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学校教育软实力,可以理解为一所学校为学生提供高质量教育的能力。它是学校确保所有学生在原有基础上都得到发展,达成高质量学业的能力。它的构成要素主要包括学校干部、教师队伍素质、学校文化(如,学校精神文化中的办学理念、共同愿景)、学校管理、办学特色、学校在区域教育的影响力、学校的声誉及美誉度等方面内容。 相似文献
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英国白皮书<儿童、学校和我们的未来>提出要创建一个世界一流的学校教育体系,使每个儿童准备好迎接21世纪的挑战.为此,白皮书提出实施学生和家长保证书以确保学校给每一位学生提供世界一流的高质量教育,并从学生、家长、教师及教辅人员、学校的合作、政府支持、领导和责任等方面提出了行动和革新等措施.这些都会给我国正在制定的国家2020教育发展规划很多启示. 相似文献
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正《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》年中明确提出,要"提供更加丰富的优质教育","更好满足人民群众接受高质量教育的需求".2012年6月教育部发布的《国家教育事业发展第十二个五年规划》中指出,要"把提高质量作为教育改革发展的核心任务,为全体学生提供更加丰富的优质教育."由此可见,为学生提供高质量教育的优质学校的建设已是大势所趋.建设优质教育学校的维度、方法,应该因为学校教学实际的不同而有所不同.但我想,如果我们能立足实际工作,从学校 相似文献
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高质量教育是通过丰富而完整的校园生活实现的。当前我们的学校硬件条件已经达到世界发达国家水平,但是学生在学校校园生活的主体性、生态性、丰富性以及完整性都亟待完善。本文从空间、关系、课程与校园生活重塑三个维度,论述通过重构学生校园生活促进学校高质量教育发展。 相似文献
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<正>在高中教学过程中，学校高质量发展是保障高中教育水平提升、促进学生核心素养培育的关键。学校的高质量发展，能够进一步优化教学规划和教育方式，为人才建设提供保障，也是增强教师教学能力的关键，对学生核心素养提升以及能力的增强有积极推动作用。因此，学校管理者需要明确学校高质量发展中存在的相关问题，通过科学的教育规划，推动学校高质量发展的顺利落实，促进学生稳步发展。高中阶段的教育对于学生的长远发展有重要影响，学校高质量发展能够积极地促进教学模式升级，保障学生在学习过程中能够稳步增强自身核心素养。 相似文献
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看一种教育是不是高质量的教育,主要看这间学校在这种教育活动实施过程中是不是产生了内涵发展。也就是看这种教育在实施中是不是使教师有积极态度;是不是使学生主动发展,健康成长;是不是使学校日益兴旺起来。生本教育是使学校发生内涵发展的一种高质量的教育! 相似文献
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<正>基础教育高质量发展是一个动态的过程,但办好每一所家门口的学校、促进每一名学生全面而个性的发展,则是教育永恒的主题。党的二十大提出的“全面推进新时代基础教育高质量发展”更对办好家门口的好学校提出了新的要求。本届上海教育博览会首次设立长三角“家门口的好学校”主题展区,邀请长三角一市三省教育厅推荐学校参加展示,向社会全面展现了内涵发展有特色、教育教学高质量、区域百姓好口碑的新时代家门口的好学校。来自一市三省的10个学校展区三天里吸引了数万家长学生驻足关注。 相似文献
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聂祯元 《华夏少年(简快作文 )》2005,(5)
在素质教育进入我们的视野之前,对教育教学质量的评价往往是和考试联系在一起的。对于学校,考试成绩名列前茅的就是高质量的学校;对于教师,考试成绩高的就是优秀教师;对于学生,考试成绩高的就是好学生。在这样的评价体制之下,我们的教育教学渐渐走入一条死胡同,鲜活的个性就在这样的环境之中被抹杀。创新精神和实践能力的欠缺,成为我们民族前进的最大障碍。 相似文献
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<正>近日,教育部颁布新修订的义务教育阶段课程方案和课程标准,为我们描绘了一幅未来学校的育人蓝图。在学生、教师与校长的眼中,未来的学校或许各有不同,但未来的学校一定是为了学生的学校。在新课程背景下,学校应该承担什么样的新使命?未来学校如何构建高质量的教育体系?未来的理想学校又该具有哪些特质? 相似文献
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产生于上世纪60年代的美国天才搜索运动,对美国天才教育乃至普通学校教育都具有深刻的影响。当今,美国接受天才搜索教育的学生通常在本年龄段学生群体的测验中会取得前3%或5%的高分。天才搜索机构还为天才学生提供发展的教育资源。天才搜索机构对天才学生的加速教育取得了显著的成效。天才搜索机构与学校教学相结合,为具有超常才能的学生提供更好的教育。随着天才搜索教育理念在普通学校中的进一步推广,天才搜索教育未来的发展会使更多早慧学生获得接受高质量教育的机会。 相似文献
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在远程开放教育条件下,个别化自主学习是学生主要的学习形式,学生成为整个学习活动的主体。学校必须为学生的个别化自主学习提供较为完善的学习支持服务体系。作为电教实验教师如何充分利用现代教育技术、提供高质量的学习服务就显得尤为重要。 相似文献
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随着“双减”的深入,学生的全面发展与幸福感也受到更多的关注。为了探究学校校长与教师如何影响学生学校幸福感,从而为学校营造良好的教育生态、增进人民对教育的满意度、加快建设扎根中国现实的教育高质量体系提供有效的循证依据,研究基于“中国学校课程与教学调查项目”（ICIC）数据库,通过匹配与挖掘中部某省具有代表性的53所中学数据,对校长教学领导力与学生学校幸福感之间的作用机制进行探索。研究发现,校长教学领导力对学生学校幸福感有直接和间接的影响,教师教学效能感与师生关系在二者之间起到了链式中介作用。为此,提升学生学校幸福感,需要提高校长教学领导力水平,进而激发教师教学效能感,促进良好师生关系构建。该研究结果为校长通过教学领导力对学生幸福感的影响提供了有效路径与机制的循证依据。以此为例,为推进扎根中国大地的教育高质量发展,挖掘实证研究对识别中国教育实践智慧背后的“理”的积极作用提供了初步的思考与启示。 相似文献
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斯霞 《课程.教材.教法》1985,(2)
学校是对学生实施有目的、有计划、有组织的教育的场所。目前我们学校采用班级教学制,教学的依凭主要是教材。一套合适的高质量的教材,为教师培养合格的人才提供了最基本的条件。因此,怎样利用教材,充分发挥教材在培养一代新人中的作用,是我们应该认真探讨的问题。 相似文献
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2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。作为一所农村学校,我们把落实"双减"政策作为全面提升学校育人水平的良机。强化学校教育主阵地作用,既要做好减轻学生过重作业负担和校外培训负担的"减法",又要做好促进学生全面发展、提升品格素养、助力学校高质量发展的"加法",以更好地满足农民对享受优质教育的需求,为农村孩子创造幸福快乐的童年。 相似文献
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为了使学生健康成长,努力完成好为高一级学校输送优良新生和为社会培养高质量的劳动后备力量的任务,我们南开中学从一九七九年起,在教育和教学工作中着重提倡了“一主三自”精神。(一主三自即:发挥教师的主导作用,教育学生自觉地提高政治觉悟,培养自学能力和自己管理自己的能力)。四年来的实践证明,“一主三自”精神,它比较符合我校教育工作需要,开始收到良好的效果。提倡“一主三自”的指导思想我们知道,学校的教育教学过程主要是 相似文献
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融合教育是实现教育均衡化发展的重要途径,通过融合教育能够让每一位学生享受高质量、公平的教育服务,促进特殊学生和普通学生身心健康发展,共同构建和谐、温馨的社会氛围,促进我国教育事业健康、可持续发展。同样,农村学校更要重视实施融合教育,要意识到开展融合教育的意义,设定符合特殊学生、普通学生共同发展的策略,构建融合性的教育环境,注重营造融合性心理环境与社会环境,提升融合教育水平,构建完整的融合教育体系,积极开发融合教育资源,让每一个学生都能更好地融入学习环境,为学生提供高质量的教育服务。 相似文献
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俞国良 《中国职业技术教育》2023,(13):13-16
为全面了解及提升中职学校心理健康教育的综合水平,对我国中等职业学校心理健康教育状况进行了大规模网络问卷调查,对象包括中职学校学生、中职学校心理健康专兼职教师和管理者等,并取得了有意义的调研结果。通过相关分析,明晰了中职学校心理健康教育的现状、问题、特点和发展趋势,初步建构了中职学校心理健康教育评价体系,为中职学校心理健康教育高质量发展提供了理论与实践依据。 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(12)
2005年末,英国教育与技能部正式公布了《课外教育宣言》框架的征求意见稿, 旨在帮助学校为每一个儿童都能提供高质量且安全的学校参观活动。该宣言的目的是增加与改进课外教育的数量和质量,支持与帮助学校和家长开拓对儿童的教育。主要内容包括:1．给所有儿童提供一系列宽范围、高质量的课外体验,包括至少一次居住体验;2．支持学校和地方教育当局安全、有效地 相似文献