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相似文献
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1.
前些日子,我在听了浙江省特级教师、杭州市崇文实验学校俞国娣老师的报告后,对其学校管理的理念颇有感触,尤其她的学校管理要从"家长式管理"向"科学管理",从"人治"向"法治"的观点引起了我很深的思考,  相似文献   

2.
本文介绍了作者如何用真心真情通过讲和做管理班级,教书育人,赢得学生的信任和爱戴,较好地解决了"当老师难,当班主任更难"的问题。  相似文献   

3.
曾杰 《成才之路》2013,(31):F0002-F0002
西方的现代管理理论必须同中国的传统文化和现实国情相结合,才能创立中国特色的管理理论。中国特色的管理思维,应该具有以下几个主要特点:  相似文献   

4.
本文从四个方面谈论了班级管理的艺术。  相似文献   

5.
前些日子,我在听了浙江省特级教师、杭州市崇文实验学校俞国娣老师的报告后,对其学校管理的理念颇有感触,尤其她的学校管理要从家长式管理向科学管理,从人治向法治的观点引起了我很深的思考,也使  相似文献   

6.
我一直以为班主任是个“官”——当然应当是一个慈爱的、忙碌的、宽容的、无私的好“官”。从教十余年来,好多次我从我的同事手中接过接力棒,当上了“新官”。万事开头难,在经历了许多的挫折与磨练之后,我终于明白:仅有热情是不够的,“新官上任”得讲谋略。今年我又新接了一个高二(5)班。现谈谈自己刚上任时的一些谋略。  相似文献   

7.
讲是不讲不讲是讲郭宗明,姜玉会题目这8个字好像个偈语,出自今年5月份谢世的著名作家汪曾棋的绝笔之作──发表于9月19日《南方周末》上的《唐立厂先生》。唐立厂就是唐兰,西南联大教授,著名文字学家。“厂”读“立厂”,取的是“兰”的反切音。文中有一段话是这...  相似文献   

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9.
为高校输送合格的人才,是时代赋予教育者的政治责任。为保证高考任务的顺利完成,我们要形成一套科学、规范、富有实效的管理模式。在抓高考备考的过程中,要秉承实事求是的精神,作出科学决策。突出以人为本,做到层层落实。  相似文献   

10.
朱升东 《文教资料》2011,(14):172-173
班级管理工作较为繁芜琐碎,处理起来要讲方法,求成效。对于如何有效地促进班主任的管理效率,本文从八个方面进行了论述。  相似文献   

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12.
树人 《教育文汇》2013,(18):5-6
精细化管理是工作方式方法领域的理性化革新,以科学管理为基础、以精细操作为特征,以高度负责的精神,求真务实,改进工作作风,努力提高执行效能,要求将精、准、细、严这四个字的要求落实到调研前、决策中、考评后,确保每个行政行为收到实效.  相似文献   

13.
讳讲与会讲     
俗语云:手艺不如口艺。不管怎么说,教师,尤其是语文教师,是吃开口饭的。没有一点讲功是不行的。因为强调素质教育,因为强调学生主体,“讲”字渐渐成了语文教学中颇为忌讳的一个字眼。尤其是在公开教学、观摩教学中,“少讲”成了优质课的重要评判标准,“讲的太多”几乎判了一节课、一个教师的死刑。许多人对“讲”字讳之甚深,避之惟恐不及。特别是对青年教师,它犹如一柄利剑,闪着寒光,令人不寒而栗。语文教学中强调学生活动,这是不错的,语言离不开实践。但由此而忌讳教师“讲,”至于只“练”不“讲,”致使部分教师的“讲功”变得越来越差,甚…  相似文献   

14.
当讲则讲     
课程改革传递给老师们许多新的信息,其中确立学生在学习中的主体地位是最基本的要求之一。有不少地区在执行这一要求时,片面地追求教师应该少讲、学生应该  相似文献   

15.
班主任是学校进行德育工作、心理健康教育工作的核心力量,对全班学生的全面发展和良好个陛的形成负有直接的教育责任。“凡事预则立,不预则废。”“万事开头难”“良好的开端是成功的一半”。班主任在进行班级管理工作中要讲“早”,即早准备、早计划,早认识、早谈心,早到岗、早巡视,早发现、早处理,尽快地组建一个积极向上、健康和谐的班集体,更好地促进学生良好个性的形成,实现学生的全面发展。  相似文献   

16.
control yr. 1. 控制,管理: Many farmers now use computers to control the growing conditions of vegetables and other plants.现在有许多农场用电脑控制蔬菜和其它作物的生长环境。2.克制:She could hardly control herself.他几乎不能控制自己。  相似文献   

17.
当讲则讲     
在新课程强势推进的宏阔背景下,忽闻"善教者一定善讲"的说法,大有知音相逢之感。现实中,许多事情往往是矫枉过正的。在揄扬"讨论式"、"探  相似文献   

18.
该讲就讲     
由于“启发式教育”、“自主性学习”等理念的提倡,近几年的示范课、观摩课都是向着教师“导”、学生“演”的目标改革的。如果没有用上“学生分组讨论”、“多媒体”等新教法,就被公认是不成功的一堂课。而“教师以讲为主”的课堂教学方式被不约而同地否决了,以至于出现很多教师“不敢多讲”的情况。对此,笔者有话要说。  相似文献   

19.
谓语讲一讲     
1.动词才能够当谓语。如:1)Scienceneeds(动词作谓语)bravepeoplewhoarewilling(系动词+表语=谓语)torisktheirlives.科学需要那些愿意冒险的人们。2)Thenativepeople,however,thinkdamagingthegravewilldisturbtheiran-cestors.然而当地人认为破坏坟墓将会打扰他们的祖先。2.谓语动词要考虑主谓一致问题。如:3)WhatpuzzlesmemoreishowZhengHemanagedtobringthembackalive.(第一个谓语puzzles的主语是What,第二个谓语is的主语是Whatpuzzlesmemore这个从句,都是单数概念。)让我更加疑惑的是郑和如何能够把它们活活的带回来。4)Heisoneoft…  相似文献   

20.
讳讲与会讲     
俗语云:手艺不如口艺.不管怎么说,教师,尤其是语文教师,是吃开口饭的.没有一点讲功是不行的.  相似文献   

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