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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
美术是一门视觉艺术,可以提高学生的审美水平,提高学生感受美、欣赏美、传播美的能力。小学作为学生学习美术的初级阶段,也是打好基础的重要阶段。因此,教师要注重对学生审美能力的培养,让学生在美术创作中体会学习的乐趣。 相似文献
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中学美术课堂教学的目的并不在于要把每个学生都培养成一个专业的人才,更重要的是提高学生的兴趣,进行审美教育和情感教育,让学生在欣赏和创作中发现美、感悟美,进而创造美。笔者经由多年的美术教学认为,在美术教学中引导学生认识生活,走进生活,创设情景,发挥想象,在创作中发挥自己的个性,采用灵活多变的方式积极参与到美术创作活动中来,是美术改革的重要方向。 相似文献
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甘玲 《教学管理与教育研究》2021,6(7):98-99
教师重视对色彩的知识讲解和色彩感受能力的培养,有助于学生培养对美术乃至艺术的兴趣和喜爱.如何通过美术中丰富多样的色彩感受美术作品传达的内涵与情感,如何运用色彩表达内心的情绪及创作出优秀的美术作品,这些都离不开色彩感受能力的培养.因此,立足于小学阶段的美术教学,从学生色彩感受能力的培养意义、目标、途径出发,引导学生提高审美知觉、情感、想象,强化对美的欣赏力与创造力. 相似文献
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中职美术课程是一门专业基础课，旨在提升学生发现美、欣赏美、创造美的能力，是培养学生综合素养的重要一环。在中职美术课堂教学中运用信息技术，不仅有利于学生学习能力的提升和创新意识的培养，而且有利于美术课程教学的开展。中职美术教师应转变教学观念，明确教学目标；合理利用信息技术，丰富中职美术课程资源；创设教学情境，激发学生学习兴趣；营造良好的教学氛围，加强教学互动；创新教学方法，丰富学生学习体验；突破教学重难点，提高课堂教学质量；开展作业展评，完善评价机制；利用网络优势，鼓励学生利用信息技术学习。 相似文献
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伴随着教育改革的推进,美术这门课程,成为大学一门不可缺少的学科。许多大学针对学生实际而应用教学方法。然而这门学科的教学还是存在一些问题。美术课程教学并非跟其他课程一样通过教师备课和讲解就能完成的,而要以学生主动为主．通过师生情感的交流体现出来。美术学科教师可以应用情感教学方法。提高学生审美能力。 相似文献
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我国中等师范学校美术课程的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价是对学生进行美术教育、促进智力和能力全面发展的重要途径 ,是培养未来从事小学基础教育和审美基本技能的重要组成部分。现就笔者近十年来的教学实践 ,做一粗浅的探讨 ,以就正于方家。一、积极培养学生学习美术的兴趣兴趣是人们对某种事物的关注、积极认知和参与的心理倾向。这种倾向和情绪、情感密切相关。美术是情意表达的自由创作的产物。美术学习需要在美术体验中融进情感 ,在情意表达中获得理性和理解。学习主体毫无兴趣 ,是无法进入学习状态的 ,更无法进行创作。美… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
德、智、体、美、劳全面发展是教育的初衷。这里的"美"主要是指美育,即培养学生的审美能力。美术是对学生进行美育的一门重要课程。美术欣赏课是小学美术课程的一种重要类型,上好美术欣赏课对提升学生的审美能力有着不容忽视的作用。然而,在实际教学过程中,由于部分美术教师对美术课程的重要性认识不够,导致美术课程的教学缺乏一定的策略,进而导致小学美术课堂教学效率低下。在理论联系实际的基础上,浅显论述了小学美术欣赏课的教学策略。 相似文献
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何青松 《中国教育技术装备》2010,(1):155-155
美术是义务教育的一门必修的视觉艺术教育课程;其基本任务与总体目标是提高学生的美术文化修养,培养感觉力,促成理性与情感的平衡,发展个性,完善人格,促进学生德、智、体、美全面发展。这是在新形势下对美术基础教育提出的新要求,也是当今美术教育改革的大趋势。 相似文献
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情感教育对培养学生感受美、欣赏美、体现美和创造美的能力有着很重要的作用.在美术教学中,教师应努力在潜移默化中发挥情感教育作用,培养积极向上的审美价值现,提高他们的思想品质和创作水平. 相似文献
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初中美术课作为一门必修的教育课程,通过对学生进行美育,促进其智力发展和及思想品德教育,本文探讨了初中美术教学中培养学生创新能力的必要性,指出初中美术教学中培养学生创新能力的途径,目的是适应美术教育发展要求,并提高美术教学效果. 相似文献
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21世纪是一个多元的世纪,在高职院校开设美术课程既符合青年学生的思想情感特点,也符合当代教育改革核心。在高职美术教学中,激励教学法是一种很适合高职美术教学的好方法,它有助于高职学生联系生活实际,从生活中体验和感受美,从而培养高职学生热爱关、追求美的情感,有助于塑造高职学生健全的人格。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
小学生正处于正确的审美取向形成的关键时期,小学美术课程不仅教学生欣赏美、表达美,更要教学生创造美。教师在美术教学中,首先要教会学生观察,然后让学生思考观察的事物,感受需要刻画的事物或者需要表达的情感,最终以一个艺术化的形式展现出来,这是一个学生从接受、消化,到最终表达想法的过程,同时也是一个创新的过程。将创新能力的培养和美术课程结合在一起,有利于充实教学内容,提高教学的趣味性和学生学习的成就感。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(11)
在高中阶段,培养学生的视觉观察能力,是美术教学中非常重要的一部分。因为美术创作需要一双发现"美"的眼睛,所以对观察能力的培养就显得尤为重要。在美术课程中,素描静物是能够提升学生观察能力的重要途径之一。探讨了在美术教学中,教师应如何借助素描静物的相关课程提升高中生的观察能力,在结合工作经验提供指导意见的同时,还希望能够帮助教师在素描静物教学过程中培养学生的观察能力。 相似文献
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教学分析：
在学生的美术活动中,通过引导,培养学生对美术活动的兴趣。使他们把美术活动当成一种很快乐的游戏和表达自己思想情感的特殊工具。本课旨在通过“运动”这个题材的教学,引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、评价活动,从而认识到运动的美、健康的美,意识到运动的重要。以个人创造与集体合作的形式参与综合美术活动,发挥个性,学会合作,体验探究、发现的愉悦与成就感,激发美术学习的兴趣。 相似文献