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1.
语文作为小学教学中的主要学科,主要是在小学阶段培养学生的阅读能力,阅读能力是小学语文教育的主线,如果学生不会有效阅读,不了解阅读内容,那么整个小学阶段的教育是缺失的.提高学生阅读能力、培养学生"复述"的方法,处理好学生"复述"与阅读的关系对今后学生提高阅读能力大有裨益. 相似文献
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联合国教科文组织在《学会生存》一书中提出:新时代的文盲是不会学习的人。现代教育要求从学会变到会学,关注对学生终生学习能力的培养,其核心就是培养学生的自学能力。自学能力的基础核心是阅读能力,实践应用与创新能力是最终目标。阅读能力包括语文阅读、数学阅读、外语阅读等多学科阅读能力。 相似文献
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祁庆荣 《读与写:教育教学刊》2013,(8):192
小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读和写作能力,而小学生阅读能力又是整个学生学习阶段的基础,是一个人汲取知识的重要途径,阅读能力的强弱直接影响着一个人的各科的学习能力。可见培养学生的阅读能力是至关重要的。那么,怎样才能有效地培养小学生的阅读能力呢?笔者认为可以从以下几个方面去着手:1激发阅读兴趣,在于勤鼓励 相似文献
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英语阅读是很多学生的弱势,甚至有的学生根本不会读英语。如何才能有的放矢,帮助学生提高阅读能力,培养阅读兴趣是英语老师迫切需要解决的问题。 相似文献
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阅读伴随人的终身,阅读能净化人的心灵,提高人的修养,是一个人精神成长的重要途径。中学语文教师必须清楚地认识到阅读教学的真正内涵,培养学生语文阅读方面的能力,让学生深入阅读,钻研文本,培养阅读心理,提高阅读水平。 相似文献
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正从目前来看,小学低年级学生阅读能力普遍较弱,因此常常出现这样的问题:学生会计算,但将计算隐藏在应用题时却不会了。这主要是因为数学教师平常不注重对学生数学阅读能力的培养,忽略其重要性。那么,培养学生数学阅读能力的重要性体现在哪些方面呢?一是培养学生数学阅读能力,有助于学生数学语言的学习;二是有助于学生数学思维的发展。在实践中发现,影响学生数学阅读能力的因素主要有:阅读材料、学生知识背景、 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
阅读是学生与文字之间的桥梁。阅读是一种活化大脑的重要途径之一,它既可以激发人的兴趣,又可以增长人的知识,还能开发人的潜能。阅读更是语文阅读中的重点,通过阅读,学生可以从中学到自己想要的知识,了解外面的世界,可以怡情,可以长才。喜欢阅读的人一般不会感到孤独,喜欢阅读的人与人交谈时会出口成章,而且阅读能力强的人处理事情的能力也会比较强。现讨论一下如何阅读,如何培养阅读能力? 相似文献
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郭雅萍 《呼伦贝尔学院学报》2005,13(2):98-99
大学英语阅读教学要处理好学生英语听说与阅读的关系,要重视语言知识、背景知识、章结构、篇章结构知识,处理好培养学生阅读兴趣与提高英语阅读能力的关系,使学生的阅读水平上一个新台阶。 相似文献
9.
吴明光 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
阅读不仅是一个人不可或缺的学习活动,而且也是一个人获取信息的一条重要渠道。而培养学生的阅读能力是语文课堂教学的主体,是培养学生说话、运用语言文字能力的主要途径,是写作的必备前提。因此,提高学生的阅读能力,是初中语文教学的当务之急。文章结合自己语文阅读教学经验,主要探讨了初中生语文阅读能力培养方法。 相似文献
10.
郭海民 《中国校外教育(理论)》2015,(6):130
语文这门学科作为基础性学科,其中小学生语文阅读能力的培养占有重要位置。在培养学生语文阅读能力的过程中,还能够对学生的空间想象力、审美观、思考问题的方式等产生影响,而小学阶段很容易形成一个好的读书习惯,能力培养就更加重要。因此,在教学过程中,教师要重视学生阅读能力的培养,激发学生的阅读兴趣,营造轻松、愉快的上课氛围。如果学生在小学期间能够养成良好的读书习惯,学生能够受益终身。围绕培养学生语文阅读能力,作了简要概述。 相似文献
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阅读能力是语文教学的重中之重,好的阅读能力会使人受益一生。对于基础教育初级阶段的小学生．如何进行正确、有效的阅读能力的培养．关键在于加大学生的词汇量、培养学生的阅读兴趣、良好的阅读习惯和自主阅读。阅读能力决定阅读质量,只有在现阶段提高阅读能力,才能为以后的语文学习打下坚实的基础。 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
阅读能力是一个人学习能力最重要的表现。要想培养学生阅读能力,老师就要特别重视对学生阅读能力的培养以及自身的指导作用,开展多样化的教学模式,使学生对阅读产生浓厚的兴趣,养成良好的阅读习惯,给学生营造出良好的阅读氛围,为学生不断提高阅读能力打下坚实的基础。 相似文献
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学生英语阅读能力的提高是一个长期的、逐渐的过程,只有课上充分利用好教材,不断扩大词汇量,注重阅读方法和技巧,课后进行大量阅读,激发学生的学习兴趣,培养学生良好的阅读习惯,重视课内、课外的阅读材料,注重学生小组合作教学,才能提高学生的阅读能力。 相似文献
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林荫 《四川教育学院学报》2001,17(4):56-56
培养学生的阅读能力是语文教学的重要任务之一 ,目的在于让学生广泛阅读 ,主动获取信息知识。但由于目前的课堂阅读教学过于注重精读指导 ,忽视了泛读指导与训练 ,加之大部分学生普遍缺乏良好的阅读环境 ,许多学生不会在课外主动去阅读儿童文学 ,更不用说去找报刊来阅读了 ,因而 ,小学生阅读速度普遍较慢 ,能力不强。处在信息社会 ,必须学会随时随地快速有效地获取信息。而这种能力必须由学生自己在平时大量阅读才能形成。阅读量的增加 ,有利于促进学生阅读能力与搜集信息能力的提高。增加阅读量 ,多读课外书是一个重要的途径。小学生多读课… 相似文献
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一、学生自主阅读能力低的原因认识课程标准实施几年以来,学生自主阅读能力仍然很低,存在多方面因素。一是教师课上阅读能力的培养、指导影响了学生课外阅读的状态,课外学生不会读,读不好。二是学生缺乏浓厚的阅读兴趣,因为 相似文献
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阅读是培养学生自主学习习惯,养成自我学习、终身学习的有效途径和有力保证,是人一生必须具备并且应得到不断提升的能力。一个人在小学阶段打下阅读能力的坚实基础,将有益于今后更高层次上的学习,有益于终身文化修养的不断提高,因此小学阶段是学生阅读能力培养的起点。 相似文献
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异步教学的核心就是着力培养学生的自学能力,培养学生的自学能力,首先是培养学生阅读课本的能力,因为课本是学生获取知识的来源,也是培养学生自学能力的凭借。因此,只有培养好阅读数学课本的能力,才能为培养学生的自学能力奠定好基础,数学课本有其自身的特点,它与语文阅读有所区别。过去我们的教学没有重视对数学课本的应用,仅把它单纯作为习题集,在做作业时,才让学生翻开书。再好一点也只是让学生翻开书读一读法则、公式、概念等。后来重视数学课本的应用了,强调让学生看书,但由于没有深入了解学生阅读数学课本的困难,没有采取科学的有效措施指导学生阅读课本,所以学生看不懂,没兴趣或是走马观花,最终仍然不会看书。 相似文献
20.
丘绿绿 《中国校外教育(理论)》2014,(8):83-83
阅读是学习英语的一个主要途径,对多数人来说,这本身也是一个目的。如果学生掌握了一定的阅读方法与阅读技巧,那么阅读能力也会显著提高,特别是中学生的英语成绩的提高,更依赖于阅读能力的提高。为此,英语教师要注意培养学生的英语阅读技巧。 相似文献