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近年来，笔者所在校用先进的教育理念引领学校德育工作，坚定不移地以“德育兴校”战略推进素质教育，坚持以人为本，抓实创新德育教学方式，以“象棋走进校园”“经典伴我成长”为重点，加强校园文化建设， 相似文献
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教育是为培养人才服务的，其主要功能和目的是促进入的全面发展。在人的全面发展的各要素中，德育应是首位的。只有强调了德育为先的理念，才能真正落实教学生学会做人的根本要求。在教育工作中如果以人为本、德育为先的意识淡薄，或者只挂在口头上，而没有落实在具体的德育行为中，也就不可能真正实现素质教育的要求。以人为本、德育为先，既是实施素质教育的内在要求，又为实施素质教育引领方向，为推进素质教育提供源源不断的精神营养和强大动力。 相似文献
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学校德育工作是实施素质教育的灵魂，是学校赖以生存发展的基础，也是学校上质量求规模的不竭动力。改进学校德育工作方法和模式，确立“以人为本”的教育思想，在德育管理上充分体现人性化的管理理念，在德育管理中，从小事做起，从身边事做起，从学校方方面面、点点滴滴的细微工作着手，多维度、全方位强化德育管理工作。 相似文献
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加强和改进未成年人思想道德建设，是学校工作的一项重要任务。几年来，我们坚持以人为本、德育为先的理念，整体构建德育工程，坚持以学校为主阵地，以家庭为基础，以社区为依托，不断开创思想道德建设工作新局面，全面提高了学生的综合素质，促进了青少年的健康成长。 相似文献
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加强和改进未成年人思想道德建设，是学校工作的一项重要任务。几年来，我们坚持以人为本、德育为先的理念，整体构建德育工程；坚持以学校为主阵地，以家庭为基础，以社区为依托，不断开创思想道德建设工作新局面，促进了青少年的健康成长，全面提高了学生的综合素质。 相似文献
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中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》公布以后,"以人为本,德育为先"成了教育工作的首要要求。但是,由于受传统德育工作方式的影响,目前我国德育不仅存在着理论与实际相脱离的现象,而且德育方法单调,教育效果不佳。因此,新时期学校德育 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
小学学校管理工作,必须严格遵循"以人为本"的教育理念,建立高效、民主、和谐的管理机制。尝试从三个方向对小学学校管理工作做一简单探讨:加强教师队伍建设工作,优化师资力量;加强学生德育思想工作,做好教学工作是核心;加强教职工管理工作,建立高效民主的管理机制。 相似文献
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常俭亮 《湖南第一师范学报》2002,2(2):27-28,53
在新时期的学校教育中，“德育首位”已成为全社会的共识。落实德育首位，是党和政府对学校教育工作的一贯主张，是新时期加强学校教育的迫切要求。落实德育首位，应立足于通过多种途径使学校德育工作卓有成效。 相似文献
9.
加强中学生的思想道德教育，树理想之魂，立民族之根，培养可靠的接班人，是学校教育的第一重任。教育工作必须始终把德育摆在学校教育工作的核心位置。近年来，我校在德育实践中。以“强化一个德育目标、优化两个实现途径、深化三项专题研究、细化四项特色活动”为重要载体，从德育研究的认知层面、制度层面、操作层面出发，开展德育科研，以全面提高德育的实效性。 相似文献
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加强和改进中小学德育工作,必须树立以人为本的德育观。这既是教育落实科学发展观的现实要求,也是我们加强和改进中小学德育工作的必然选择。一、坚持以人为本,注重德育理念人性化以人为本的德育理念,就是要以人为中心,突出人的发展。人是教育的中心,也是教育的目的;人是教育的出发点,也是教育的归宿;人是教育的基础,也是教育的根本。一切教育必须以人为本,这是现代教育的基本价值取向。道德教育的实质就是要造就德育主体,造就具有自主道德意识、道德行为的社会成员。基于这样一种以人为本的德育理念,我们要求全县各级各类学校着力营造尊重… 相似文献
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学校德育和学生心理健康教育要齐抓共管，常抓不懈，及时疏导，以人为本，因人而异，因势诱导，以个体的生理条件和已有的知识经验为基础，以主题教育活动作为加强德育、学生心理健康教育和未成年人思想道德建设为主要载体，以创设德育情景、优化道德心理为前提，以“立德树人”为宗旨，高度重视德育实践活动的参与过程。 相似文献
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孟超 《黑龙江教育学院学报》2015,(5)
加强人文关怀是一种非常有效的提高大学生思想政治教育工作的手段,在高校思想政治教育工作中把人文关怀和心理疏导放在首位,有利于培养学生自信自尊、积极向上的心态,从而解决缺失人文关怀的问题,使人文关怀在整个高校的理念中进行贯穿,坚持以人为本的理念,将学生个性与德育相统一。 相似文献
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《教育规划纲要》提出:坚持以人为本、德育为先、全面发展的教育改革和发展战略主题。加强和改进学校思想道德教育工作,注重人文关怀和心理疏导,动员社会各方面力量共同做好青少年思想道德教育工作,为青少年健康成长创造良好的社会环境。因此,学校教育工作应该始终坚持德育为首,坚持成人、成长、成功、成才 相似文献
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以人为本，是新世纪教育的根本要求，是学校赖以生存发展的基础，也是学校上质量求规模的不竭动力。近年来，我校始终坚持以《中学生日常行为规范》为依据，积极改进我校德育工作方法和模式，确立“以人为本”的教育思想，在德育管理上充分体现了人性化的管理理念，在德育管理中，从小事做起，从身边做起，从学校方方面面、点点滴滴的细微工作着手，充分发挥每一个教育、教学、管理环节的育人功能，让德育无处不在，无时不有，从而提高德育管理的实效性。 相似文献
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加强和改进大学生思想政治教育工作的重点之一就是要提高德育的针对性和实效性。以人为本,关爱个体,促进和谐发展是提高高校德育针对性和实效性的切入点,而强化基础性内容教育,培养个体基本德行又是提高高校德育针对性和实效性的基本。 相似文献
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学校教育“以人为本”，育人“以德为先”，德育是素质教育的灵魂。而素质教育的主要载体是课程，因此课程渗透德育、寓德育于各类课程之中是学校德育工作的主渠道。 相似文献
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当前,加强和改进大学生思想政治教育工作,必须深入学习贯彻全国教育工作会议精神:全面贯彻党的教育方针,促进学生健康成长是社会主义教育事业发展规律之一 ; 坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题;坚持德育为先、能力为重、全面发展,是贯彻落实教育改革和发展战略主题的基本要求;提高学生的思想道德素质是提高教育质量的重要内容,品德是人才评价的重要依据. 相似文献
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李亚宁 《南阳师范学院学报》2004,3(11):88-91
“以人为本”的教育理念，是一种建立在人性基础上的现代德育理念。只有实施以人为本的教育，高校德育才能真正提高其实效性。章分析了目前德育中人本精神缺失的现状，阐述了高校德育坚持以人为本的必要性，提出了落实“以人为本”精神的措施。 相似文献
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加强青少年学生思想道德教育是一项长期的任务,也是学校德育工作的重中之重。在教育工作中,我们要坚持以人为本,以学生健康发展为目标,精心构建德育平台,着力整合德育资源,不断探索未成年人思想道德建设新思路、新方法。围绕培育中小学生爱国主义情感、养成良好行为习惯、全面提高思想道德素质这个中心,求真务实,创新进取,形成良好的思想道德教育新局面。 相似文献