教学的主要内容。本文根据问卷调查和分析,发现大学英语听力自主学习中还存在一定的问题,并提出了相应的对策进行解决,以促进学生听力水平和自主学习能力的提高。 相似文献
12.
《湖北函授大学学报》2015,(24):128-129
本文介绍了多媒体网络技术下网络视听材料运用于英语听力训练的优势,分析了元认知策略与听力训练的关系,并提出了元认知策略训练与网络视听媒体结合的新模式,旨在改进听力训练模式,有效地提高学习者的听力水平。 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2016,(20):166-167
针对高职院校在英语学科的教学工作来说,由于过多的重视培养高职学生在英语方面的书写能力和阅读理解能力,却忽略了对高职学生英语听力方面的培养和英语听力水平的提升。在这样的背景下,本文立足于当前高职院校学生在英语听力方面存在的障碍基础上,进一步对解决听力障碍、有效提高听力水平的具体对策进行展开分析。通过站在语言知识技能与非语言知识能力的角度,对具体的听力提升教学对策进行细节划分,由此为高职院校学生有效提高英语听力能力奠定良好基础。 相似文献
14.
刘阳 《吉林省教育学院学报》2009,(4)
英语学习对于大多数的中国学生来说,是挑战也是难题。"无声英语""中国式英语"普遍存在,对于非英语专业大学生英语听力的改善,必要而紧迫。解决非英语专业大学生英语听力困境,需从现状的剖析入手,进而针对性地提出解决途径——积极构建和谐听力教学环境,并注重学生综合能力的培养。 相似文献
15.
黄娟 《长春教育学院学报》2014,(16):95-96
随着社会的发展与进步,提升大学生英语听力水平的重要性日益凸显,但在教学实践中普遍存在学生英语听力水平低下的情况。文章首先阐述了大学英语听力教学中存在的问题,分析了造成学生听力水平低下的原因,最后指出提高学生听力水平的有效措施 相似文献
16.
袁菁 《长春教育学院学报》2013,(13):77+104
英语听力作为大学英语的主要课程之一,是大学英语学习的重要点,但同时又是英语教学中的难点,许多学生进入大学后,英语听力能力不尽人意,在这个注重英语综合能力培养的年代,对于大学英语教学过程中,更应该做好教学准备,提高学生的听力能力。本文主要通过分析大学英语听力教学中存在的几点问题,从提倡学生自主学习、教师做好听力教学备课、加强师生交流、开展听力教学第二课堂活动等方面对提高大学英语听力教学效果的具体策略。 相似文献
17.
本研究以多媒体网络听力教学为基础.采取完全随机实验设计,以常规听力教学模式与多媒体网络听力教学模式两种方式进行听力训练,考察多媒体网络听力教学手段对听力水平的影响.实验结果表明:多媒体网络听力教学模式的实验效果优于常规听力教学模式,多媒体网络技术辅助听力教学是可行的. 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2018,(11):175-176
英语听力是学习者在语言习得中不可或缺的重要能力。然而,传统的听力教学过度注重学习者的输出结果,阻碍了学习者听力能力的有效提升。本文以所在民办院校为实例,结合问卷调查和访谈,阐述了英语听力教学中存在的问题,并提出相关对策来进一步提升民办院校大学英语听力教学质量。 相似文献
19.
从英语听力课教学的基本功能入手,探讨了听力课堂教学的目标与评估。英语听力课堂教学的功能是培养学生听力兴趣、提供语言学习方法和听力策略的指导,讲授语言和文化背景知识及为学生创造一个有利于听、说、写、译的环境。使学生在听力理解的过程中接受、巩固和应用英语知识,达到培养学生听力策略和提高听力理解能力的目的。 相似文献
20.
张兆 《吉林省教育学院学报》2019,35(2):130-133
互联网+教育背景下信息技术对于教育的影响日趋显著,教育大数据的研究和应用对于高职高专英语听力教学改革具有重大的影响。通过对高职高专非英语专业学生的问卷调查,了解到学生在英语听力方面的学习态度、学习困难、自学能力以及学习资源等方面的需求。互联网+教育方式启发高职高专英语听力教学者可以通过构建个性化的英语听力训练平台、形成性评价系统和提高教师的信息技术能力等方面去改革传统的英语听力教学模式,培养学生自主学习的能力,满足学生听力学习的需求;而学生可以通过坚持朗读、提高词汇量以及按照英语听力训练平台的要求和指引去练习听力,提高听力水平。 相似文献