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爱因斯坦曾经说过:“把学生的热情激发起来.那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。”那么如何激发学生的学习热情,使学生把你传授的知识当作一种礼物来领受呢?我以为最要紧的是,课堂教学一定要生动活泼.这个道理谁都懂,但真正做起来.也不是一件容易的事。几年来,我在这方面进行了一些尝试。 相似文献
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常常听到学生说:“我喜欢这个老师.所以我喜欢上他(她)教的这门课。”这是学生最普遍的一种心理,它说明良好的师生关系往往是学生学习成长的巨大推动力。教育学家和心理学家都一致认为,一切有效学习活动的进行,都是建立在良好的师生关系之中的。那么,教师如何与学生交往,如何建立良好的师生关系呢? 相似文献
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《中小学教育与管理》2007,(2):F0002-F0002,I0001
在我国,基础教育更多进行的是应试教育,学校一切为了学生考试而授课。但将来的社会,更多地是需要“一专多能”“综合素质强”的人才。那么.如何从小培养学生的综合素质,如何在学校倡导素质教育,这是摆在我们教育面前的难题!我最近采访了保定市三维外语小学,使我的眼前一亮.给了我一个很好的答案。 相似文献
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“老师,我们大家都批评青蛙不对,其实我觉得青蛙很冤枉,要是小鸟一直生活在井里,它也会说天像井口那么大,要是青蛙不生活在井里,它也不会说天像井口那么大。”这是我教学《坐井观天》这篇课文时一个学生在课还未结束时提出来的。这是我在课前没有预想到的。我觉得这是个生成的很好的课程资源。 相似文献
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奏一曲『和谐共生』之歌 总被引:1,自引:0,他引:1
戴小彬 《福建教育学院学报》2007,(2):59-60
在近七年的校长经历尤其是三年多的课改历程中.我常常回忆自己为生、为师时对学校的期望。理想的学校呈蓝蓝的天,茵茵的绿草,各色各样的花儿;教室里,操场上,树荫下的孩子们,三五成群,捧着书,踢着球,唱着歌儿;读书声,歌声,笑声,鸟儿喳喳的叫声,汇成一曲清丽的交响乐;老师的言谈举止是那么的儒雅,孩子们是那么的活泼、快乐、富有朝气。总之,在这片绿色、和谐的净土里.师生们沐浴着人性和思想的光辉.追求着生命所能达到的充分完善。 相似文献
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年复一年的物理教学中,我常听到学生向我说起“一拿物理题目总是无从下手.听老师讲解或一提醒我其实全会”;“物理学会容易但做题难”;“物理题目容易做错”等.原因在什么地方?我想这主要是我们不会审题造成的.那么.何为审题?如何将审题环节做得更好呢?在此也谈谈关于审题方面的几点个人看法以供读者参考: 相似文献
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培养语感可以提高学生的理解能力、接受能力、与口头表达能力。这是我多年教学实践的感悟。那么.如何培养学生的语感呢?我的具体做法是。 相似文献
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刘国芳 《中学生读写(初中)》2006,(6):14-15
那年我考取杭州一所大学.父亲带我去学校报到,办完手续天就黑了。父亲想坐夜间的火车同家.我没让父亲走。“上有天堂,下有苏杭。”父亲为了我渎书.没日没夜地忙碌着,现在出来了,他怎么也应该玩两天。父亲也是喜欢杭州这座城市的,我接到通知书后,父亲总跟我说杭州是座好城市,“欲把西湖比西子.淡妆浓抹总相宜”。这诗,父亲不知跟我念了多少遍了。经不住我左劝有劝.父亲依了我,但他只同意在杭州玩一天。 相似文献
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冯小刚 《初中生世界(初三物理版)》2011,(5):28-29
很多人问我.为什么要拍唐山大地震?其实这是我和唐山一个莫大的缘分。唐山大地震那年我18岁,家住北京。一天晚上,睡到半夜忽然听到屋里所有东西都在响,我被妈妈推着往外跑。当时从楼梯逃生,一步好几个台阶地往下奔.从没想过自己能跑那么快。 相似文献
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曾经在一个偏僻的街角.看一位老人拄着拐杖,一步一步地。许久的时间。只是走了一小段的距离。我注视着老人瘦弱的背影.眼角居然渐渐湿润起来。当时想。多年以后,当我头发白了,腰弯了,背驼了,是不是也会有那么一天.一位少年在我身后看着我步履蹒跚呢?生命是不是真的会有重合的那么一天? 相似文献