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在美术教学中为了激发学生对美术学习的兴趣,培养其对美术学习的爱好,取得较好的教学效果,达到预期罚单教学目的,教师就要把美术课设计的形象生动。而在课堂教学设计中,教学情境的创设尤为重要,其可以起到优化课堂结构,增强课堂凝聚力,缩短课堂准备时间,提高学习效率。教师在美术教学中就应根据教学内容特点创设教学情境,教学情境就是充分利用各种手段,创设典型场景,调动学生的感知意思,使学生认知活动和感悟活动结合起来,激发学生学习兴趣。 相似文献
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俗话说：＂良好的开端是成功的一半。＂一堂成功的历史课同样离不开一个良好的开端。因此,教师都十分重视课堂导入,而创设历史情境是导入的一个重要方法。一、运用生动形象的语言来创设导入语高中历史注重基础知识的传授,如果教师照本宣科,必定使学生感到枯燥乏味,所以教师可以运用生动的语言来创设历史情境,激发学生学习历史的兴趣。如在讲授＂戊戌政变＂时,教师可以这样设计导入语： 相似文献
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情境教学在小学数学教学中有多方面的作用。巧设有趣情境,可以激发学生学习的兴趣;创设开放性课堂情境,可以培养学生的创新能力;创设直观性课堂情境,能够引导学生深刻理解数学概念;创设问题情境,能够引导学生主动参与讨论。 相似文献
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《金属材料与热处理》课堂导入艺术浅探 总被引：1，自引：0，他引：1
《金属材料与热处理》是一门从生产实践中发展起来而又直接为生产服务的专业基础课程,它涉及的专业术语多、理论深、性能千差万别,用途又各不相同,学生怕学,教师怕教。怎样才能形成学生乐学,教师乐教的氛围呢?关键是兴趣,有了兴趣,它可以激发人的追求,激发人的拼搏,而兴趣的养成,又依赖于艺术的启迪。因此,我们可以先在课堂导入上下功夫。《金属材料与热处理》在激发兴趣的课堂导入的艺术性上,既有共通性,又有独特性。课堂导入就如戏曲的引子、序幕,俗话说:良好的开端是成功的一半。如果教师能够根据内容、对象而精心设计课堂导入,创设教学情境,激发学习兴趣,充分发挥学生的主观能性。 相似文献
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语文教学中运用情境教学能够激发学生学习兴趣和帮助学生更深刻理解教材内容,提高学生的思维和教学效率。笔者试图从课堂导入、品味语言、感知背景等六个方面对如何创设教学情境作出一些积极的探索。 相似文献
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高中美术鉴赏课主要是培养学生的艺术鉴赏能力、分析能力和归纳综合的能力,但学生文化鉴别、艺术赏析能力和文化修养还不能和他现有的审美能力相匹配。这就需要教师创设情境,精心设计,细致地预设,在预设中把握生成,这样才能更好地驾驭课堂,突出学生的主体地位,提高课堂的教学效率,从而更好地促进学生发展。 相似文献
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知识迁移是一种重要的教学方式,在高中美术教学中运用知识迁移,有助于创建良好的情境,激发学生的学习兴趣,提升高中美术教学效果。本文从知识迁移与美术欣赏的关系入手,探讨高中美术欣赏教学中的知识迁移途径。 相似文献
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《科学中国人》2016,(30)
高中生面对着沉重的高考压力,每天疲于应付各种考试和知识点的记忆,精力已非常有限。在这种状况下,如果固守老一套教学模式,按部就班地照《高考历史考试说明》进行课堂教学,难以激发学生历史学习效能,无法提高课堂教学效率。本文尝试从三个角度出发,就情境教学法在打造高中历史高效课堂中的策略做一简单探讨:一、利用多媒体教学手段,创设具体情境;二、注重对学生生活经验进行突破,在生活中创设历史情境;三、组织历史实践活动,在课堂上模拟历史情境。历史情境教学法,指的是在历史课堂教学过程中,教师有目的地引入或创设一定形象为主体的历史场景,以引起学生历史态度体验,激发学生历史兴趣思考的教学方法。在高中历史课堂上创设具体情境,可以帮助学生更好地理解历史现象,巩固所学知识,促使学生的历史情感态度得到有效发展。传统高中历史课堂,一直被遮蔽在应试教育的乌霾之下,学生上课提不起兴趣,知识点太多,总是记不住。教师在历史课堂上巧妙创设具体情境,可以激发学生学习兴趣,提高历史课堂教学效率,一扫应试教育的乌霾。 相似文献
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创设有效教学情境提高信息技术课堂效率 总被引：1，自引：0，他引：1
教学情境是课堂教学设计的重要组成部分,是学生实现知识建构的平台,教学情境的有效创设有助于激发学生的学习兴趣和好奇心,便于学生对知识进行重组和改造,成功的教学情境的创设已成为课堂中一道亮丽的风景线,但也存在不科学地滥用教学情境的现象。研究如何创设有效的教学情境可以帮助教师打造高效的信息技术教学。 相似文献
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数学教学要紧密联系学生的生活实际,创设生动有趣的情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发学生对数学学习的兴趣以及学好数学的愿望.特别是一堂课如果导入得当,就能直接吸引学生,极大地调动学生学习的积极性,提高课堂效率. 相似文献
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导入新课的方法很多,传统的有问题导入、复习导入、直观实验导入等。笔者长期从事九年级化学教学,积累了一些经验,重点推荐几种＂创设情境、导入新课＂的方法。此方法可打破传统的严肃性,让化学课堂充满人文色彩。为学生营造一个和谐的学习背景和情感氛围,激发学生的学习兴趣和参与意识,激活学生以往积累的知识和情感体验,最终使他们在教学情境中轻松愉快地习得新知识、新方法、新技能,发展新的情感。 相似文献
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要提高教学效率,激发学生的学习情趣是一个重要途径。本文从构建和谐的课堂氛围、设计有趣的课题导入、创设良好的问题情境、设计精炼的课堂结尾这四个方面入手,对如何激发学生化学学习的情趣作了简要的阐述。 相似文献
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要提高教学效率,激发学生的学习情趣是一个重要途径。本文从构建和谐的课堂氛围、设计有趣的课题导入、创设良好的问题情境、设计精炼的课堂结尾这四个方面入手,对如何激发学生化学学习的情趣作了简要的阐述。 相似文献
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小学数学课堂教学中,恰当的导入有利于营造良好的教学情境,集中学生的注意力,激发学习兴趣.本文主要阐述五种数学新课导入法:创设情境导入法、温故知新导入法、故事激趣导入法、游戏导入法、开门见山导入法,来启迪学生积极思维,唤起学生的上课热情和求知欲望,提高课堂教学质量. 相似文献
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妙用导语,从学生角度而言,能激发他们的学习兴趣和求知欲望,活跃课堂气氛,从而更为有效地帮助学生理解课文;从教师角度而言,则能让教师首先想到的是应该站在学生的立场上去创设情境,缩短师生距离,从而不断磨砺自身的专业修养,提高教学能力。为更好地设计导语,教师不妨从以下方面加以考量：研究学生心理,创设情境激发学生兴趣;锤炼教学语言,强化教师自身的艺术表演,让学生获得身临其境的审美享受;深入研读教材内容,有效把握课堂导入点,增加导语的知识容量。 相似文献
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语文新课导入是一堂课的起步环节,也是激发兴趣的关键环节。多种多样的课堂导入,能大大调动学生的学习积极性,高涨的情绪使他们很快投入到了新知识的探求中。教学导入中要充分利用有利因素,创设条件,设置情境,发展学生的创造性思维,培养学生的创造力。 相似文献