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1.
实行生产要素按贡献参与分配是我国高等学校收入分配制度改革的重要内容,有利于调动教师的积极性,实现资源的优化配置,确立各种合法非劳动收入的地位,缩小效率与公平关系下的收入分配差距。实现此制度改革,须提高人们的思想认识,完善机制,建立以生产要素参与分配为主导的多元化收益分配的模式,优化实施的内外部环境。 相似文献
2.
《职业技能培训教学》2007,(5S):63-63
该书紧紧围绕中央提出的“深化收入分配制度改革，规范收入分配秩序”这一重大命题，以党的十六大确立的新的分配理论和分配原则为指导，以现代企业管理和人力资源管理理论为基本理论依据，重点分析和研究了什么是现代企业薪酬制度以及如何建立和完善现代企业薪酬制度等问题。 相似文献
3.
保护一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入，是江泽民同志在党的十六大报告中明确提出的。章阐述了两种收入的具体内涵及意义，进而提出了认识与保护合法劳动收入与合法非劳动收入的客观途径。 相似文献
4.
十六大报告指出：要“放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民”；要“确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则”；“一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入，都应该得到保护”。怎样正确认识“剥削”及其相关理论问题，再一次现实地摆在人们的面前，许多人为此产生了困惑。笔者就此谈谈自己的一些看法，抛砖引玉，求教大家。一、马克思的劳动价值论及其面临的新情况一般认为，剥削是“指社会上一些人或集团，凭借他们对生产资料的占有或垄断，无偿地占… 相似文献
5.
深化高校内部管理体制的改革，首先要科学地界定高校的基本职能，确立教学，科研的中心地位；其次，须分离高校承担社会服务的职能，打破封闭的庄园式管理模式，突破点是进行人事分配制度的改革，这既是改革的重点，又是改革的难点。 相似文献
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李虹 《绵阳师范学院学报》1999,(3)
江泽民同志在党的十五大报告中指出:“坚持按劳分配为主体,多种分配方式并存的制度,把按劳分配与按生产要素分配结合起来.”同时又指出“允许和鼓励资本、技术等生产要素参与收益分配.”这是对我国社会主义初级阶段分配制度新的全面概括,从而为分配制度的改革指明了方向,开拓了宽广的前景.一、把按劳分配与按生产要素分配结合起来是实践不断深入、认识不断深化、思想不断解放的结果 相似文献
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胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确指出,合理的政府收入分配制度是社会公平的重要体现,要通过深化政府收入分配制度改革,努力实现"合理有序的收入分配格局基本形成,中等收入者占多数,绝对贫困现象基本消除"的目标。认真学习领会和贯彻落实党的十七大关于深化收入分配制度改革的重要精神及战略部署,对进一步理顺收入分配关系、规范收入分配秩序、促进社会和谐具有重要意义。 相似文献
8.
陆林 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2003,29(5):79-81
基本分配制度的实现形式并不是一成不变的。随着社会主义市场经济体制的初步确立，社会主义基本分配制度的微观基础和宏观环境也在发生相应的变化。从而，深化对社会主义基本分配制度的认识，进一步探讨其合理的实现形式，是摆在我们面前的重大课题。剩余劳动分享制既是社会主义制度的本质要求，也是马克思主义按劳分配的现代实现形式，同时，也是全面实现小康社会目标不可或缺的分配形式。 相似文献
9.
论社会主义初级阶段个人收入分配原则的创新 总被引：1，自引：0，他引：1
黄松玲 《天津师范大学学报(社会科学版)》2003,23(6):19-24
生产决定分配，分配反作用于生产。个人收入分配制度改革贯穿我国经济体制改革的全过程，是完善社会主义经济制度的重要内容。党的十六大突破性地提出了社会主义初级阶段个人收入分配原则，以这一原则为指导，深化分配制度改革．对正确认识和处理收入分配理论上、实践上的新问题、新矛盾十分重要。全面贯彻这一分配原则必须进一步明确收入分配中的几个关系。 相似文献
10.
张文 《漯河职业技术学院学报》2009,8(6):74-75
初次分配和再分配是国民生产总值分配的两个环节,初次分配对再分配有重要的基础性作用。我国初次分配制度的构建应着重在以下几个方面做出努力：1．在坚持基本经济制度的前提下,构建完善的现代产权制度;2．建立和完善公平、合理的市场竞争制度;3．构建和完善企业内部分配制度;4．确保初次分配中劳动收入的合适比例。 相似文献
11.
郑向群 《唐山师范学院学报》2004,26(2):95-96
在深入开展新一轮人事分配制度改革的大形势下，唐山师范学院积极深化内部收入分配制度改革，已初步建立了适应学院特点的多种分配激励机制。 相似文献
12.
《中国职业技术教育》1993,(2)
解放思想，抓住机遇深化学校内部管理体制改革广州轻工业学校党的十四大进一步突出了解放思想，更新观念，建立社会主义市场经济体制的战略部署。加快改革开放和现代化建设的新形势，促使我们的思想进一步解放，增强了改革的意识和推进校内改革的紧迫感。为建立适应市场经济发展的教育管理体制。我们抓住有利于改革的大好时机，提出了深化学校综合改革的意见，并决定首先以校内管理体制改革为突破口，全面推进学校各项改革的深化和办学水平的提高。一、充分认识开展内部管理体制改革的必要性学校的内部管理体制改革（包括人事劳动分配制度、住房、医疗、退休保险等方面的改革）是综合改革的重要组成部分，其中人事劳动分配制度改革是整个综合改革的重点和难点。因此，要推进学校的综合改革，首先必须从人事劳动分配制度改革入手，以此带动全面改革的实施。我校自１９８３年以来，学校工作取得了较大的进展，先后进行了一些改革，但在劳动人事分配制度方面存在的弊端基本没有触动，不同程度地表现为岗位职责不清，忙闲不均，考核不严，奖罚不明，分配均同。在分配上“吃大锅饭”的比例达到了７０％。如不加以改革，很难调动群众积极性，适应社会主义市场经济的校内管理体制无从建立，学校的教师管理、干 相似文献
13.
对当前我国高校人事分配制度改革的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
文章总结了我国当前高校人事分配制度存在的诸多问题，即：分配制度不合理；人才“部门所有”，教师管理实行“身份管理”；缺乏岗位竞争、择优选聘的用人机制；机构臃肿，人浮于事，结构不合理；人才流失严重。提出了高校人事分配制度改革的对策是解放思想转变观念，建立竞争激励机制、改革用人制度，健全分配激励机制、改革分配制度。 相似文献
14.
改革开放20多年来，中国共产党从中国的具体国情和改革的实际出发，对马克思主义的收入分配理论进行了迎新和发展。本文回顾了我党个人收入分配理论的重大发展，阐述了我国现阶段新的个人收入分配制度的具体内容和主要政策。新的个人收入分配制度的确立，对我国今后的改革和经济发展将会产生重要的划时代的影响。 相似文献
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问：党的十六大报告提出，一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入，都应该得到保护。保护合法的非劳动收入这个提法在党的文献中应该是第一次。有人来信问，社会主义不是提倡“不劳动者不得食”吗？非劳动收入肯定不是劳动收入了，为什么还在保护呢？究竟什么是非劳动收入？杨：首先我们要界定一下什么是非劳动收入。过去，我们实行计划经济，在按劳分配制度下，劳动收入是人们惟一的收入。那么，今天当我们向市场经济转换之后，为什么提出了非劳动收入这个问题呢？这要从最基本的经济学原理讲起。我们知道，生产过程必须具备几种要素。如果… 相似文献
16.
邢明霞 《教学月刊(中学下旬版)》2003,(6):40-42
十六大报告指出:要"放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相进发,让一切创造社会财富的源泉充分涌流,以造福于人民";要"确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则";"一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入,都应该得到保护".怎样正确认识"剥削"及其相关理论问题,再一次现实地摆在人们的面前,许多人为此产生了困惑.笔者就此谈谈自己的一些看法,抛砖引玉,求教大家. 相似文献
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今年5月26日，中共中央总书记胡锦涛主持召开了政治局会议，专门研究改革收入分配制度和规范收入分配秩序的问题；7月，中共中央又召开了党外人士座谈会，就改革收入分配制度和规范收入分配秩序问题听取各民主党派中央、全国工商联领导人和无党派人士的意见。可见，收入分配问题是现实经济生活中焦点问题之一。 相似文献
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柯军 《时事(时事报告中学生版)》2002,(4)
什么是合法的非劳动收入? 主要是指通过资本、技术、管理等要素按贡献参与分配获得的收入。在当前的现实生活中,人们通过合法途径获得的股份分红、储蓄利息、房屋租金、国债、彩票、各种技术成果的提成,以 相似文献
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从经济学原理出发，以现实经济状况为着眼点，合法的非劳动要素应与劳动一样都应得到分配。在具有中国特色社会主义初级阶段，保护舍法的非劳动收入，可以充分调动各种生产要素的积极性，缓解资金、技术缺乏等困难。这不但不会引起贫富的两极分化，而恰恰是共同富裕的途径。 相似文献
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为了贯彻《教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见》中关于深化职业院校人事制度和分配制度改革，调动教职工积极性的精神，我校在2001年人事分配制度改革的基础上，于2005年初实行全员聘任，建立健全了按劳取酬、优劳优酬的分配体系，制定了《河北经济管理学校岗位聘任和岗位津贴制度实施方案》及11项配套制度。经过一年多的实践，我校人事分配制度改革取得初步成效，达到了预期的目的。 相似文献