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刘仁贝 《小学生之友(智力探索版)》2006,(10)
唐僧师徒四人继续往西天走,一路十分艰苦。一天,唐僧命孙悟空前去探路,又叫猪八戒去找些吃的充饥。猪八戒答应后,转身急走。不一会儿,猪八戒听到前面有吹吹打打的声音,立刻精神倍增。走进村里,见有一户人家在办喜事,人来客往,好不热闹。猪八戒走近办喜事的人家,只见一名妇女在大门口洗碗,猪八戒走上前问:“女施主,弟子去西天取经路过此地,请女施主舍点饭菜。”那妇女头也不抬地说:“我们家主人不知道今天能来多少客人,如果人多饭菜不够我怎么给你吃呀?”猪八戒大声叫着:“客人是你家主人请的,来多少客他自己怎么会不知道?”洗碗妇女说:“客… 相似文献
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任景业 《小学教学(数学版)》2013,(10):25-27
俗话说：吃菜吃心,听话听音。理解,如果只弄懂字面意义肯定是不行的。我们都知道“古人请客”的笑话：有个人请客,看看时间过了,还有一大半的客人没来。主人心里很焦急,便说：“怎么搞的,该来的客人还不来？”一些敏感的客人听到了,心想：“该来的没来,那我们是不该来的了？”于是悄悄离开了。主人一看,就剩下两位客人了,越发着急了,便说：“不该走的又走了。”其中一位客人一听：“不该走的走了,那我是该走的了!”于是起身走了。主人看看最后剩下的这位,说：“我说的又不是他。”这位朋友听了大为光火,说：“说的不是他,那说的就是我了。”说完．一拂袖也走了。 相似文献
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小学数学第八册“乘法的意义”的教学，过去是严格按照被乘数和乘数的位置列式。教育部制定的《数学课程标准》规定：“关于乘法：３个５，可以写作３×５，也可以写作５×３。３×５读作３乘５，３和５都是乘数（也可以叫因数）。”即不再强调乘数与被乘数之别，也不再读“乘以”。一、教学时，出示下图，让学生从不同的角度观察、思考，数一数、算一算，一共有多少个圆片，这样便有：横看：４＋４＋４＝１２（个）４×３＝１２（个）竖看：３＋３＋３＋３＝１２（个）３×４＝１２（个）接着让学生观察，计算教材上的鸡蛋图，得到：横看：… 相似文献
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几条鱼 一老伯在河边钓鱼 ,小王上前问道 :“老人家 ,钓几条鱼啦 ?”老人一笑说 :“几条 ?哈哈———6条无头鱼 ,8条半截鱼 ,9条无尾鱼。你算算 ,一共几条鱼。” 多少客 王师傅家搞节日聚会 ,厨师问来了多少客 ,王师傅边洗碗边说 :“我这里有 55只碗 ,1人一只饭碗 ,2人一只菜碗 ,3人一只汤碗 ,这样分配正好用完。你说来了多少客 ?” 压岁钱 过年了 ,两个父亲给两个儿子压岁钱。一个父亲给了儿子 1 50元钱 ,一个父亲给了儿子 1 0 0元钱。奇怪的是 ,两个儿子所得的压岁钱加起来才 1 50元钱。请问这是怎么回事 ? 算距离 蛇… 相似文献
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犤教例犦两次归总应用题“编筐小组每人每天编１６个筐，照这样计算，５个人４天一共编多少个筐？”有三种解答方法：①１６×５×４，②１６×４×５，③５×４×１６。实际教学中，学生理解这些方法都感到困难，更不用说说清解题思路了。产生的原因一方面由于应用题本身条件的相互干扰，另一方面也可能与教学中一般采用线段图来帮助学生思考有关。前些天听了一位青年教师的课很受启发。摘录教学片断如下：师：大头儿子用表示每人每天吃２个苹果，想一想，他用“”表示什么？生１：表示１人３天吃６个苹果。生２：也可以表示３人１天吃６个… 相似文献
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在生活和游戏中帮助幼儿建构数学经验——兼谈教师在研究中的专业成长 总被引：1，自引：0，他引：1
让我们从两个案例谈起。
案例一：一位教师家中采了几位客人，她请上幼儿园大班的女儿“数数今天家里来了几个人，算算吃饭时要加几双筷子和几个碗？”女儿摇头说：“不会!”妈妈奇怪地问：“哎？你们大班不是学过20以内的加减法吗？”女儿回答：“我只会我们老师那种。不会你这种。” 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2011,(4):63-63
李章移鱼
姑苏才子李章反应敏捷,诙谐滑稽。一次,他应邻居之邀赴席饮酒。客人入座后,开始上菜,其中有一盘鲑鱼,非常肥美,是一桌中的上品。但这盘鱼却摆在主人面前,李章想要吃到很困难。于是他对主人说：“你我都是姑赫（蘇）人,这个‘棘’字有不同的写法,有的人把“鱼”字写在左边,有的人却写在右边,到现在我也不知到底应该如何写？”主人说：“古人作字不拘一体,这个“鱼”,可在左,也可在右,移易从便。” 相似文献
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《数学学习与研究(教研版)》2010,(3):29-29,I0003,I0004
1、寺内僧多少
清人徐子云《算法大成》中有一首诗：
巍巍古寺在山林。不知寺中几多僧．
三百六十四只碗,众僧刚好都用尽．
三人共食一碗饭,四人共吃一碗羹．
请问先生名算者。算来寺内几多僧？ 相似文献
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小时候爱吃鱼，但不会抓鱼。那时候，我有许多伙伴，下田能捉黄鳝，下河能摸鱼，下渠能掏螃蟹。我非常羡慕，可我下河就是摸不到鱼，用鱼网也网不到鱼，用鱼钩也钓不到鱼，更不用说掏到螃蟹、捉到黄鳝了。因此，也就只能“捉”碗里的鱼了。有一次，我大概是十一、二岁的样子，吃饭的时候，父亲看我只顾吃鱼，就顺口说了这样一句话：“孩子，你可不要只会捉碗里的鱼!”听了这话，羞得我不敢再往碗里去夹鱼。 相似文献
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采子 《初中生世界(初三物理版)》2011,(4):1-1
看过一道印象很深的数学题。说的是一天有个人设宴请客,他看到还有几个人没来,就自言自语道：“怎么该来的还没来呢？”已到的客人一听,心想难道我们是不该来的,于是有一半客人走了。他一看十分着急,又说：“嗨,不该走的倒走了!”剩下的人一听,以为是自己该走,又有三分之二的人离开了。他着急地一拍大腿,连说：“我说的不是他们。”于是剩下的3个人也都告辞了。问,开始来了多少人？题目不难,然而题中的主人因为不会说话而遭遇尴尬的情节却发人深省。 相似文献
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佚名 《课堂内外(小学版)》2005,(3)
时针指向两点,原本拥挤的小吃店,渐渐冷清起来,老板喘口气正要翻阅报纸时,走进来一位老奶奶和一个小男孩。“牛肉汤饭多少钱一碗?”奶奶坐下来拿出钱袋数了数,叫了一碗热气腾腾的汤饭。奶奶将碗推到孙子面前。小男孩吞了吞口水望着奶奶:“奶奶,您真的吃过午饭了吗?”“当然了。”奶奶含着一块泡萝卜慢慢咀嚼着。眨眼的工夫,小男孩就把一碗饭吃了个精光。看到这幅景象,老板走到两个人面前说:“老太太,恭喜您,今天您是我们的第一百个客人,所以免费。”一个月后的一天,老板无意间望向窗外,顿时吓了一跳:小男孩蹲在小吃店对面,每看到一个客人走… 相似文献
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有一天，妈妈做了两碗面条，一碗面条上卧着一个荷包蛋，另一碗却没有。妈妈问：“小玲，你吃哪碗？”我不假思索地说：“当然吃有荷包蛋的那碗。”可是正当我津津有味地吃着荷包蛋的时候，妈妈却在另一只碗里挑出两只荷包蛋——原来这两只荷包蛋藏在面条的底下啊。这时，妈妈语重心长地说：“想占便宜的人往往占不到便宜。” 相似文献
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蜘蛛人 《小雪花(小学生成长指南)》2002,(9)
先来讲个故事。这个故事就是《梦溪笔谈》里讲的。有人得到了一幅古画，画上面是一丛牡丹，花下面还有一只猫。一天，这个人家里来了客人，他就把这幅画拿给客人看：“我不知道这幅画画得怎样，请您看看。”客人端详了一会儿：“很好，好极了。这是幅《正午牡丹》。”主人奇怪了：“哦，您是怎么知道的？”客人笑了：“你看，这些花颜色干燥，中午时候的花就是这样。另外，猫的眼睛变成了一条线，这也是中午的猫眼。”一番话说得主人连连点头。牡丹人人都会画，猫更是常见，也许我们家里就养了一只，但在一幅画里，让人能够看出画里的时间，… 相似文献
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