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苏教版第八册数学,第十单元“认数”第90页练习,“第5题（3）最大的七位数是（）,最小的八位数是（）。”这是一道很好的练习题,它能加深学生对十进位数的认识,形成良好的数感。在教学此道练习题时,我有个不成熟的看法,提出来和大家讨论。 相似文献
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(3)珠算补凑加减法各段节的达标要求。 按训练要领第一条“由浅入深”的要求,我们将珠算的加减法训练,从低位到高位划为五段;第一段、三位数相加减;第二段、四位数相加减;第三段、三位——五位数相加减;第四段、四位——八位数相加减;第五段、六位——十位数相加减。在每段中又按从少行到多行的原则划为三节;第一节、10行数码;第二节、15行 相似文献
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根据本节教学目的,我在教学中设计了以下几组习题,实践表明效果较好。一、复习概念,加深理解1.从低位到高位,按顺序说出个级、方级和亿级的每一个数位。2。从个位起,第几位是万位?第几位是亿位?3。千万位的左面一位是____位,右面的一位是_____位。4。用4、3、0、8、6五个数字组成最大的五位数是____,这个数中的“6”表示____。5。最大的七位数是____,最小的八位数是____,它们相差____。 相似文献
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汉语的基数词往往包含系数和位数。系数词为:零、一、二(两)、三、四、五、六、七、八、九和十等。位数则分整数位数和小数位数。整数的位数词为:个、十、百、千、万、十万、百万、千万和亿等;小数的位数从小数点后由左到右依次为:十分位、百分位、千分位、万分位……“10”以下的整数(含“10”)只用系数词来称数,如“3”、“9”分别读作“三”、“九”。“10”以上的整数,则要把系数词与位数词结合起来称数,系数词放在位数词前面,个位数的位数词“个”不读。如:“51,273”读作五万一千二百七十三”,若最高位系数为“1”时,常可略去,只读位数,如 相似文献
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一般的药品标签上都标有“作用与用途、适应症、用法与用量”等 ,这些项目人们并不难理解。但除以上各项外 ,还印有批号、有效期、失效期、或遵医嘱、禁用、慎用、忌用等字样 ,许多人往往不屑一顾。殊不知 ,这其中还有不少学问呢。1 批号批号指药品的制造日期 ,一般由日号和分号两部分组成 ,日号在前 ,分号在后 ,中间以横线相连。日号代表药品的生产日期 ,分号代表当日生产的批次。例如 0 10 811- 5 ,即表示该批产品是 2 0 0 1年 8月 11日第5批生产的。了解了药品的批号 ,就能够判断该药品出厂时间距用药时当日的长短和药品是否在有效期内… 相似文献
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小虫 《小雪花(小学生成长指南)》2006,(11)
用英语数到100,相信大多数同学都能做到。可是100以上的数字,你能用英语准确地表达吗?如果不能,那就来和我学一学吧。1.三位数用百位数加“hundred”,表示几百,然后在十位(如无十位则和个位)与百位间加上and.101a hundred and one320three hundred and tw enty648six hundred and forty-eight2.四位数以上从数字的右端向左端数起,每三位数加一个逗号“,”。从右开始,第一个“,”前的数字后添加thousand,第二个“,”前面的数字后添加m illion,第三个“,”前的数字后添加billion。然后一节一节地用我们学过的百位数、百以内数的形式分别表示就… 相似文献
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袁良贵 《中学语文(读写新空间)》1988,(12)
《鸿门宴》课后“思考和练习”第四题为:“指出下边句子中的人称代词,说明它们表示第几人称,表示单数还是复数。”接着列举了八个句子,其中三个句子是:吾属今为之虏矣;而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也;鄙贱之人,不知将军宽之至此也。 相似文献
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小学数学第五册“总复习”把全册所学的知识归纳为五个部分，复习应抓以下几点。一、理解算理，掌握法则，突破难点。一位数乘、除多位数，是用乘法口诀求积、求商在数位上的第一次拓展，为今后的笔算乘、除法奠定了基础。因此，复习时必须：（１）切实理解算理：用一位数去乘十位数，所得的积是表示几个“十”，写在十位上，去乘百位数，所得的积表示几个“百”，写在百位上……用一位数去除百位数，如果够除，商就表示几个“百”，去除十位数，如果够除，商就表示几个“十”……理解了这一点，乘的积，除的商才不会出现错位。（２）掌握法… 相似文献
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“电话号码”问题,我们常用二元一次方程的方法去解决,这实际上是用成人的眼光去思考问题,对于抽象思维还未发展成熟的小学生来说是十分困难的。因此,我们应从学生已有的知识背景出发去寻找一些简单而又行之有效的方法。笔者在实践中另辟蹊径,探索出用“数字谜题”的方法巧妙地解决了这类问题。例1:某市电话号码原来是六位数。1995年第一次升位是在首位和第二位之间加上3,变为七位数;1998年第二次升位是在首位数字前加上2,变为八位数。该市某居民家的电话号码两次升位后的八位数恰好是升位前六位数的33倍,他家升位前的电话号码是什么?一般思… 相似文献
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为了提高物理教学质量,搞好实验教学工作,我们创编了《五字检索法》手册(以下简称为“手册”),并辅以相应的管理措施,使实验室工作达到了新水平,为物理教学提供服务。1 “五字检索法”的结构 “手册”中每一个小单元全是由四个数字和一个字母组成的五个字,用它来代表某一个实验。“五字”的第一个数字表示课本册数,第二个数字表示章节,第三个数字是表示某章中第几个实验,第四个字母表示是用哪一种类型的教具来完成实验的,第五个数字表示是某类型实验中第几种方法。例如:有“283A1”表示的实验是物理课本的第二册,第八章中第三个实验,类型是用模型(可用“B”表示用幻灯”; 相似文献
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5月14至15日,“广东省第八届中小学电脑机器人活动”在广州华泰宾馆举行。省教育厅基础教育处副处长徐仕敏、少电教馆副馆长伍金球参办加开幕式并致辞。徐仕敏与伍金球在致辞中表示,该活动形式新颖, 相似文献
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在2006年3月第3版人民教育出版社义务教育课程标准实验（物理）教科书八年级上册第91面“STS板块”中,用图1表示电冰箱的构造和原理．笔者认为该图中存在一些问题,在这里提出来与编者商榷． 相似文献
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“一”“七”“八”“不”构变调,可以采用以下简练的四句话来概括:“一”“不”阴阳上前去;“七”“八”阴阳上前阴;“一”“七”“八”“不”去前阳;后面无字读照常。第一句表示:“一”“不”在阴平、阳 相似文献
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“数学是思维的体操”。在教与学的过程中,教师教学的思维与学生学习的思维总是存有差异的。镜头回放1:《小数比较大小》(人教版第八册)(学生对教师所说的小数自由进行大小比较后,教师提问)师:你们有什么发现?生:我们发现,比较小数大小,先看整数部分,再看小数部分……师(打断):要不要考虑小数的位数?[分析]由于比较小数的大小内容较简单,学生运用知识迁移规律,容易理解和掌握。他们的思维已越过所谓的教学难点而直奔主题:比较方法,没有受小数部分位数多少的影响;而教师的教学思维依然停留在突破难点:小数的位数不同,学生可能会受“不同位数… 相似文献