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刘陆军 《试题与研究：高中理科综合》2020,(31):0079-0079
高中数学知识难度较大,对学生各项学习能力有 较高要求,养成良好的学习习惯也是帮助学生解决数学学习疑 难问题的关键。要想在高中阶段的数学学习过程中取得较高 的成绩,掌握扎实的基础知识,同时能够解决各种数学问题,反 思能力的具备是非常关键的。反思能力能够促进学生在具体 的新知识学习过程中,不断反思自己的学习习惯和学习方法,同时对之前学过的内容进行总结和巩固,保证自己在高中阶段 的数学学习具有系统化的特征。本文根据高中数学教学内容, 对学生反思能力的培养进行简要分析。 相似文献
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高中数学在中学阶段起着重要的过渡性作用,如何适应高中阶段的数学学习,是很多高中新生高度关注的问题,学习高中数学不仅和学习环境、教学内容等因素有关,更主要的是从学生入手,使他们积极转变对高中数学的看法,树立正确的学习观。一、认识高中数学的特点高中数学内容是对初中数学的进一步延伸,初中阶段的数学语言通俗易懂,多是对常量进行研究,重在形象性思维和定量性计算。高中阶段的数学语言较抽象,并且逻辑严谨,系统性很强,注重前后的知识连贯性。 相似文献
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随着新课程标准下高中教学活动的开展,高中数学对学生也提出了新的要求,既要求学生在高中阶段锻炼出优秀的自学能力,又要求培养学生对知识的探究学习能力.因此,通过总结多年来的高中数学教学经验,并且结合新课程背景下对高中数学的新要求,本文针对如何提高学生的逻辑思维能力和调动学生的学习积极性,论述如下. 相似文献
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李克军 《教育界(基础教育)》2014,(7):21-21
众所周知高中阶段是每一个学生扩展知识、充实自我的最关键也是最重要的阶段,因此需要老师能够正确引导学生突破思维障碍,激发学生的学习积极性,培养学生的自主创新能力,因此本文结合实践经验对高中数学课堂中如何培养学生的自主创新能力进行探讨,希望能给广大的高中数学教师带来一些工作上的帮助。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2016,(5)
高中数学是高中教育体系的重要组成部分,是初中数学的提高和深化,与初中数学相比,高中数学语言表达更加抽象,逻辑性更强。由于以上特点,高中数学对学生的学习能力提出了更高要求,很多学生不能很快地适应高中数学的学习,导致在数学学习上很吃力,数学成绩下滑。基于此,本文就对高中数学学习中存在的问题,以及好的学习方法展开论述。 相似文献
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数形结合思想是我们在高中解决数学问题时最基本的方法,有很多学生在小学和初中培养自身数形结合能力的机会已经错过了,但数形结合思想在高中数学学习阶段是非常重要的思想方法之一。可谓说,会数形结合能解决很大一部分高中数学问题,那么现在到了高中阶段如何培养学生的数形结合能力,如何在各个知识块中不断的渗透数形结合思想,这就是需要我们来研究的问题。 相似文献
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高中数学在高中教学中是难度最大的一门学科,在整个高中学习阶段的地位也很重要,在新课改的大趋势下,高中教学的创新教学的实行成为当前的主要任务。而随着新课改的不断加深,给高中数学教学方式和教学水平都带来了很大改善,本文通过对新课改下高中数学教学的探析,提出切实可行的方法,希望能够提高学生学习数学的能力,促进高中数学教学的整体发展。 相似文献
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隋玉微 《试题与研究：高中理科综合》2021,(23)
在高中阶段的数学教学中,学生的自主学习意识和能力是十分重要的。因此,教师需要充分注重对于学生自主合作探究能力的培养,要使学生能够在数学课堂上产生对于知识进行自主研究的能力。这就需要教师认识到当前在高中数学教学中存在的问题,在培养学生自主探究能力过程中依然存在的不足,从而能够在课堂上建立起合作学习的模式,让学生可以相互配合、合理分工,对高中数学核心知识进行全面地理解和探究。 相似文献
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高阶思维是指学生在学习了一定基础的知识后,为学习新知识而必须具备的较高水平的学习能力和知识素养。初中学生处小学和高中过渡学习阶段,为给更为难学的高中数学学习打好基础,初中数学课堂应注重加强学生的高阶思维培养。 相似文献
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庄建设 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
在农村地区开展高中数学教学一直以来都是高中教育界的一大难题,高中阶段的数学知识难度相对较大,而很多农村地区的学生在学习高中数学的时候,由于数学基础没有打好经常会遇到各种各样的困难。这在很大程度上都影响到了学生的学习兴趣和数学能力,为了更好地培养学生的智力,培养数学技能,本文将围绕问题导向法,在农村高中数学教学中的实践研究展开讨论。 相似文献
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高中数学是高中阶段的一门必修课,语言抽象、逻辑严密、思维严谨,知识连贯性和系统性强,对提高高中学生的学习技能、培养他们的综合素养起着重要的作用。文章从课堂出发,在高中数学课堂教学中融入信息技术,利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的内容,鼓励学生运用一些教学设备或者软件进行自主探究,培养学生的兴趣,帮助学生正确认识数学的本质问题,提升高中数学教学质量。 相似文献
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<正>高中数学是一门抽象、知识量大、学习难度高的学科,也是学生在高中学习阶段的"拦路虎".在新课标中,要求教学要"以生为本,以学定教",也就是说要把学生放在教学活动中的首位.提高高中数学教学的趣味性不仅可以有效建立起学生对数学学习的兴趣,而且还可以培养学生自主学习的能力,进而提高教学质量.一、以生为本,提升兴趣现阶段在高中教学中存在一个较为严重的问题——教学以考试为中心,以分数为最终目标.尤其是 相似文献