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《中学生(作文版)》2005,(1)
主持人评语 "我说我画"栏目一岁了。一年来众多中学生朋友积极参与、踊跃投稿,主持人在这里谢谢大家了。中学生朋友想我所想,画我所画,成了这个栏目的主人公,可喜可贺!愿你们在新的一年中画出更好更有趣的作品,我殷切地等着你们的佳作飞来呦! 相似文献
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如果你看过著名新闻主持人白岩松主持的《东方时空》、《东方之子》等栏目,那你一定会被他的魅力深深打动。 有时候,你是不是也很羡慕白岩松,长大后,也想做一名优秀的新闻节目主持人呢?要是你真的这样想,那么,就来听听白岩松的成长故事吧,最后,你一定会从中受到启发。 1968 年 8 月 20 日,白岩松出生在内蒙古的海拉尔草原。 白岩松的妈妈是一位教师,为了让白岩松成才,她付出了很多努力。小时候,白岩松是一个淘孩子,常惹妈妈生气,被妈妈打。因此,白岩松每天至少要挨两次打,要不然,连他自己都会感到奇怪。 … 相似文献
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正语文借助细腻而生动的语言、丰富而真挚的情感、深厚而独特的人文、博大而深邃的哲理浸透着学生的心田。那一幅幅美画卷,要求教师以一个优秀的导游员、一位出色的主持人的身份,引领学生去欣赏、去解读、去品味、去揣摩、去感悟。那么,教师应该怎样利用好课堂这一主阵地,营造出和谐的氛围、高效的课堂呢? 相似文献
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吴维贤 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
语文借助细腻而生动的语言，丰富而真挚的情感，深厚而独特的人文，博大而深邃的哲理浸透着学生的心田。那一幅幅如美的画卷，一件件如珍的精品，要求教师以一个优秀的导游员，一位出色的主持人的身份，引领着学生去欣赏、去解读、去品味、去揣摩、去感悟。那么，教师应该怎样利用好课堂这一主阵地，营造出和谐的氛围、高效的课堂呢？ 相似文献
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本文就我国电视新闻主持人节目所处的由探索向成熟阶段迈进这一现状,阐述了如何提高我国电视新闻主持人的素质,使之逐步向采编播合一的全能性主持人方向发展,在栏目中起主导作用,真正成为栏目的灵魂这一课题进行了探讨。 相似文献
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正语文借助细腻而生动的语言,丰富而真挚的情感,深厚而独特的人文,博大而深邃的哲理浸润着学生的心田。那一幅幅如美的画卷,一件件如珍的精品,要求教师以一个优秀的导游员,一位出色的主持人的身份,引领学生去欣赏、去解读、去品味、去揣摩去感悟。那么,就初中语文教学而言,教师应该怎样利用好课堂这一主阵地,营造出和谐的氛围,创建出高效的课堂呢? 相似文献
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周洪敦 《语数外学习(高中版)》2002,(6):61-61
假如你接受《语数外学习》英语栏目主持人的采访，请你介绍有关你的暑假情况。请你根据以下所给的六幅画，用英语写一篇80—100词的短。所写内容可适当增减。 相似文献
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禤展图 《韩山师范学院学报》2013,(2):100-103
在高校学报中,对于栏目主持人工作环境的建设,尚未引起有关方面的足够重视：一些编辑部没有为其配备必要的办公条件;栏目主持人的工作地位未予明确;经济待遇方面也未得到体现。为栏目主持人营造良好的工作环境,是提高栏目主持人工作效率的需要;是栏目主持人形成凝聚力的需要;是建设学术名栏的需要;是促进学术期刊可持续发展的需要。鉴于此,有关方面要提高思想认识,努力为栏目主持人营造良好的内部和外部工作环境。 相似文献
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李秀林 《泰州职业技术学院学报》2016,(4):27-29
文章从江苏卫视著名相亲类节目《非诚勿扰》大受成功的原因出发,以实例讲解了《非诚勿扰》栏目主持人孟非在其中的关键性作用,认为主持人的风趣睿智是这一档栏目在全国范围内广受好评的一大主要原因。 相似文献
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傅炳民 《语数外学习(高中版)》2005,(1):44-45
央视名栏目主持人白岩松出了一本名为“痛并快乐着”的书，在奉献给读一份精神食粮的同时，还创造了一个语用材料——“痛并快乐着”。如今，“痛并快乐着”逐渐为人们认可和接受，不时被用于语言交际中。 相似文献
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主持人在电视节目中处于主导地位,是集社会性和人际性于一身,具有感染力和亲和力的媒体传播者。主持人主持节目时,靠有声语言精心表现和再创,与观众平等交流,驾驭节目进程;主持人的语言应准确简洁、平实而鲜明、生动形象化。主持人应有个性化语言,注重个性化表达的细节。深刻理解栏目的风格和融合于栏目,并符合社会主流的价值取向是个性化语言和个性化表达的基础。 相似文献
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为了进一步培养学生的创新思维能力和实际操作能力等,并且更好地体现出“研究性学习”栏目的特色,本刊特增设栏目主持人,来主持“研究性学习”栏目.现因需要征聘高中各学科主持人,要求具备丰富的一线教学经验,并能定期提供优秀稿件(要求原创,且立意新和思维模式新).欢迎广大高中教师参与,并请有意者将个人资料寄往本刊编辑部. 相似文献
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记得自己刚参加工作初拿起粉笔时,教坛老前辈们常在耳边叮嘱“千万不要带情绪上讲台”,说明老一辈教育工作者重视课堂中情绪的调节与控制,注重修身养性。课堂教学中的教师,就如同一台晚会的主持人,主持人的情绪渲染着晚会的氛围,引领整台晚会的走势, 相似文献
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新课程实施已经好几年了,中小学语文教学改革一直在进行着。综观各种课堂实录,笔者认为在语文教师的角色定位上存在着四个误区。误区一。教师是课堂活动的主持^教师是语文课堂活动的主持人,在诸多教育理论中并未提出过。但是对各种优质课、示范课的语文课堂进行思考,我们会发现在这些语文课堂中,教师俨然成了课堂节目主持人,侃侃而谈的情境导入、妙语连珠的承接语言、神采飞扬的表情举止、夸张式的评价,精辟的分析论述……这一切不正是我们经常在电视节目中看到的主持人的风采展现吗？有人认为： 相似文献