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编辑学研究的误扩与回归 总被引:1,自引:0,他引:1
“编辑”概念的讨论正在深入,这无疑会对编辑学的建设与发展产生深远的影响。本文准备谈一谈由“编辑”概念引出的“编辑学”概念的问题,不妥之处,敬请诸家指正。 文化缔构与编辑学 《科技期刊编辑学导论》(以下简称《导论》)认为:关于编辑活动的释义存在着缩小和扩大两种倾向,“缩小的倾向,往往把编辑活动界定为‘六艺’,或‘六艺’加信息”,“扩大的倾向是把编辑活动延伸到文化或其他领域中去了”。书中没有引用这两种倾向表现者的原文、原话。如果我没有猜测错的话,那么,“扩大的倾向”当指包括王振铎《文化缔构编辑观》(以下简称王文)在内的一些文章的主张。因为,王文从题目到内容都是着眼于文化的。 我赞成《导论》的“编辑学是研究和探索编辑现象与编辑活动规律的科学”的简单定义(对其“详言之”的内容却不敢苟同,容待下文评说),也认为确实存在着缩小和扩大“编辑活动”释义的两种倾向。但《导论》认为“把编辑活动延伸到文化或其他领域中去”就是“扩大的倾向”,却是大谬了。道理很简单:编辑活动本身就参与了文化的创造、传播与积淀。所以,鲁迅在《<译文>复刊词》中说,出版家(包括编辑家)“大抵是‘传播文化’的”;斯坦利·安文在《出版概论》中特地引用了约翰·莫利的《回忆录》中的一 相似文献
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《科技与出版》1993,(6)
页15期4医学科普编辑工作杂谈浅谈如何搞好科技出版社的图书资料工作内了1工nj丹0,.工C口.﹄U tl11,,1 11,1 nL口‘n了︸O目1993年第1~6期(总第61一66八︺宁自1 CJ udn甘0‘4门沙闷0口目,J 4 uJO。0白月任︸OG曰O曰1 80刁0-,Jl,口口乙11 1.111孟111几,1︸1 It ..1 CJI土Q臼,目9白In乙,目乃乙月J qd八口月性匕︺门b宁目d‘︵611内jl匀,口.专稿多出优秀图书促进科技进步—卢嘉锡在第六届全国优秀科技图书 发奖大会上的讲话为提高科技图书质量作出新贡献—陈元直在第六届全国优秀科技图书 发奖大会上的讲话谈谈全国优秀科技图书奖的评… 相似文献
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《北京档案》1988,(6)
文章标厄作者.期号.页码·社论·评论·耍闻·奋发工作,迎接新的胜利本刊评论刃 (1一1)市政府召开贯彻执行《档案法》大会(1一4)张明义同志的讲话(节录)(1一5)韩胶虎同志的讲话(1一7)张大中同志的讲话(摘要)(1一12)市委常委王光来市档案馆视察工作(2一1)市政府集会表彰档案工作先进单位和个人 (3一4)黄玉竹副局长在大会上的讲话(摘要)(3一6)档案工作先进单位名单(3一9)档案工作先进个人名单(3一10)王国华再度出任市档案局局长(4一1)企业档案管理升级考核通告(第一号)、(第二号) 北京市档案局(4一11)国家档案局李风楼副局长在首钢全国企业档… 相似文献
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作为研究编辑活动及其规律的科学学科——编辑学,据考证,第一次出现是中国人民大学新闻学系1956年在翻译苏联专家К·И·倍林斯基教授著的《书刊编辑课教学大纲》时,由于翻译不太准确,误将“书刊编辑课”译成了“书刊编辑学”。但作为真正有意识地把“编辑学”作为一门科学进行研究,是80年代初以后开始的。即使是这样,“编辑学”作为一门学科名称,也是首先在我国出现的。从那时起,在我国编辑出版界便掀起了“编辑学研究热”,至今可谓硕果累 相似文献
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《编辑学理与媒体创新》(河南大学出版社)是著名编辑学人王振铎教授的学术力作。该书的核心思想是建立具有中国特色的社会主义编辑学理论及其完备的学科体系,包含5部分(出版文化史论、编辑学理、媒体创新、编辑出版与教育、编辑审读与评论),共计50多万字,既描绘了中国编辑学60年来的发展历程与学术脉络,又凸显了编辑学理论建构的创新性。 相似文献
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关于编辑学者化问题的几点思考 总被引:7,自引:1,他引:6
关于编辑“学者化”问题已提出多年,近年来又有一些论者为此开展讨论,主要有两种观点:即编辑可以走学者化道路和反对编辑学者化(这些观点的文章散见于《出版发行研究》1989年第4期和《编辑学刊》1989年第1期和1990年第2期上)。这一讨论持续了一年有余。我们认为这种讨论是很有意义的,它能深化对现代编辑的重新理解,明确编辑的工作性质和成长方向。今就讨论中的一些问题,谈谈我们的想法。一、从学者和学者化概念看编辑学者化在这个问题的讨论中,不论是哪种观点,都忽略了一个基本前提,这就是什么是学者和学者化这两个概念的内涵。虽然明确这些概念不难,但它们是问题讨论的出发 相似文献
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中国科技期刊编辑学会主办的全国第 3期科技期刊编辑岗位班 (2 0 0 4年 11月 2日至 11日 )圆满结业。学员共 2 17人 ,来自全国 2 5个省市自治区 177个编辑部或杂志社。通过 8天的授课、讨论和交流 ,经过结业考试 ,2 17位学员成绩合格 (90 %的学员总成绩为“优” ,10 %的学员为“良”) ,分别获得由新闻出版总署人教司加盖“培训专用章”的《主编岗位证书》和《编辑岗位证书》。学员普遍反映 ,这期岗位班具有以下 4个明显的特点 :1)培训内容比较全面、系统、新颖、实用 ,符合主编和编辑提高政治素质、编辑业务水平和办刊能力的需要 ;2 )教员造… 相似文献
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