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C语言程序设计是一门重要的计算机基础课程.本文提出了采用以社会建构主义理论为指导,Moodle平台作为开发工具,建立C语言精品课程的新思想.这样可以帮助教育者建立有效的在线学习社区,并且支持C语言学习中的互动与协作,构建支持分数制与等级制的评价方式,从而有效提高学生学习C语言的效率和老师的教学效率. 相似文献
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根据多年的教学经验,本文对C语言程序设计课程的教学内容、教学方法、教学手段进行了一些探索,希望能对C语言程序设计课程的实践教学有一定的参考作用. 相似文献
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C语言程序设计是我国高等院校普遍开设的一门实践性极强的计算机编程类课程,对于教师与学生通感的C语言程序设计课难教更难学的问题。本文结合教学实践经验,分析了目前C语言程序设计在教学中存在的实际问题,并从教学思想、教学方法、教学手段和考核方式等方面对C语言教学进行特色改革的策略进行了详细阐述。 相似文献
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论文首先介绍了C语言课程的地位和特点.通过对C语言课程教学的研究,提出了影响该课程教学质量的相关因素.讨论了提高C语言教学质量的具体措施. 相似文献
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C语言程序设计是技工学校许多专业的基础课程,这门课程学习的效果,影响着后续课程的学习.但这是一门逻辑性较强、学习难度较大的课程.通过多年对 C 语言程序设计教学经验的总结,分析了 C 语言教学中存在的问题,并提出解决问题的对策 相似文献
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计算机信息技术的普遍运用使得计算机编程语言变得格外重要,C语言作为计算机的程序语言之一具有着强大的语言功能,为人们的使用提供了很大的方便.随着计算机教学深入高校教育,C语言教学工作也得到了广泛开展.理论够用重在实践是高职院校专业教学的主要思路,因此提高C语言的实验教学效率是每个教师应该积极思考的问题. 相似文献
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通过总结C语言教学实践,针对学生学习中出现的问题,提出了教学中几个关键问题的处理方法.希望在C语言课程教学方法改进方面做出有益的探索和创新. 相似文献
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C语言是一门学员难学、老师难教的课程.认真研究C语言的特点,深入了解不同层次学员的特点,反复研究教法运用,才能做好教学工作. 相似文献
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指针是C语言教学中非常难解的一个知识模块,文章从C语言指针的概念出发,分析了指针教学中的在的一些问题进行探讨. 相似文献