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《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出,“家长不仅是幼儿教育的重要资源,更是幼儿园教育的重要合作伙伴。只有家长有效地参与幼儿教育,才能使幼儿真正健康成长”。在教育实践工作中,为了充分发挥家长的教育作用,引导家长积极有效地参与到幼儿教育中来,本学期我们重点采取了小型家长研讨会的形式开展家园共育活动。所谓小型家长研讨会指的是针对部分家长或幼儿存在的困惑、问题及需要,教师和家长共同研讨制定家园共育教育策略,从而提高家园共育实效性的家长会形式。 相似文献
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凌金连 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
家园共育顾名思义就是幼儿园教师和家长共同教育孩子,促进其身心和谐发展的教育方式,这是幼儿园教育中的重要议题,幼儿园与家长相互配合,教师在学校为传授给幼儿认知经验,教育活动贯穿于一日生活,回家后家长对幼儿的知识以及行为习惯的发展进一步巩固,促进幼儿各方面能力的进一步提高,本文通过对幼儿园家长工作的意义进行分析并提出家园共育家长工作的有效实施策略。 相似文献
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家庭、社区与幼儿园紧密合作、相互配合实现家园共育,是提高幼儿素质教育的必由之路.家长工作是幼儿园工作的重要组成部分,是幼儿园完成教育任务、提高教育质量、实现家园共育、促进幼儿健康成长的重要举措. 相似文献
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新《幼儿园教育指导纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”家园共育即家长与幼儿园共同完成孩子的教育,有效达到家园同步、共育、同构。多年来,江苏省淮安市市级机关幼儿园一直在探索家园共育新思路,摸索着、实践着,充分利用家长资源,挖掘家长内在的潜能,将传统的教师和幼儿的双向互动变为家长、教师和幼儿的三方互动。于是,各种转型期开始了： 相似文献
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家园共育即家长与幼儿园共同完成幼儿的教育任务,而不是家长或幼儿园的单方面努力.目前,家园共育存在家长、幼儿园对家园共育概念存在理解偏差以及家园共育双方地位失衡等问题.随着现代信息技术的飞速发展,幼儿园可充分利用信息技术的优势开展家园共育工作.信息化环境下幼儿园开展家园共育的具体策略有:家园共育双方积极更新家园共育理念、... 相似文献
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<正>《幼儿园教育指导纲要》明确提出：家庭是幼儿园教育的重要合作伙伴，幼儿园应本着合作、平等、尊重的原则，获得来自家庭的参与及支持，通过彼此之间的沟通协作，提高教育质量，促进幼儿健康成长。基于此，幼儿教师应深刻认识家园共育的价值，并从多个层面着手和家长积极交流，统一教育目标，并形成教育合力，助力幼儿全面发展。本文针对家园共育的具体途径展开探讨。一、家园共育的意义（一）有助于完善幼儿的社会性人格要想推动幼儿的健康成长， 相似文献
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白俐 《中国校外教育(理论)》2010,(9):154-154
家园共育形成教育合力,是促进幼儿最佳发展的总要途径。我们以幼儿园科学活动为载体,引导家长积极参与幼儿园组织的各类科学活动,指导家长开展家庭科学启蒙教育,达到幼儿园、家庭有效互动;教师、家长、幼儿共同成长。 相似文献
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唐陈成 《试题与研究：高中理科综合》2020,(24):0098-0098
随着近几年来学前教育的不断发展,幼儿教育已 经成为社会上广泛关注的问题,在对幼儿进行教育的过程中,不仅要在幼儿园中对幼儿的日常生活行为进行有效的引导,幼 儿园教师还需要加强和家长之间的沟通及联系,从而形成良好 的家园共育模式。在实际工作的过程中,不仅可以使家长能够 积极地配合幼儿园对幼儿进行有效的指导,还可以让教师针对 幼儿在家中所存在的问题,提高后续教育的针对性,帮助幼儿 的健康成长。 相似文献
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赵婷婷 《试题与研究：高中理科综合》2021,(11)
在幼儿教育中,良好行为习惯的培养也是重要内容之一。当然,光靠幼儿教师来培养幼儿良好行为习惯显然是不行的,还需要幼儿家长的积极配合。简单来说,幼儿良好行为习惯的培养受到家庭教育和幼儿园教育的共同作用。只有家园合力,才能更好地促进幼儿发展。本文从笔者多年幼教经验来谈家园共育背景下幼儿良好行为习惯的培养策略。 相似文献
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家园共育,是指幼儿园和家庭都把自己当作促进幼儿发展的主体,双方积极主动地相互支持,密切配合,通过双向互动,共同促进幼儿素质的全面提高。新颁布的《幼儿园教育指导纲要》在“组织与实施”部分中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。我们在《纲要》精神指导下通过各种有效的途径使幼儿园与家庭建立了一种合作、互补的关系,在双向互动中,唤醒家长的主体意识,转变其教育观念,提升其教养水平,家园携手,共育幼儿健康成长。 相似文献
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在促进学前教育发展的进程中,家园共育的应用范围越来越广泛。在学前教育中落实家园共育,应充分考虑将家庭要素与幼儿园的专业性教育相融合,形成家园共育合力,促进幼儿综合发展。为保障家园共育的顺利实施,幼儿教师应深入探究开展家园共育的现实意义,并结合现阶段落实家园共育的困境,从以下五方面着手提升家-幼儿园共育的质量：科学树立教育目标、加强家-幼儿园互动沟通、创新策划教育活动、关注幼儿主体发展、合理运用信息技术,以促进幼儿健康和谐发展。 相似文献
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随着育人教育理念在幼儿教育中的深入开展,家园共育成为当前幼儿教育所热议的话题。幼儿时期是一个人养成行为习惯和形成价值观的关键时期。这个时期幼儿园和家庭承担着同样的教育使命。幼儿园要在家园共育的思想理念下积极建设有效的教学模式,给幼儿的身心健康成长奠定良好的基础。本文分析了家园共育的现状,阐述了家园共育理念对幼儿教育的积极意义,并具体分析了家园共育思想理念下幼儿园教育建设的具体策略。 相似文献
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培养幼儿的语言能力是学前教育的重要目标之一。家园共育视域下,幼儿语言能力培养的空间愈加广阔,可用的教学资源也更加丰富,幼儿教师的指导及家长的大力支持有利于快速提升幼儿的语言素养。基于此,本文简要论述了提升幼儿语言能力的重要意义,分析了家园共育的优势,重点结合实际的幼儿园教学案例,从搭建家园互动平台、创设和谐语言环境、共享家园育人资源、积极开展亲子活动、引导家长参与语言教育五大方面探究了运用家园共育提升幼儿语言能力的有效策略。 相似文献
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幼儿园阶段是培养幼儿良好行为习惯的关键时期,在对幼儿进行引导的过程中,幼儿教师应该加强与家长的沟通合作,及时向家长反映幼儿的不良行为习惯,采用恰当的方式引导幼儿改正,同时也应该做到言传身教,在相互合作中,培养幼儿形成良好的行为习惯。本文从家园合作的意义出发,对家园合作中需要解决的问题进行了分析,并就家园合作培养幼儿良好行为习惯的策略进行了讨论,希望能够为幼儿的健康成长提供良好支撑。 相似文献
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教师与家长都是幼儿教育的主体,共同承担着教育幼儿的责任。家园共育是实现学前教育目标的保证,幼儿园有引导、协助家庭对幼儿进行教育的责任和优势。幼儿园亲子游戏以其生动、活泼、有效、实用的教育形式促进了幼儿的全面发展,是幼儿园亲子教育的主要实施途径,也是家园共育的重要途径和组织形式。在幼儿园开展亲子游戏,可以帮助家长了解幼儿园的教育理念, 相似文献
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家园共育是学前教育的重要形式,幼儿园与家庭共同发力,能够更好地促进幼儿健康成长。文中以幼儿园教育为着手点,通过家园共育形式分析开展幼儿品格教育的措施。 相似文献