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思想品德课教学中.一些学生出现不讲真话的现象,其原因为:首先缺乏说真话的环境,其次是缺乏说真话的习惯.这样对学生正确世界现形成、培养和整体素质的提高有着重要的影响.因此教师如何在讲授思想品德课的过程中让学生说真话呢?其一:教学要民主,创设课堂说真话的氛围;其二:教师说真话,树立说真话的榜样;其三:学生做真人,努力培养学生说真话的良好习惯.总之,让学生说心里话,构建师生心灵对话的平台是新课程对教学的要求,也是时代赋予我们教师培养新一代人,提高人才素质光荣而艰巨的任务. 相似文献
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【试题设计】
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
材料一 季羡林说：要说真话,不讲假话。假话全不讲,真话讲不全？“我”说过不少谎话,因为非此则不能生存。但是“我”还是敢于讲真话的,“我”的真话总是大大超过谎话,因此“我”是一个好人。” 相似文献
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【试题设计】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。材料一季羡林说:要说真话,不讲假话。假话全不讲,真话讲不全。"我"说过不少谎话,因为非此则不能生存。但是"我"还是敢于讲真话的,"我"的真话总是大大超过谎话。因此"我"是一个好人。" 相似文献
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欣眉 《初中生世界(初三物理版)》2002,(12)
一个岛上有两个土著人部落,住在岛东侧的部落的人专说谎话,住在岛西侧的部落的人专讲真话。一天,有个传教士来到岛上,他只用一个问题就判断出他所面对的土著人是否说了真话。 相似文献
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作文教学不是一种伴随语文学科衍生的简单的写作应用工具,它的价值更多地体现在对人生成长的重大启迪上。毫不夸张地说,我们是在作文中学做人的。于是,“真话”作文在素质教育的呼声中姗姗出场。诚然,从道德层面上看,讲真话是一种品格;从写作层面上看,立足于写真话、抒真情,才能感人以诚、动人以情。但如果这所谓的真话不过是学生的自我发泄、自我暴 相似文献
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中小学生作文说谎由来已久,在呼吁真话、提倡独立思考、培养创新人才的今天,尤为引人关注。学生作文说谎,教师有着不可推卸的责任。教师既要博览群书,又要与时俱进,更要有宽容的心怀,要激活写作源泉,让学生有真话可说;破除习惯思维,让学生愿说真话;改善话语环境,让学生敢说真话。 相似文献
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陈永合 《中国教育发展研究杂志》2007,4(11):105-106
课标要求学生写作要贴近实际，表达真情实感，“说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”．笔者将“作文自由”还给学生，鼓励学生写真实、讲真话，自由选材、自由立意，展开合理想象，培养创新精神． 相似文献
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正近年来,关于中学思品课堂有效性的研究和探索一直进行着,大多数老师也意识到高效课堂的重要性,合作学习等多种学习方式也已经深得人心。笔者近日听课颇有感悟:中学思品课堂,无论形式多么丰富多彩,最重要的还是情感态度价值观的内化,这样的内化过程最直观的表现形式就是学生言行。在中学思品课堂上,学生是否"讲真话",愿否"讲真话",敢否"讲真话",直接关系到课堂质量,影响着课堂效果,考察一节课是否有效,听课教师只需要用心辨别一下学生在课堂上是否"说真话"即可。 相似文献
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王伟 《山西教育(综合版)》2000,(8)
电视连续剧《康熙微服私访记》中谈到出巡私访 ,康熙说了这样一句话 :“听到好话太容易 ,听到真话太难了 !”初听 ,感到不以为然 ,静下来想想 ,很值得思量。“说真话”似乎是很简单的事 ,但由于人们大多愿意听好话 ,而好话往往是假话、空话 ,所以坚持说真话的人 ,常常会显得不聪明、不合时宜 ,甚至招来杀身之祸。结果会如何呢 ?大家不难想象。事实上 ,“说真话”对于一个人、一个集体、一个国家都是很重要的事。从一个人来看 ,如果你整天对人们说的都是假话 ,也许你会得到一时的欢心和好处 ,但你永远不会得到人们的尊重和信任。如果你每天听… 相似文献
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王仰文 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,37(3)
巡视制度是新时期加强党的建设、加强党内监督的重要措施.目前,党内巡视工作面临的主要困难是听真话难、摸实情难.一些干部对巡视组不讲真话的现象比较普遍.健全与完善以民主宣传、权利保障和成果转化为核心的民意表达机制,是实现反腐决策民主化和科学化的重要前提,也是反腐败斗争得以顺利推进与逐步深入的必然要求. 相似文献
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罗爱莲 《湖南师范大学教育科学学报》2000,(Z2)
叶圣陶先生说 :“我们作文 ,要写出真实的自己的话。”巴金把自己写的书叫做讲真话的书。清代黄遵宪曾指出 :“我手写我口。”清代诗人江氵是说 :“一切文学皆贵真 ,真情作诗感动人。”许多作家们都说 :“小说不是编故事 ,小说就是说生活。”细细品味 ,都觉得这些话实在是写作经验的真传。“说生活”,其实就是人们常说的“真实地再现生活”或说“是生活的真实写照”。“说真话 ,说实在的话 ,说自己的话”是针对十年动乱所流行的说空话 ,说假话 ,说套话的不正之风提出来的 ,说真话就是要写真情实感 ,不作违心之论 ,说实在的话就是要从实际出… 相似文献
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法国著名的文学家狄德罗说过：“没有情感这个品质．任何笔调都不可能打动人心。”真情是文章的生命．作文提倡说真话、抒真情。它是作者心灵的歌唱。但如今很多同学一写作文就东拼西凑、生编硬造、缺少真情实感。究其原因。是作文教学中引导学生“说真话,抒真情”的力度不够。那么,如何改变这种现状,让学生写出富有真情实感的文章呢？下面笔者结合具体课例．谈谈写作时引导学生说真话、抒真情的一些做法。 相似文献
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小学生作文存在着"假而空"的现象,缺少讲真话、叙真事的现象,缺少丰富的想象、缺少创新的灵性。为此,应采取内容上自主选择,形式上自由表达,语言上自然流淌,评价形式上多样等措施,鼓励学生说真话、诉真情。只有这样,小学作文教学才能真正实现质的飞跃。 相似文献
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习作指导“要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话、空话。”因此,小学生作文改革当务之急在于引导学生说真话,鼓励学生在自由表达中充分述说自己的真实感受。最近,听了一节《XX,我想对你说》的习作指导课,老师一步步地引导学生说真话、表真情,给我留下了很深的印象。 相似文献
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“假话全不讲。真话不全讲”,这句名言的版权属于谁？似乎属于季羡林先生。新华网上搜得源于去年7月19日《光明日报》的“季羡林先生语录”,有一条是：“要说真话,不讲假话。假话全不讲,真话不全讲。就是不一定把所有的话都说出来,但说出来的话一定是真话。” 相似文献