共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
刘宗林 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1986,(1)
你对学生有什么样的看法?对于教师,这是一个带有根本性的问题。 教育工作是培养人的工作,是通过教师进行的。教师工作的对象是学生,工作的任务和目的就是教育学生,把学生培养成社会、国家所需要的人才。教师的全部工作,无论是教育工作还是教学工作,都是要面向学生进行的。因此,都贯穿着一个如何对待学生的问题。而且,教师的每项工作是否能收到良好的效果,是否能用手中的“金钥匙”开启学生的智慧, 相似文献
2.
程银侠 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
教育是一门育人的科学,教学则是培育人才的一项艺术工作,在教育教学过程中如何利用评语引导学生学习,处理好师生关系,完成教育教学任务,是每一个教育工作者值得研讨的话题。长期以来,我潜心利用作业评语这个特殊的师生交流渠道,对学生进行广泛、深刻、有针对性的引导和点拨,让学生从中受益匪浅,同时也促进了教师素质的不断提升,收到了良好的效果。 相似文献
3.
4.
教育工作是科学,也是艺术。培养热爱中国共产党,热爱社会主义祖国,而又卓有 才干现建设四化的实用型人才,它关系到我国的希望与未来,这是社会赋于教师的历史 重任。 教书与育人是教师教育工作的两大任务。教书是指传授知识,培养技能及发展智能 等;育人是指培育学生具有正确的思想,坚定的事业心,良好的职业道德与健康的身心 状态等。总之,使学生得到德、智、体、美、劳全方位的发展,因此,作为教师既要教 学生如何工作,又要教学生如何做人,通过教书来育人,通过育人来提高教书效果,两 者必须紧密结合,不能孤立进行。在教育过程中,教书与育人是统一的,是个不可分割 相似文献
5.
教书是为了育人。教学过程中能否做到既传授专业知识和技能,又帮助学生树立马克思主义的人生观、世界观,是衡量一名教师角色功能及教学水准的一个重要指标。特别是高等院校的教育工作者,把既教书又育人的工作准则贯穿到自己的本职工作中,做好当代青年大学生的教育工作,是时代赋予我们的义不容辞的职责。 但是,教书育人是一项较为复杂的系统工程,一名教师在传授专业知识和技能的同时,又在日常工作中做好对学生的思想教育工作,并收到最佳成效,这是一个值得深入研 相似文献
6.
如何实现思想政治课的育人目的．使枯燥的理论能够生动形象．从而激发学生学习的兴趣,进一步增强政治课的实效性．这是每一个政治课教师面临的现实课题。本文作者尝试利用网络优质资源激活政治课的做法,收到了较好的效果。 相似文献
7.
8.
学生以学习为核心,这是一个永恒的主题。班主任如何围绕这个主题进行工作,是其工作的中心。然而在实际工作中,却有许多干扰因素往往使这个主题发生偏颇,甚至本末倒置。这就需要我们积极探索,大胆尝试,切实工作,始终坚持这个中心,才能收到良好的效果。 相似文献
9.
《北京教育(高教版)》2010,(Z1)
学校以实现育人工作科学化、精细化为目标,依托学院学科、学生工作团队和专业教师力量,本着一个单位一个特色、育人资源全校共享的理念,培育出包括学生学习、能力培养、身心发展等在内的9个辅导中心。 相似文献
10.
把握学生的情绪、欲望、思想这些心理因素,把物理教学质量的提高和学生心理素质的培养有机地结合起来,从而将物理教学活动纳入人才素质教育的轨道上来,是当前值得研究的重要课题。一、热爱学生以情育人教书育人是教育的目的,也是物理教学的基本任务。热爱学生,是教师教书育人的前提,是热爱教育事业和所任学科的行为准则。高尔基说得好:“只有爱孩子的人,他才可以教育好孩子。”教师要收到“以情育人”的效果,关键就在于了解当代青少年的心理特 相似文献
11.
12.
吴华武 《清华大学教育研究》1994,(1)
浅谈业务课教师如何做好育人工作吴华武高等学校中，业务课教师在开展科学文化知识教学的同时，认真抓好育人工作，把“教书”和“育人”密切结合起来，这是涉及全面贯彻党的教育方针，培养高质量人才的一个重要问题。业务课教师究竟怎样才能做好育人工作呢？笔者在教学实... 相似文献
13.
14.
“双主体”是一个受到普遍关注的新教育观,“双主体”育人模式的基本内涵是：教育工作的主体是教师,学习活动的主体是学生;只要做到教师主体和学生主体亲密合作、协调互动,就能建构学生在学习过程中的主体地位,全面提高学生整体素质的良好育人效果。“爱”与”会”是“双主体”育人模式的主旋律。高扬这一主旋律就能创造出学校素质教育的新鲜经验,就能买际促进教师生命体和学生生命体交互辉映,融合一体,健康发展。 相似文献
15.
翟海燕 《中国教育技术装备》2011,(16)
1 前言
在科学技术日新月异的今天,培养学生的人格魅力和智力,使之成为高素质、创新型人才,其根本途径是全面实施素质教育,培养学生主体性创新学习.教育心理学家认为,学生的智力和品质是一个综合的体现,需要学科教学及至平时日积月累的教育培养,更需要教师通过细微的课堂教学进行引导,并辅助以新的学习实践.多年来,面向全体学生,以合作学习为主要内容,结合初中数学课堂教学进行综合素质教育,收到良好的育人效果. 相似文献
16.
育人是学校的根本任务,学校的各项工作都要为育人这个目的服务,因而育人需要学校各个方面共同努力,具体包括教师的教书育人。管理人员的管理育人。服务人员的服务育人,以及学校内外的环境育人等。这些方面共同构成校园育人系统,是校园文化的重要组成部分。1．教书育人教书育人是教师的天职,是学校育人的核心,也是校园整体育人的重要组成部分。在学校一切工作中首先要树立教书育人观,按照教育要面向现代化。面向世界、面向未来的要求,把学生培养成为有社会主义觉悟,为社会主义建设服务的合格人才,这不是单纯依靠传授业务知识所能… 相似文献
17.
18.
教师在教学工作中能否起到育人的作用,关键是看教师本身的表率作用,即教师在学生心目中究竟是一个什么样的“形象”,而教师的“形象”是由教师的教学思想作风、教学态度,教学水平、业务能力以及教师的言谈举止,气质风度、政治思想观念等方面构成的。当代大学生的思想富有批判性和独立性,没有充分的事实为依据,他们是不会轻信的。因此,教师从接触学生开始就要注意自己的形象。这样,教书育人能收到事半功倍的效果。 相似文献
19.
众所周知,学校的工作是以教学为中心,以育人为根本。当今小学主要的育人任务是培养新世纪的新型人才。简单地说,就是为新世纪培养德才兼备的主力军。这就给我们教师提出了一个重要的问题,具体点说,就是要求我们教师在传播科学文化知识的过程中,也一脉相承地进行德育教育。德育教育要与传授科学文化知识相结合,渗透贯穿在各科教学 相似文献
20.
刘富文 《泰州职业技术学院学报》2009,9(5):1-4,11
高职教育的根本任务是培养全面发展的高素质技能型人才。要达到这一目标,必须以“大爱育人”理念统领学校教育工作的方方面面,每一个教育工作者都必须以大爱的胸怀来共同营造大爱的育人环境,让大爱育人成果惠及每一个学生,让“以人为本”的教育思想得到充分贯彻。学院党委确定“大爱育人”工作的研究任务,有组织、有计划地具体推进和落实,是“大爱育人”工作的具体实践,也是践行科学发展观的具体体现。 相似文献