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张勤 《南宁师范高等专科学校学报》2015,32(3)
作为现代教育最为重要的教学模式——体验式教学,打破包装设计课程传统教学“以教师讲授”为主的模式,真正使教学活动以“教”转向以“学”为中心;在体验式教学中有两种重要的教学形式——虚拟体验式和实践体验式教学,这两种教学模式具有各自的特点和不同教学意义;通过对比,虚拟与实践是为一种互补的教学手段,文中强调构建虚拟与实践交融的包装体验式教学体系的意义,并在此基础上探讨如何构建虚拟与实践交融的包装体验式教学体系. 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(5)
随着我国教育模式改革的进一步深化以及新课标改革的深入,对各个院校的教学质量以及教学模式提出了新的要求和更高的标准。近些年,越来越多的教学者开始注意学生在学习中主体性的重要意义。因此,体验式教学作为一种新型的教学模式开始出现在教学中,目前已经有很多院校的教学者开始对体验式教学模式进行应用。基于此,本文将针对高职英语文化体验式教学模式的构建进行具体分析。首先分析当前高职英语教学的特点与现状,然后对体验式教学进行概述,最后探讨该教学模式构建的具体策略。 相似文献
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目前我国中学政治课教学在实践中呈现出一定的不足,体验式教学模式的提出为教师提供了一条解决当前教育困境的全新思路。本文在阐述体验式教学的概念界定及理论依据的基础上,结合自身的教学实践情况,对体验式教学模式进行教学构建。实践证明,体验式教学模式是一种科学的教学模式,可以使得中学政治课教学达到事半功倍的效果。 相似文献
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体验式模拟教学是一种全新的教学模式，它对学生的心智开发、知识和能力的提升有重要的影响。本文就体验式模拟教学得过程构建以及教学效果评价作了初步的探讨，以期对现实教学工作者有一定裨益。 相似文献
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体验式模拟教学是一种全新的教学模式,它对学生的心智开发、知识和能力的提升有重要的影响。本文就体验式模拟教学得过程构建以及教学效果评价作了初步的探讨,以期对现实教学工作者有一定裨益。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(31)
<正>近几年来,我国外语教育领域通过大量运用体验式教学模式,以达到提高学生英语学习水平的目的。在实际教学过程中,教师运用体验式教学模式取得了良好的成效,促进了我国英语教育事业的进一步发展。就我国目前的英语教育总体现状来说,如何在小学英语教育中大力构建体验式教学模式是目前英语教育工作者急需解决的问题。一、体验式教学模式在小学英语课堂教育中的运用体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目 相似文献
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目前我国高校体验式教学尚属起步阶段,如何把体验式教学模式作为一种高度关注学生发展的教学思想在实际教学过程中运用和发展,还需要进行更多的探索和实践。本文以市场营销专业为基点,阐述了体验式教学模式及特征,重点介绍了基于体验教学模式的课程教学目标实现、教学体系构建、教学内容设置、教学活动实施等内容。 相似文献
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探讨了在高职护理生理学教学中如何运用情感体验式教学,以发掘教学潜能、优化教学效果,并初步构建了高职护理教学情感体验式教学模式的基本框架。 相似文献
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《考试周刊》2021,(22):149-150
高中政治体验式教学模式主要以构建主义学习理论为中心,教师需要站在学生角度,着眼于不同的理论基础来调整教育教学思路及方向,确保学生主动参与其中。在全面落实和深化新课程改革的过程中,高中政治的教学地位和社会地位提升非常明显,为了确保高效教学,彰显高中政治对学生学习和成长的重要价值及意义,许多高中政治老师开始调整教学思路,其中体验式教学模式备受关注并且成效显著。体验式教学能够体现学生的中心地位,让学生获得更多自由发挥和深入体验的机会,帮助学生留下深刻印象,掌握适合自己的政治课程学习技巧和要求。但是,与其他教学模式相比,体验式教学所涉及的内容和形式比较复杂,教师需要关注不同模式构建的相关要求,探索出一条全新的教学思路,以此来实现对症下药,真正构建高效课堂。 相似文献
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市场营销专业体验式实践教学模式研究 总被引：8，自引：0，他引：8
文章针对营销专业的教学现状,构建实践教学的基本框架,提出了体验式的实践教学模式,阐明体验式实践教学模式的生成背景、核心内容及其现实意义,旨在探索市场营销职业化教育改革之路,摸索应用型人才培养途径。 相似文献
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传统的教学模式越来越不能适应新形势下思想品德课教学的要求。在教学中构建体验式教学模式,就要遵循主体性、情感性、实践性、变化性等原则。体验式教学模式下的课堂应该是"人"的课堂、"情"的课堂、"行"的课堂、"变"的课堂。 相似文献
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《江西电力职业技术学院学报》2017,(4)
以《餐饮服务与管理》课程为例,对职场体验式教学模式的构建进行了实践探索,并对职场体验式教学模式在《餐饮服务与管理》课程中的实践运用给出具体教学案例,从而证明职场体验式教学模式能够更好地激发高职院校学生的学习兴趣,提高学生的职业素养和技能。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(1)
高职体育教育中的体验式教学主要是以体验为基础构建而成的教学模式和观点。其关注的内容是学生在体育学习过程中的个性特征和形成性发展。本文主要对体验式教学的内容和特征进行深入分析,对高职体育教学中进行体验式教学的方式进行研究。 相似文献