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《考试周刊》2019,(A0):28-29
低年级学生作文教学在整个小学语文教学阶段居于主导地位,在学生开始接触作文的起始阶段时,教师在引导中,如果指导不正确,学生不但写不好作文,反而会对作文产生恐惧心理,而害怕写作文,他们的写作能力就不能够提高,因此,一个好的小学语文教师,在语文的教学中,要懂得怎样来指导低年级学生写作文。对低年级学生进行作文指导,需要教师在学生写作的过程中,从不同的途径来进行,创造各种契机激发欲望,让学生感受到写作的无穷乐趣,产生喜欢写作文的良好心态。只有这样,学生的写作思路才会一通百达,不再感到写作文是"山穷水尽疑无路"的一件难事了,才能让学生写起作文来得心应手。 相似文献
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对于初中语文的教学,最难的是如何使学生能够自觉自愿地写作文.一般学生怕写作文,教师怕教作文,作文往往是师生最头疼的问题.本文主要分析影响学生写作的原因,探讨在作文教学过程中怎样激发学生的写作欲望. 相似文献
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语文课程标准指出:学生要留心周围事物,乐于书面表达,增强作文的自信心,要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在教学中,我感觉到不少学生将写作文看作是一件"苦差事",讨厌作文,甚至对作文怀有恐惧感。大部分学生认为作文太难写,没有灵感,找不到素材,绞尽脑汁也不知道写什么,对作文失去了信心,不乐于写作文。我觉得只有在写作教学中给予科学的指导,让学生在练习写作过程中循序渐进,才能激发学生的写作兴趣,提高 相似文献
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教学生作文难,历来是教师谈论的话题,特别农村小学生在习作时常把作文看成一件难事,特殊的事,一提到写作文就紧张。学生之所以有这些心理,原因很多:由于"应试教育"的干扰,把写作看作应试的准备,所以把作文看成是一件特殊的事;再者,由于小学作文要求过高,总希望学生能写出立意新颖、语言华美的文章,只少数学生能达到,大多数学生达不到,写几次写不好,就丧失信心,于是认为作文是件难事。要想排除学生的这些心理,必须转变观念,把作文看成是一件平常事。 相似文献
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一提起写作文．很多孩子都觉得是一件痛苦的事,除了无话可说之外．多次的写作失败也是其惧怕作文的原因之一。当然。教学生写好作文的任务主要在学校,尤其是语文教师首当其任。但是为什么在同一个教师同一个教学环境中的学生作文能力却有着巨大的差异呢？无异家庭的环境对孩子的影响．家长对孩子的作文引导起着一定的作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
长期以来,许多学生都觉得写作文是一件苦事、难事,因此教师更应该想方设法培养学生对作文的兴趣,给予学生充分的实践、创新机会,营造最佳的时间、空间,使学生爱上作文。 相似文献
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一、问题提出作文难教 ,作文难写。对于学生来说 ,写作文最大的障碍莫过于没有内容可写。传统的作文指导侧重于在作文课上指导学生如何审题、如何立意、如何构思 ,对于写作素材 ,教者只是蜻蜓点水 ,泛泛而谈。所以学生的习作要么是模仿别人的优秀作文 ,改头换面 ,张冠李戴 ,要么是流水账式的叙述 ,空泛笼统。因为学生上作文课时是坐着想 ,是“挤牙膏”式的写作文 ,自然文章无情而言 ,无理而道。针对作文教与学的现状 ,“解决学生写作的‘米’”成了作文教学的首要问题 ,活动型作文教学正是探索解决这首要问题的模式之一。二、个案表述笔者曾… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(3)
<正>一、写作训练离不开思维训练教师觉得教作文难,学生觉得写作文难。究其原因,是多方面的,但最重要的一点,就是在我们的作文教学过程中,对思维训练不够重视,投入不足。人的思维不只是一种天赋的能力,它还需要训练和发展。写作训练立足于开发思维能力是符合人的思维规律的,所以加强思维训练是提高写作能力的重要出路。在作文教学中,我们常发现学生作文出现的用词不当或句子不通的问题,从形式上看是语言的问题,而 相似文献
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时下常听老师感叹作文难教．说作文课上如同老鼠搬鸭蛋无从下手,也经常看到一些学生不会写作文而当抄人,甚至还有一些快毕业的学生都不会写作文,写出来的作文干巴巴的,毫无条理和情趣。我们应该从三年级的时候就加以引导,注重积累,让学生觉得写作是一件快乐的事。 相似文献
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作文是表情达意的交际工具,具有多种交际功能,但许多学生害怕写作文,甚至逃避写作文,觉得提起笔来"无话可写",这是当前作文教学迫切需要解决的问题。如何激发学生的写作乐趣,使学生愿意写,会写作文呢?一、积累写作素材文章由段落组成,段落由句子组成,句子由词语组成, 相似文献
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对于农村小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文,师生都必须付出许多努力,但常常收效不大。教师因地制宜、因材施教、灵活主动为学生的起步作文做好引导,让学生首先养成一些习作的好习惯、好方法、好策略,无疑会降低学生写作的难度,激发学生的作文兴趣,使学生把写作文当作一件开心的事情,作文也就不再是一件难事。长久的坚持,会为学生今后的写作之路夯实基础,并形成一种持久的写作动力。 相似文献
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张秀侠 《中国教育技术装备》2011,(31)
作文教学不仅是小学语文教学的重要内容,而且是小学语文教学中的难点。那么,如何在平时的作文教学中激活学生的思维,唤起学生写作的激情呢?长期以来,教师教作文难,学生写作文也难。作文难,究竟难再何处?总结过去,笔者认为,作文难固然有写作本身的原因,但在小学作文教学过程中也存在诸多其他方面的原因。首先, 相似文献
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当前小学作文教学有一个尴尬的现状：学生怕写作文,老师怕教作文。学生把作文看做一项任务,没有把作文看做生活的一部分,更没有把作文看做生命的一部分,所以谈不上写作热情、写作冲动。学生怕写作文,原因有很多,最主要的原因是他们常常感到无话可写或有话写不出来。中年级是作文的起步阶段,如何引导学生乐于写作,善于表达,绘本作文无疑是一剂良方。 相似文献
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写作文并不是一大苦事,只要能激发起学生的写作兴趣,学生就有了写作的动力,写作文就不再是件难事了。但这不是一朝一夕就能成就的,是教师在长期教学中不懈努力的结果。 相似文献