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高职教育是新形势下产生的新型教育模式.作为一名经常接触高职学生的英语教师,在教学过程中,发现词汇的学习和掌握对这些学生来说是英语学习中的一个最大障碍.而且较少的英语词汇量大大妨碍了他们英语综合语言能力的提高."学习成功者都得益于有效的学习策略."本文通过问卷调查等研究方法来探索和验证英语词汇学习策略对词汇学习结果的积极影响,并由此引发对英语教学的启示,最终达到引导和帮助高职学生掌握合适的英语词汇学习策略,提高词汇学习效率的目的. 相似文献
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《南昌教育学院学报》2019,(1)
现代信息技术的发展使得英语学习可以不受时间、地点的限制,实现个性化和自主化学习。基于移动学习的词汇学习模式是未来词汇学习的主要发展趋势。一直以来,如何扩大高职学生的英语词汇量、有效提高高职学生的英语水平,成为亟待解决的难题。应在研究移动学习理论的基础上,通过分析移动手机词汇学习APP的应用情况,结合高职学生学习英语词汇的特点,制定科学合理的高职英语词汇学习计划,提高高职英语学习效能。 相似文献
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本文通过目前高职英语教学中学生英语词汇量少、教师忽略词汇教学的教学现状、论述了词汇教学在高职英语教学中的重要性,认为要想实现高职英语的人才培养目标,教师应当重视引导学生发现词汇学习的规律。引导学生对词汇进行有效的学习．这样才有助于学生学习效率的提高。 相似文献
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英语词汇在英语教学中占有显赫的地位,但在中高职院校往往得不到应有的重视.该文提出英语教师应该激发学生对英语的兴趣,帮助学生提高词汇学习的效率以及利用遗忘曲线规律牢固记忆词汇的建议,为培养学生的英语交际能力奠定坚实的基础. 相似文献
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词汇是学习英语的基础,然而,在学习的过程中,词汇却没有被给予应有的重视。在当下的英语教学中,词汇这一重要的方面存在着许多问题,影响许多学生学习英语的热情。因此,高职学校要想实现英语教学目标,提高教学质量,增强学生运用英语的综合能力,应该加强英语词汇教学。该文通过分析高职英语词汇教学中存在的各种问题,并提出相应的改进策略,以来实现高职英语教学的目的。 相似文献
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词汇学习是高职生学习英语一项重要的部分。词汇的缺乏势必会影响学生整体英语水平的提高。通过分析当前高职生学习英语词汇中存在的问题,本文针对性地提出了一些对策。 相似文献
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词汇作为语言的一个不可或缺的重要组成部分,学习掌握好英语词汇是熟练运用英语的重中之重,没有词汇的英语犹如纸上谈兵,没有任何的价值。但是,高职学生词汇储备少、抵触心理强,如何突破这一难题,提高学生的学习兴趣,帮助他们掌握正确的词汇记忆方法成为本文探究的重点。那么,作为高职的英语教师,该如何突破词汇教学这一难题,提高学生的词汇学习兴趣呢?本文从高职英语词汇教学的现状分析入手,着重探讨课堂教学环境、词汇教学策略及词汇记忆方法这三个方面在词汇教学中的重要意义。 相似文献
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词汇是语言的建筑材料,没有词汇便没有语言本身。本文通过问卷形式对一所高职院校学生英语词汇学习策略的使用情况进行了调查分析,从中发现学生在英语词汇学习策略方面所存在的一些问题,并针对这些问题提出相应的英语词汇教学对策,强调在教学中合理使用策略有助于学生掌握英语语言,有利于培养学生的语言实用交际能力,提高教学效果和学习效率。 相似文献
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对众多英语学习者来说,尽可能多的掌握英语词汇是学好英语的关键。很多学生对英语学习感到吃力的症结就在于词汇不足,对高职学生来说情况尤甚。但英语词汇量虽大,构词方法却有章可循。所以掌握了英语词汇的构词规律,也就找到了扩大词汇记忆单词的捷径。通过日常教学中6大构词方法,尤其是词缀法的讲解,帮助学生掌握记忆单词的技巧,扩大学生的词汇量,提高学生对英语学习的兴趣和能力。 相似文献
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本文以三所高职院校非英语专业的110名学生为样本,采取测试形式,对高职学生的英语词汇广度进行了多层面、多因素的研究。结果表明高职学生在英语学习期间,英语词汇水平提高速度比较低,学生英语词汇水平与大纲的要求尚有相当大的差距;女生词汇水平显著高于男生;学习和掌握词汇的能力与学生城乡背景无关。 相似文献
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对众多英语学习者来说,尽可能多的掌握英语词汇是学好英语的关键。很多学生对英语学习感到吃力的症结就在于词汇不足,对高职学生来说情况尤甚。但英语词汇量虽大,构词方法却有章可循。所以掌握了英语词汇的构词规律,也就找到了扩大词汇记忆单词的捷径。通过日常教学中6大构词方法,尤其是词缀法的讲解,帮助学生掌握记忆单词的技巧,扩大学生的词汇量,提高学生对英语学习的兴趣和能力。 相似文献
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冯宏 《中国科教创新导刊》2013,(10):78-78
记忆英语词汇是学生学习英语必经之路。摆在中职学生面前最突出的问题就是:记不住英语词汇!这不仅影响了中职学生学英语的兴趣,也严重影响了英语水平的提高。在中职英语词汇教学过程中,通过"四心"掌握并强化词汇记忆法,提高其词汇记忆的效率,是非常有意义的尝试。 相似文献
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英语词汇是高职高专学生面临的一大学习障碍。高职学生明显的个体差异和一大学生群体特殊的心理特征及学习状态,要求高职英语教师一定要对他们的词汇学习现状和方法进行深入的研究并予以科学的指导,方能提高教学效果。分析了高职学生在英语词汇学习中存在的一些问题,结合实践教学经验提出了一些行之有效的词汇教学方法,以探讨解决途径。 相似文献
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关于高职生英语词汇学习策略的调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
调查表明,高职生英语词汇学习策略存在诸多问题.为此,建议采取以下策略:开展研究性学习,减少词汇学习障碍;改善词汇学习方法,提高词汇学习效率;营造英语学习氛围,改善词汇学习条件. 相似文献
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英语词汇是学习英语的基础,词汇学习策略的掌握影响着学生的学习
效果.本文对高职院校学生英语词汇学习进行了相关分析,提出在实际教学中,教师应充分考虑高职学生的特点,扬长避短,重视他们的要求和能力,让学生选择适合的词汇学习策略,这将能更好地促进词汇教学. 相似文献