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创新教育以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向；培养学生的创新品质、创新思维和创新能力，是新课标的要求，也是素质教育的核心。初中是物理教育的启蒙阶段，是把学生领入奥妙无穷的自然世界和培养学生创新精神、创新能力的重要学科。课堂教学是物理教育的主渠道，它除了传授物理基础知识、基本技能外，还要培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，使他们想创新、敢创新、会创新。 相似文献
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21世纪是充满机遇与挑战的时代，培养学生创新精神和创新能力是当今教育的核心。为此，必须抓住青少年时期这一形成创新基本品质的最佳时机予以培养。创新教育就是以培养受教育者的创新精神、创新意识、创新思维、创新能力为目标的教育形式，需要教师改变固有的教学方法，大胆探索，以创新教育培养学生的创新意识和创新能力。 相似文献
3.
在中学物理教学中实施创新教育，培养学生的科学创新精神和提高创新能力，是落实素质教育的核心。目前传统教学中落后的教育观念和方法仍妨碍学生创新能力的培养。在物理教学中要充分发挥学生思维的主体性，改革实验教学，开展研究性学生，才能促进学生创造性思维的培养，提高学生的创新能力。 相似文献
4.
创新教育是素质教育的核心，创新教育是培养学生创新意识、创新精神和创造能力。使之成为创新型人才的教育活动。要培养学生的创新能力，必须从培养学生的创新思维能力入手，而创新思维是主动地、独创地发现新事物，提出新的见解，解决新的问题的思维形式。在我们的教学中，要培养学生的创新能力需解决好创新的动力、源泉和归宿。 相似文献
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编者按：党的十七大报告提出了“提高自主创新能力，建设创新型国家”的任务，这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。建设创新型国家，需要培养创新型人才；培养创新型人才，教育是关键。新课程明确提出要培养学生的创新精神和创新能力，而创新精神和创新能力的生成，始于创新思维的培养。本期“三人行”栏目围绕“学生创新思维”的培养这一话题展开， 相似文献
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创新教育是根据创新原理培养学生的创新意识，创新思维，创新能力和创新个性的教育。核心是创新精神和实践能力。 相似文献
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创新教育与素质教育在根本上是一致的。素质教育的实质是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，课堂教学活动是培养学生创新意识和创新能力的主要渠道。创新教育贯穿于一切教育活动之中，学生意志品质与创造性思维、创造性解决问题与自主学习、参与社会生活的积极态度、与人合作的能力是培养学生创新能力的主要方面。 相似文献
8.
浅谈物理课堂的创新教育 总被引：2，自引：0，他引：2
创新教育以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向,培养学生的创新品质、创新思维和创新能力,是新课标的要求,也是素质教育的核心。初中是物理教育的启蒙阶段,是把学生领人奥妙无穷的自然世界和培养学生创新精神、创新能力的重要学科。课堂教学是物理教育的主渠道,它除了传授物理基础知识、基本技能外,还要培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,使他们想创新、敢创新、会创新。 相似文献
9.
浅谈大学英语教学中学生创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
张美平 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(5):54-55
在全社会重视素质教育的今天，培养学生的创新精神和创新能力日见重要。因此，应从教师要树立创新教育的观念、培养学生的创造性思维和营造有利于培养创新人才的环境等三个方面探讨大学英语教学中如何培养学生的创新精神和创新能力。 相似文献
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创新教育是以培养学生创新思维，充分挖掘学生的资质、潜能，提高学生的全面素质和综合运用知识、解决实际问题的创造能力为目标的教育方式和教育过程。其根本任务是培养学生的创新精神、创新思维和创新能力。而在网络化教学中运用多 相似文献
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梁小芳 《珠海教育学院学报》2004,10(1):83-85
“创新是一个民族的灵魂”，创新教育是指以创新人格的培养为核心，以创新思维的激发为实施手段，以培养学生的创新意识，创新精神和基本创新能力，促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。本人就当今计算机教育，谈谈如何在计算机教学中培养学生的创新能力。 相似文献
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任静 《中学化学教学参考》2004,(1):14-14
创新教育是以培养人的创新意识、创新精神和创新能力为目的的教育，是素质教育的核心。在教学中创新思维的培养显得尤为重要。化学教学中如何利用好实验教学培养学生创新思维?笔者以为在实验设计中，有利于创新思维的培养和提高，可以使学生的潜能得到挖掘，智力得到开发。 相似文献
14.
张银东 《闽西职业大学学报》2004,6(3):82-84
创新是人的思维的一种内在的潜力，也是人思维的一种固有属性，人人都有创新能力，但这种能力要开发、训练。作为教育工作应十分注意培养学生的创新意识，激发创新精神，引导创新实践，把知识教育与创新能力的培养有机地结合起来。可以通过创设一个适宜的情境以及化学实验、培养学生的创新能力。 相似文献
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田广平 《中小学教育与管理》2004,(8):39-40
创新教学是根据创新原理，以培养学生具有一定创新意识、创新思维、创新能力以及刨新个性为主要目标的教育理论和方法，使学生在牢固、系统地掌握学科知识的同时，培养他们的创新精神和创新能力。 相似文献
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张红 《福建教育学院学报》2002,(12)
新世纪的教育着力于人的全面发展和个性发展。创新能力是地理能力的核心,创新教育是“以创新精神和创新能力的培养为目的,以创造性思维或者创新思维为桥梁的教育。”因此,通过学校教育提高学生的创新能力,进而促进学生的创新意识的养成和创新能力的发展。下面就地理教学如何培养学生的创新能力谈几点认识。 相似文献
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随着信息化社会的发展．培养创新型人才，变得尤为重要。在中学物理教学中实施创新教育，培养学生的科学创新精神和提高创新能力，是落实素质教育的核心。但就目前教学的实际情况来看，开展创新教育仍有许多亟待解决的问题，传统教学中落后的教育观念和方法仍妨碍学生创新能力的培养。因此，在物理教学中要充分发挥学生思维的主体性，改革实验教学，开展研究性学习，促进学生创造性思维的培养，提高学生的创新能力。 相似文献
18.
沈勇兵 《中国科教创新导刊》2009,(21):14-14
创新教育是以培养人的创新精神和创新能力作为基本价值取向。语文教学是培养学生创新能力的重要阵地。而创造性思维的培养是创新教育的核心。本文通过重新认识创造性思维的含义,分析了语文教学中创造性思维的实施方案及其优势。表明在语文教学中实施创新教育,培养学生创造性思维刻不容缓。 相似文献
19.
童兰 《中学政治教学参考》2022,(27):46-48
创新能力是创造性地分析和解决问题的能力。具有创新能力的人,能够在个人成长历程中勇敢应对挑战,不断实现自我突破。培养学生的创新能力是教育的重要任务和使命,而创新能力的培养是建立在创新意识、创新思维、创新精神基础上的。新时代,思政课要在教学中渗透创新意识,引导学生进行深度探究,掌握科学思维方法,培养学生的创新意识和创新思维,尊重学生主体地位,培养学生创新精神,不断提升学生的创新能力,为中华民族伟大复兴事业培养合格的建设者和可靠接班人。 相似文献