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孙菁 《试题与研究：高中理科综合》2021,(12)
当今时代下,随着科技的日新月异,以及现代化电子设备与教育的兴起,改变着人们的思维、学习方式,促进了学校教育向网络化、信息化发展。为顺应时代发展,教师在教学过程中应注意把信息技术与教学整合起来,灵活教学。本文将从利用信息技术激发学生物理学习兴趣、把握基础知识与信息技术教学融合、注重实验方面与信息技术教学融合三个方面对信息技术与初中物理教学整合进行浅要分析,从而为初中物理教学贡献一份力量。 相似文献
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信息化环境下的化学教学可以完善化学学科认识方式,提升课堂效率,有效激发学生学习兴趣,促进深度学习。本文结合初中化学学科特点与教学实践,提出了实现信息技术与教学的深度融合的策略,从而加深学生对知识内涵的理解,提高课堂的实效性。 相似文献
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栾殿军 《中国教育技术装备》2018,(15):34-36
为了改变学生被动学习化学状态,借助课题研究来探索信息技术与化学教学灵活、深度融合之路,通过实践探索总结出巧用信息技术提高化学成绩的有效方法:教师将信息技术与学生课上课下活动有机结合,培养学生具有自主、合作、探究学习的能力。 相似文献
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随着现代科技的创新与发展，信息技术发展迅速并在教育教学领域得到广泛应用，推动了课堂教学信息化的实现.教师利用互联网及信息技术辅助、创新课堂教学，以提高学生学习探究兴趣，深化师生、生生交流互动，提高学生学科核心素养.据此，对核心素养下化学课堂的信息化模式构建策略进行了探究，以期对提高化学课堂教学水平有所增益. 相似文献
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信息技术的发展改变了高中地理传统的教学形式,拓展了地理教学资源,使教学和学习活动更为直观、清晰。结合高中地理课程特点来看,涉及诸多重难点内容,这些内容在某种程度上阻碍了教学活动的开展。依托信息技术呈现高中地理信息化课堂,能降低地理课程学习难度,达到调动学生学习主动性、启发学生地理思维的目的,因此,将信息技术与高中地理课程相融合势在必行。本文基于高中地理与信息技术的融合教学角度展开分析,期望笔者的研究能够为地理教育的革新提供有价值的建议。 相似文献
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倪加银 《科普童话·新课堂（中）》2021,(5)
信息技术的蓬勃发展为教育行业带来了全新的改革方向,也使教师在教学过程中对自身的教学观念及教学方式等进行了全面的转变.在高中化学教学中进行信息技术的融合主要是指教师通过信息技术的应用为学生进行快捷、高效的知识演示,学生通过对信息设备的观察深入掌握化学知识及化学实验技能.信息技术的应用能够将抽象且较为模糊的化学知识转变为有着具体形象的内容,使学生在学习的过程中能够进行高质、高效的化学知识掌握. 相似文献
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<正>《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》提出了“鼓励教师运用信息技术提高课堂教学效率和质量,强化信息技术与化学教学的深度融合,促进教师教学方式和学生学习方式的改变”的建议。信息技术的快速发展,对化学教学改革与创新产生了重大的推动作用[1]。信息技术的应用使高中化学教学更加多元化,为学生带来更加丰富的学习体验,有助于提高学生的课堂参与度,多维度强化教学效果。笔者以高中化学“电解原理的应用”为例,从教学的不同维度, 相似文献
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随着技术的不断进步，信息化已经成为每个行业不可避免的趋势，在教育行业同样如此，信息化教学的优势已经逐渐走入人们的视野中，而在初中化学中引入信息技术可以为化学课堂带来极大的创新。传统的课堂模式无法调动学生的学习兴趣，且教学方式单一，很多抽象的知识无法让学生进行直观的理解，使学生在理解这些知识的过程会花费很多时间，但是信息化课堂可以极大激发学生学习兴趣，为教师提供了更多的教学手段，让教师可以创新更多的教学方法，总之，将信息化引入化学课堂的优势显而易见，本文主要讨论初中信息化化学课堂有效教学的教学策略。 相似文献
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<正>信息化改变了人们的日常生活习惯，丰富了人们获取知识的路径，创新了学科育人的方式与方法。在信息化教学中，数字技术的运用从支持教师的教逐渐转变为支持学生的学，内涵得到了延伸与扩展。《数学课程标准（2022年版）》也强调了信息技术与数学课程融合，提出：“合理利用现代信息技术，提供丰富的学习资源，设计生动的教学活动，促进数学教学方式方法的变革。在实际问题解决中，创设合理的信息化学习环境，提升学生的探究热情，开阔学生的视野，激发学生的想象力， 相似文献
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信息技术在与学科教学融合的过程中,丰富了学科教学的内容,提供了新的学习工具,改变了原有学习形式,颠覆了原有的师生关系。它有利于培养学生的探究精神以及创新思维能力。本文试图就信息技术与教学融合对培养学生创新思维的作用进行初步探讨与浅析。 相似文献
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学生对信息化学习的适应性制约着信息技术与化学教学整合的教学效果。本文提出了提高学生的信息素养、转变学习观念的几种途径,以期学生能够成为适应信息化社会发展要求的学习主体。 相似文献
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信息技术为教学改革创造了条件，一方面改变了学生学习知识的传统方式，变被动接受为主动探索；同时另一方面对教师也提出了新的要求，要求教师应及时地进行知识更新，掌握更多的信息知识，熟练使用信息化的工具，促进信息技术在教学中的应用。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(11)
移动互联网技术迅猛发展,基于信息技术的教学创新改变了传统课堂。为培养符合职业岗位能力护理人才,将云班课平台与生理课堂教学充分融合,探索顺应时代的信息化教学之路。将理论教学和实践教学充分结合,激发学生学习的积极性和主动性,让学生在乐学中掌握知识。 相似文献
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面对现代信息技术的新挑战．社会信息化对教育提出了新的要求，教育信息化成为教育发展的总趋势。运用多媒体手段辅助语文教学，积极促进语文教学与计算机应用的有机融合，成为新课改背景下语文学科发展的增长点。运用多媒体进行语文教学有利于培养学生自主获得知识的能力和探究性的创新精神，也有利于发挥学生学习的主体性。在整合式学习中学会学习、学会创造、学会成功。 相似文献