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活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率,达到教学相长的目的。教师在课堂教学中,要以学生为主体,充分发挥学生的主体作用,激发他们的学习兴趣,调动学习积极性,真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者,学生才是学习的主人。如何营造宽松、和谐的课堂气氛呢？从课堂教学过程来看,可以从以下几方面着手。 相似文献
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21世纪是创新的世纪,是尊重个性、弘扬个性的世纪.新课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,关注学生人性发展,本文结合自己的教学实践,论述了初中课堂教学中学生如何培养的个性. 相似文献
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体育课教学中，应用实心球进行课堂教学，不仅能发展学生的身体素质．而且能提高学生学习的兴趣和学习积极性，丰富课堂教学： 相似文献
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有一个问题始终困扰着本人的课堂教学。一方面应遵循以学生为主体的教学理念，重视培养学生兴趣，激发他们的学习主动性；另一方面要顾及课堂教学常规，完成教学任务。这两方面往往使自己在体育的课堂教学中处于矛盾之中：重视了学生的兴趣培养，体育课似乎有放“羊式”教学或变成活动课之嫌；重视了课堂常规教学又有扼杀学生兴趣之弊。如何解决这二者之间的矛盾，一直困惑着本人。最近新课程标准的实施，本人又进行了一次学生调查问答，对体育课堂教学有了新的认识，解决这个矛盾的办法也日趋明朗化。 相似文献
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课堂教学设计是教师事先对教学活动进行的具体规划,它对课堂教学的顺利进行具有重要意义。体育教学设计必须摆脱传统观念的束缚,按照教学改革的方向和目标进行变革,转变教学思想,更新教育观念。文章对传统体育课堂教学设计的反思和有效的课堂教学设计进行了具体阐述,强调了在教学设计时要注重创设情景、启发和引导质疑、体验探究以及学生的交流总结,让学生“乐学”、“善思”、“巧练”、“能评”,积极主动地参与到学习中来,从而充分挖掘他们的学习潜能,关注每一个学生的健康成长。 相似文献
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如何克服学生上体育课的惰性 总被引：3，自引：0，他引：3
体育课堂教学中，学生产生惰性的原因。课堂教学方法单一陈旧，千篇一律，没有新意，激不起学生学习的兴趣。一些单调乏味、缺乏新意和生机活力的活动内容、形式、组织方法，只能使学生感到厌烦。 相似文献
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体育教学中，适宜的教学节奏，有促进教学的积极作用，而不良的节奏，则对教学产生消极的阻碍作用。教学中，教师从学生的实际出发，选择符合学生生理、心理特点和有利于突出教材重点、突破教材难点的教学方法，运用富有变化的教学形式与手段，适时组织教学高潮，就能形成适宜的教学节奏，激发起学生的练习欲望，使他们自觉自愿、兴趣盎然、生动活泼地学习，从而提高课堂教学质量。 相似文献
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体育课堂教学心理卫生摭论 总被引：1，自引：0，他引：1
颜军 《武汉体育学院学报》1994,(3)
体育课堂教学心理卫生，是维护和增进学生身心健康，促进学生个性和谐发展，自觉防止和消除妨碍学生成长的消极因素，形成有利于学生身心发展的体育学习环境的重要保证。体育课堂教学整体目标，是决定体育课堂教学心理卫生的基础；体育课堂教学过程诸要素，是制约体育课堂教学心理卫生的关键；体育课堂心理气氛，是实施体育课堂教学心理卫生的保证。 相似文献
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新课程提倡根据学生的兴趣和爱好,让他们有选择地学习一项或几项运动项目,主要是为了培养学生的运动专长。因为有了运动专长,他们才可能体验到成功感、愉快感和自我价值感。因此选项教学应用体育课堂教学中,有助于学生体质健康,有助于学校各项体育竞赛成绩。 相似文献
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柏琰 《徐州教育学院学报》2007,22(4):198-200
一、中学历史课堂教学设疑的理论依据
问题的生成和解决，是新课程学习中学生创新能力培养的重要环节，是学生知识积累、能力发展的逻辑力量，是生发新思想、新方法、新知识的种子。在学生问题意识培养过程中，教师起到很重要的引导作用，用教师课堂教学的“艺术”感染学生，促成学生问题意识形成，从而培养学生的灵活思维、创新思维、批判思维，帮助学生在学习过程中认识、理解和掌握辩证唯物主义和历史唯物主义。科学的课堂设疑，固然来源于课堂教学实践并经受其检验，但又离不开科学理论的指导。 相似文献
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在体育课堂教学中，教学引入这一环节是非常重要的。引入设计得巧妙，就能引起学生的“疑”，疑则思，就能激发学生的求知欲、学习兴趣和愉悦的学习情感。这种求知欲和学习情感既是智力发展的翅膀，又是学生思维活动的内部动力，有了这种动力，就能获得良好的教学效果。下面结合中学体育教学的实践，谈谈体育课堂教学的引入。 相似文献
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小学生具有很强的模仿能力,他们的想像力又非常丰富。因此,在教学中就要遵循儿童认知和情感变化的规律,进行生动活泼和富有教育意义的教学,以迎合小学生的心理需求和学习的需要。同时,要精心设计课堂教学内容,科学地运用教学方法及教学手段,使课堂教学成为学生学习的乐园。一、 相似文献
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尝试教学法的分析与运用 总被引：3，自引：0，他引：3
在教学中，作为一名教师不仅要向学生教授知识技能，更要培养他们的学习能力，让他们明白怎么学，如何学，本期“老题新作”栏目选择了尝试教学法和如何启发学生自己学习两篇文章，为教师提供借鉴从而培养学生的学习能力，促使他们积极主动学习。 相似文献
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开放式的体育课堂教学，有利于唤起学生的自主意识，激发学习兴趣，发挥学生的学习积极性和学习潜能，使学生在自主学练的过程中，树立正确的体育与健康意识，掌握体育锻炼方法，养成自觉参加体育锻炼的习惯。 相似文献
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百米定向操作简单，对场地器材要求不高，观赏性以及趣味性强，受到广大学生和体育工作者的喜爱。但是在实际的课堂教学中往往会出现学生注意力不集中、缺乏主动学习的热情。为此，如何为学生创设典型的情境，充分发挥学生学习的主体地位，成为体育教师课堂教学的一大难题。文章试图以李吉林的情境教育思想为指导，结合小学生实际情况，谈谈如何运用情景教育到小学百米定向课堂中。 相似文献
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在初中思想品德课教学中,孩子的天性都是好玩、爱动的,为了使学生能够真正体会到快乐,在课堂上,当学生喜欢某种活动时,他们便会全身心的投入,从而获得更高的学习效率和学习效果。同时,为孩子创设快乐的学习环境,激发浓厚的学习兴趣,以兴趣促进学生乐学,达到学习目的,从而提高课堂教学效率。 相似文献