共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2011版高中英语课程标准中,再次将学生语言交流能力的培养和提升作为高中阶段外语教学的一个目标.笔者本着这一目标,经过反复实践,总结归纳,在高中英语说写结合教学中实施了小组合作学习,取得了一定的成效.现将高中英语说写教学中应用小组合作学习模式的经验、体会作一总结,以与各位同仁交流. 相似文献
2.
3.
《校园英语(教研版)》2016,(17)
随着我国对新课改模式的不断推进,传统的填鸭式教学已经不能够满足现代社会社会发展的要求。随着时代的进步,小组合作作为一种新兴的教学模式,逐步应用到教学中。尤其是高中英语作为一门高中时期的关键学科,学生对英语的学习效率至关重要,因此在高中英语中应用合作学习的方式对促进学生学习英语具有非常重要的意义。小组合作学习本着学生为中心的学习理念,倡导学生进行自主性、合作性学习,从而有效的培养学生的学习能力和合作精神,本文从高中英语教学出发,提出几点有效提高小组合作在高中英语教学中的方法。 相似文献
4.
5.
《校园英语(教研版)》2016,(35)
在高中牛津英语教学活动中,教师需要对传统的教学方法和模式进行改变,确立学生在学习过程中主体地位。高中英语教师在教学过程中,需要对本班学生英语基础、学习能力等方面的实际情况进行考虑,通过小组合作分组讨论教学方式对学生进行教学,充分激发学生对高中牛津英语的学习热情。下面笔者就小组合作分组讨论教学实践应用方面的内容进行研究分析,以期可以为我国高中英语教师教学工作的开展提供一定可供参考的建议。 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(33)
小组合作学习模式是新兴的学习方法,如今在教学实践中得到广泛的应用。小组合作学习方法丰富了课堂教学模式,提高了学生的学习积极性。分析高中英语课堂中小组合作学习的应用,针对应用中的问题提出相应建议,使小组合作学习更好地应用于高中英语课堂教学中。 相似文献
7.
汪巍 《试题与研究：高中理科综合》2019,(33):0190-0190
用英语交流大多出现在英语课堂上,在日常生活 中很少出现,作为教师的我们都知道高中英语是很难理解的,因此为了帮助学生学习英语,教师可以在课堂教学中运用小组 合作学习的教学方式。作为一名高中英语老师,所承担的教学 任务比较繁重,也非常关键。在教学过程中,教师要不断地总 结、反思,从而获得对教育实践的新认识、新思考,进而提升教 学能力与水平。其中,小组合作学习法不失为一种良好的教学 手段,在高中学校中被广泛尝试、应用。笔者以高中英语教学 现状为基础,浅要叙述了应用小组学习法的要点与优势,希望 这篇文章能够为阅读文章的每一位高中英语教师提供一点灵 感与思考。 相似文献
8.
小组合作学习是一种全球范围内的主流教学思想和策略。作者分析了传统高中英语词汇教学存在的问题,结合自身教学实践,阐述了在高中英语词汇教学中小组合作学习模式的具体运用,认为小组合作学习模式的运用能够提高学生词汇学习的积极性,营造良好的学习氛围,有利于扩大学生词汇量,提高词汇运用能力,以及提高学生的合作能力。 相似文献
9.
《校园英语(教研版)》2016,(34)
合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。合作学习模式在高中英语教学中得到了广泛推广,但存在着许多问题,影响了合作学习效果。文章在分析高中英语合作学习模式在实际应用中存在问题基础上,提出了提高高中英语合作学习模式有效性的措施。 相似文献
10.
11.
针对目前高中英语教学中依然存在以教师为主体、忽略与学生协调配合的现象,本文提出将合作学习模式有效应用其中,首先阐述了合作学习的基本涵义,分析了合作学习小组的正确划分,并在此基础上分析了高中英语合作学习的基本模式。 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
高中英语教学中,阅读理解是重点,也是难点,只有激发学生的阅读兴趣,他们才能变被动学为主动学。而小组合作学习模式符合新课标倡导的学习方式。积极探索小组合作学习的相关理论及有效的组织形式和策略,并在对目前高中英语教学的现状进行分析的基础上,将合作学习用于英语阅读教学中,以提高学生的阅读能力和英语水平,并为学生的终身学习打下良好的基础。 相似文献
13.
《校园英语(教研版)》2015,(19):95-96
高中是学生接受教育的一个重要阶段,英语又是高中阶段一门重要学科。英语作为一门主科来看待,和数学、语文同样处于同等重要的位置。高中英语历来对于学生来说学起来比较困难的一门课程,英语课堂教学也是令教学煞费苦心的棘手问题,如何采取有效的课堂教学模式是广大高中教育工作者值得深度研究的一项重要课题。文章作者以新课改为环境背景,介绍了高中英语教学的一种课堂小组合作学习模式,重在能够为广大高中英语教师进行课堂教学给予指导和借鉴。 相似文献
14.
任丽新 《太原大学教育学院学报》2008,(Z1)
小组合作学习在世界各国得到了广泛使用,但在我国英语教学中还处于初级阶段。特别在高中的教学中,教师们觉得难以实施。文章主要指出小组合作学习在高中英语教学中运用的意义,并把《英语课程新标准》中提倡的“任务型“教学法、形成性评价等新概念与小组合作学习的具体实施方法结合起来,论述在新课程改革的过程中高中如何更好地发挥这一教学模式的作用。 相似文献
15.
高中阶段的英语教学不仅要提高学生的英语语言能力,更要关注学生英语核心素养的培养。文章分析高中英语教学中培养核心素养的现状,探讨合作探究模式在高中英语素质养成实践中的应用策略,指出教师要以小组合作强化学生合作学习能力,以互动交流提高学生实际运用能力,以自主探究培养学生主动学习能力。 相似文献
16.
吴娟 《试题与研究：高中理科综合》2020,(3):0095-0095
在教学改革的背景下高中英语教师要通过教学方 式的尝试,促使高中英语焕发出无限的生机,让有限的课堂教 学时间发挥出无限的效果,改变传统英语课堂中教学效率较 低、学生参与英语学习积极性不强的落后状态。教师要积极开 展合作学习模式,将高中生视为英语课堂学习中的主体,以生 为本开展课堂教学活动,让合作学习模式与英语课堂中的重点 教学内容相结合,保证高中英语课堂教学效果的不断提升。本 文主要分析和介绍小组合作学习模式在高中英语课堂教学中 的应用策略。 相似文献
17.
18.
为解决高中英语教学中出现的班容量大、学习兴趣低下的境况,在高中英语教学中实施合作教学势在必行．它是实践新课标的主要途径。本文作者结合自己的教学实践．分别从合作学习的小组组织形式和模式、教师要担任好合作学习中的四大角色以及怎样科学合理地在合作学习中作出评价等问题作了详细阐述。 相似文献
19.