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易舒生 《湖南城市学院学报》1994,(3)
毛泽东人才思想是毛泽东思想的重要组成部分。毛泽东一直重视人才的作用，认为“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”；并从人才的发现、使用、培养等诸多方面、系统地发展了马克思主义的人才理论。 相似文献
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十一届三中全会以来改革开放的伟大实践,为大批社会主义现代化建设人才脱颖而出创造了空前有利的条件。在科学地总结新时期用人经验的基础上,邓小平同志创造性地继承和发展了毛泽东人才思想,提出了“尊重知识、尊重人才”、“选贤任能”等一系列崭新的人才思想,形成了系统的人才理论体系,为建设有中国特色的社会主义理论增添了富有时代特点的新内容。在建立社会主 相似文献
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邓小平人才思想及党的十五大报告是新时期人才管理工作的指导思想。做好新时期人才管理工作必须引入竞争机制，创新用人制度；围绕用人制度，激活分配制度；完善考核制度，健全监督机制。 相似文献
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杨明艳 《临沧教育学院学报》2005,14(4):17-19
邓小平提出中国的事情关键在于人才：江泽民认为人才问题事关党和国家的全局。在高度重视人才问题的基础上，邓小平提出人才的选拔标准，用人标准以及建立科学的人才管理机制等；江泽民则继承和发展了邓小平的人才思想，提出人才培养“六观”思想，丰富了马克思主义的人才观。 相似文献
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王学范 《湖北广播电视大学学报》2006,23(6):54-57
毛泽东的人才思想是毛泽东思想的重要组成部分。本文从德才兼备的量才标准,任人唯贤的用人路线,不拘一格的选任方略,独具特色的育才之道四个方面探讨了毛泽东人才思想的内容和特点。 相似文献
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常改香 《延安教育学院学报》2005,19(1):23-24,49
“尊重知识，尊重人才”是邓小平人才思想的核心，是制定我国人才政策的基点。在当今社会主义现代化建设中更应提倡“尊重知识。尊重人才”。优化人才环境，提高人才地位。营造良好的用人机制，把我国由人力资源优势转化为人才资源优势。 相似文献
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邓小平的人才思想内涵丰富，对实施人才强国战略具有重要的指导意义。要开创人才工作新局面，就应以邓小平人才思想为指导，树立科学的人才观，坚持党管人才和正确用人导向，不断健全教育培训和用人机制，着力抓好党政人才、企业经营管理人才、专业技术人才三支队伍的建设，促进人才总量的增加和人才素质的提高，不拘一格选拔任用人才。 相似文献
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许旭生 《泉州师范学院学报》2003,21(1):114-120
人才质量是教育工作的根本性问题．毛泽东提出“德、智、体”全面发展论．邓小平提出“四有”人才思想，江泽民提出“五点希望”。研究三次人才质量观确立的历史背景和时代内涵．对于我们全面推进素质教育具有重大的现实意义。 相似文献