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“二期”课改提出园本化实施,既是提倡教师个性化地使用新教材,也是提醒园长创造性进行课程管理。近年来,我园在课程管理方面进行了一些探索,积累了初步的经验。一、学习、思考如何导航“二期”课改新教材的使用,园长与教师都在同一起跑线,作为管理者,在学习新理念熟悉新教材的 相似文献
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新课程实验已进入了第2阶段,实验中如何去组织课堂教学,充分发挥新教材的优势,进一步突出学生的主体性,培养其创新精神和实践能力,是每一位参加课改实验的教师都需要思考和解决的问题。一、自主地创造地使用教材课改新教材体现了新课程标准的基本理念,体现了新的教学观念和教学 相似文献
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随着《语文课程标准》的颁布和新教材的推广使用，教师的教学观念、教学方式都在悄悄地发生着变化，语文课堂教学也发生了变化：人文精神得到弘扬，学生的主体性受到尊重，教学的方法和手段更加科学、先进……然而，由于有些教师对课改缺乏深入的研究和准确的理解，推行起来就出现一些偏差。现就新课程语文教学中存在的几种倾向与广大同仁共同探讨一下。 相似文献
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随着新一轮课程改革实验的正式启动，广大课改实验区开始启用根据新课程标准编写的新教材。我们不难发现，与旧教材相比，在新的课程管理体制下诞生的新教材既较好地体现了当前最新的教育教学理念，又具有了更强的可实施性。虽说有了好教材也就有了成功推动课改实验的基础，但是，要使新教材的价值在教学活动中得以切实有效的体现，还需要我们做很多工作。下面就此问题谈谈我们的一些思考与实践。向骨干教师“借力”此次课程改革无论是在广度上还是在深度上都超过了已往历次课程改革。在改革之初，要求每一个普通教师都能在短时间内准确把握… 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课程标准》)的颁布和新教材的推广使用,为语文教学注入了生机和活力。课改伊始,成绩喜人,我们欣喜地看到,语文课堂教学在悄悄发生着 相似文献
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本文作者结合自己进行新教材近一轮的教学的体验,对比新旧教材的异同,对以往教学进行了反思,就新教材教学中教师职能转变问题进行思考,阐述并提出了教师在新教材教学中应重视的几个问题。 相似文献
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倪敬东 《学生之友(小学版)》2013,(24):67-67
21世纪的竞争,归根到底是人才的竞争。新一轮课改正是从适应时代的需要出发,对化学教材大幅地进行改编,近来的课改实践,最深的感触是新教材对不同层次的教师都提出了一个新挑战,要求教师必须以一个全新的观念去审视新教材,在新教材的使用过程中,遇到一些问题,也有过思考,通过学习,实践和研究,加深了对新教材的认识和理解,现谈几点认识和体会。 相似文献
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新一轮课改正是从适应时代的需要出发,对化学教材大幅地进行改编,近年来的课改实践,最深的感触是新教材对不同层次的教师都提出了一个新挑战,要求教师必须以一个全新的观念去审视新教材,在新教材的使用过程中,遇到一些问题,也有过思考,通过学习,实践和研究,加深了对新教材的认识和理解,谈几点认识和思考。1.对新教材的认识:新教材的特点概括为:①更鲜明的时代特色和更宽广的选择空间。从形式上看:增设了许多插图,编入了趣味性小故事,图文并茂、色彩鲜艳、生动活泼。从内容上讲:新教材注重理论联系实际,加强了学科教学与日常生活、现代科技和… 相似文献
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新教材的使用，就现状而言，绝大多数教师已经从开始的无所适从，步入到相对比较适应，但在教学实践中，还存在着种种失之偏颇的现象。因此，笔者结合自己在教学中的体会，谈一谈使用新教材的几点思考。 相似文献
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《新课程标准》的颁布和新教材的推广使用，为语文教学注入了生机和活力。课改至今，成绩喜人，翻阅各级各类报纸杂志，到处都在谈“新课程”，并极力提倡在教学中采用“新课标”，课改的浪潮波涛汹涌。我们欣喜地看到，许多教师在接受“新思想”、“新理念”的同时，有意无意中全盘否定了传统教学。对此，我们应该进行冷静地反思，进而纠正这样的偏差。 相似文献
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正如今,课改的春风已经吹来,教学改革的呼声一浪高过一浪,其中呼声最大、反响最强烈的应该是英语教学.新课标的实施,新教材的使用,给我们的英语课吹进了一股春风,给英语教学注入了一股新鲜血液,是我们广大英语教育工作者之幸,也是千千万万的学生之福.英语教学有很多需要改进的地方,特别是英语课堂教学改革势在必行,已是一个不争的事实.作者经过几年的高中英语教学,下面就浅谈一下自己的探索和思考.一、适应新课改,教师要改变教学观念 相似文献
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基础教育课程改革在各地区正如火如荼地进行着，广大教师在教学工作中努力实践新课程目标，更新教育观念，转变教师角色、调整教学行为，注重探索科学的学习方式。课改实验使课堂教学呈现出生机勃勃的景象，活跃了师生的思维，激发了师生的创新意识，促进了师生关系的融洽，一堂堂优质课令观者激动不已。然而，激动之余也引发了我的思考。新教材的使用、新课改的实行还存在不少不尽人意的误区。 相似文献
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赵玉红 《中国小学语文教学论坛》2009,(1)
如何改变僵化的教学局面，激活语文课堂，是值得我们每个语文教师思考的问题，也是切切实实地把课改精神落到实处的举措之一。下面以《山谷中的谜底》教学为例，谈谈笔者在营造宽松、活跃的课堂气氛中得到的一些启示。 相似文献
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从２００２～２００３学年上学期开始，我们广西高一新生就要使用人民教育出版社第一册新教材。如何用好新教材呢？这是高一教师所思考的问题。笔者最近认真阅读了新教材，并于２００２年５月１０日在广西教育学院举办的广西新教材培训班上上了题为《硅会有哪些性质？》的研究课，得到广大与会者的好评，笔者想就如何上好新教材谈谈自己的意见。一、新教材的特点新教材到底新在哪里？与旧教材的区别在哪里？这是每一位教师首先要弄清楚的问题。１．编写指导思想不同编写教材的重要依据是教学大纲，旧的教学大纲指出中学化学教学以现代的化学… 相似文献
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梁艳红 《中国教育技术装备》2010,(31)
在一轮又一轮的课改浪潮中,语文课堂的教学改革总是站在风口浪尖,一堂短短的语文课承载了多少厚重的希望,身处其中的师生们又有多少的困惑和无奈.随着课程改革的进一步深入,在经历了课改初期的困惑和浮躁后,人们开始静下心来思考:语文课到底该怎么上?如何在有限的时间内,引导学生更加有效地学习,提高课堂教学效率?笔者结合自己的教学实践谈几点看法. 相似文献
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高中化学新教材已于2006年9月在全市推广使用，我校作为二期课改的实验基地学校，从2001年起就开始了新教材的教学实验工作。可以说，化学新教材对我校教师并不很陌生，也可以说，我校教师作为“先行实验者”，积累了一些实践化学新教材的经验和教训。但是，面对课改不断深入的今天，面对修订以后有所变化的新教材，我们还是得有清醒的反思：新教材是不是只是内容删减了、要求降低了、版面新颖了？ 相似文献
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上海市二期课改已试行两年，我们看到许多在第一线从事教学的教师肩负繁重的教学任务，时时遇到许多很具体的实际问题，急于解决，但是他们对课改的基本理念缺乏了解，这样就有了用旧方法讲新教材的现象。我们又听到很多新教材的主编们说，他们深知具体教学工作的复杂性，也决不轻视具体的操作问题，但是却很难知道教材编写的思想在学校中实施的症结在哪里。为此，本刊愿意在新教材主编和中小学教师之间建立一个沟通的平台，从教材编写的角度，就教学实践中一些主要问题交换看法，开展讨论。从本期开始，本刊将邀请学校学科教研组组长与相应学科教材主编作客我们的对话栏目，期待您的关注。 相似文献
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上海二期课改高中化学新教材在经过一个阶段的试用后，将于今年九月正式在上海各所高中全面投入使用，由于新教材在编写体例、编者意图、教学理念等各方面与旧教材相比有较大的变化，可能会给一些刚接触这本新教材的教师带来一些困惑，为此，本刊特约请几位研究、使用过这套教材的教师从整体把握、概念教学、元素知识教学、有机化学教学和实验教学等几个方面来谈谈自己在教学过程中的心得和体会，以供读者借鉴。 相似文献
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自主型语文课堂就是以学生为主体的语文课堂,它是针对以讲授为主语文课堂提出的一种教学模式.目的是真正发挥每一个学生的主体性,避免课堂只是教师和优秀生的舞台.课改十余年,广大语文教师认识到发挥学生主体性的重要意义,自觉地改变着自己的教学理念和行为,思考着如何让课堂教学效果最大化.为此,自主型语文课堂被当今语文教师所热捧. 相似文献
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去年九月,我省的省级课改实验区开始依据《课程标准》,使用新教材进行教学了,越来越多的教师加入了课改的行列。暑假期间,实验区所有起始年级的教师,都参加了“课标”和教材培训,基本实现了不培训不上岗。应当说经过培训,教师们对课改理念有了初步的了解,激起了投身课改的热情,培训取得了预期的效果。开学后,每个教师都努力在教学中体现课改精神。可是,日常的教学不是准备一节公开课,而是日复一日,一节一节地进行下去,往往容不得细细地去想、去琢 相似文献