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1.
教育质量是一个非常复杂而又难以解决的问题。本文认为，宏观的方面包括：社会教育、学校教育、家庭教育及学生自我教育；微观的方面包括：学校的教育目标、教育内容、教育方法及教师素质，家庭的教育期望，社会的教育需求，学生的教育需要及所付出的主观努力。鉴于此，欲提高教育质量须从影响教育质量的各方面因素入手，建立行之有效的措施，学校、家庭、社会及学生互相支持、互相配合，提高教育质量。 相似文献
2.
创新教育由三大要素构成：教育，教育对象，教育作用过程。教育在创新教育中处于主导地位，创新教育过程是教育对受教育施加影响的过程，影响的内化有赖于受教育主体作用的发挥，因此，要充分激发学生的能动意识，主体潜能，重视学生创新品质的塑造，并以最先进的教育教学策略，方法，手段来推动学生主体创造思维及能力的形成和发展。 相似文献
3.
教育惩罚是一种促进学生改正错误的教育手段，通过使学生感受到一定痛苦而发挥作用。教育惩罚作为一种方法本身没有好坏，只是由于一些教育者没有充分理解其功能、目的及要求，较少考虑受惩罚学生的主观感受，忽视激发并利用学生的内在力量，而主要借助外在教育压力进行惩罚，因此在使用时造成了许多伤害问题。我们认为很有必要根据惩罚的功能和要求，以及学生主观方面的特点，采取相应措施以取得学生内在力量的支持。 相似文献
4.
初中新课程标准本着“学生是受教育的主体”这一重要理念，强调对学生的情感教育应渗透到家庭、社会、学校、学生的每一个方面。基于这一观点，在情感教育理论指导下，结合新课程理念及社会发展对学生的要求，我在对城乡结合部学生的情感教育教学过程中，通过“家庭-社区-班级-学生”四条教育途径，以培养和加强城乡结合部学校学生的情感教育。 相似文献
5.
罗璇 《毕节师范高等专科学校学报》2002,(2):49-51
从高师学生心理健康状况及素质教育的需要出发，揭示高师学生心理健康教育的重要意义，围绕高师学生心理健康的目的，探讨实施心理健康教育的有效途径主要有心理学教学、心理咨询、高校传媒等、高师院校为心理健康教育的有效实施提供相应的支持。 相似文献
6.
实施创新教育 培养创新型人才 总被引：2，自引：1，他引：2
本文从德育、课程教育、学校学生管理及学生课外科技实践活动等方面着手，强调了创新教育的重要意义，指出了只有实施创新教育，才能培养出创新型人才。 相似文献
7.
李豫晋 《山西财经大学学报(高等教育版)》2001,(1):13-15
学校教育及教师教学活动的根本任务教书育人。积极创造条件对学生进行开发性教育，提高学生全面素质，这是 教书育人的真正价值取向。对学生进行开发性教育，最重要、最 根本的是要做到：第一正确理解人，对人的现实性、全面性科学反握，保证学校教育及教师活动的自觉性和合理性。第二科学规范开发性教育的内容，发展学生全面素质。第三创造校园兴奋环境，保证学校教育及教师教学活动的价值取向顺利实现。 相似文献
8.
试论教育适应学生 总被引：8，自引：7，他引：8
唐荣德 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,40(1):83-87
在教育与学生的关系上，历史上曾经出现了学生服从教育、学生适应教育、教育服从学生三种关系。但在制度化教育中，延续至今的主要是学生适应教育。我国教育改革中提出教育适应学生，就是对这种关系的调整，这是对当代社会知识观变革、社会需要变革、人们对人的发展认识变革的反映。所谓教育适应学生，是就教育的个体发展职能而言的，主要是指教育活动适应每一个学生发展的多种需要和多种可能性，有针对性地引导和促进其有效的发展。其实质是打破以往教育的统一性特征和模式化，实现教育本身的多样化和创新化。当前在教育适应学生上既应在思想观念上要有明确认识，更要改革教育评价制度，更新教师素质，加强教育与学生生活世界的结合。 相似文献
9.
本对当今的应试教育及儒家化价值取向的负面影响作了较深刻的反思，提出加强素质教育特别是创新教育必须转变教育观念，在教育的价值理念上须树立正确的学生观、师生观、质量观；在教学方法上，建立研究性学习模式；开展素质教育必须加强学生的心理健康教育。 相似文献
10.
本从学生发展的基本脉络出发，论述了成长成才成功作为思想教育主题的客观依据，揭示了学生发展与思想教育的特征，提出了成长成才成功的教育原则及方法。 相似文献
11.
福州大学链式教育开创思政教育新亮点 总被引：1，自引：0，他引：1
思政教育历来是高校教育工作的重点也是难点，以何种形式让思政教育能真正做到学生的心坎上。使其有所触动，经过多年的摸索，福州大学形成了以访贫教育——感恩教育——责任心教育为主链，贯穿大学四年的思政教育体系，形成学生工作系统、团学组织及全校各部门参与的全员、全方位、全程的爱心教育和责任教育系统。取得良好的效果，开创了思政教育的新壳点。 相似文献
12.
由于长期受应试教育教学模式的影响，目前高职院校学生创新能力呈现普遍缺乏的状况，这一状况不仅影响了学生能力的培养和提高，也对学生的就业和发展造成了较大的障碍。针对这一情况，本文分析了大力培养学生创新能力的重要性和可能性，并探讨了高等职业院校如何更好地培养学生的创新意识和创新能力。主要从教育观念的创新、教育内容的创新、教育方法与手段的创新及教育评价体系的创新等方面进行了探讨。 相似文献
13.
一、国防教育与爱国主义教育融合的必要性
1、有利于拓深爱国主义教育的内涵。爱国主义教育主要是使学生在政治观念、国家意识、民族利益等较高层次上形成正确的价值取向，它主要解决学生的政治立场、爱国主义精神及民族精神等方面的问题。根据《教育法》、《国防法》和《国防教育法》开展的国防教育，凝聚着丰富的爱国主义教育内容，在目标、原则、对象上与爱国主义教育保持高度的一致，以其特有的教育内涵，在全方位落实爱国主义教育的作用，发挥爱国主义教育的功能，开发学生的非智力因素，培养学生勇于创新的品格和能力等方面，进一步拓深了爱国主义教育的内涵，已经成为高校爱国主义教育的重要组成部分。 相似文献
14.
李豫晋 《晋东南师范专科学校学报》2000,(2):56-58
学校教育及教师教学活动的根本任务是教书育人，积极创设条件对学生进行开发性教育，提高学生全面素质，这是教书育人的真正价值取向，对学生进行开发性教育，最重要，最根本的是要做到，第一正确理解人，对人的现实性，全面性科学把握，保证学校教育及教师教学活动的自觉性和合理性，第二科学规范开发性教育的内容，发展学生全面素质，第三创造 校园兴奋环境，保证学校教育及教师教学活动的价值取向顺利实现 。 相似文献
15.
高职教育注重专业教育，更注重心理素质的培养，中阐述了当代大学生的心理素质存在的问题及产生的原因，并提出学生心理健康教育的举措。 相似文献
16.
适应终身教育观念加强大学生素质教育 总被引：4，自引：0，他引：4
终身教育具有全面性、开放性、多元性、灵活性及民主性等特征。终身教育观念对人才标准提出新的要求，也要求我们必须重视学生学习能力的培养与提高，重视创新教育，努力引导学生人格完善，关注学习者的主体作用，加强通识教育。 相似文献
17.
享受教育是培养学生正确的享受观念、享受能力、享受体验，从而使学生享受学习和生活，保持心理上的乐观和愉悦，提高生活质量的一种心理教育。享受教育和挫折教育并行不悖、殊途同归，和艰苦奋斗教育相辅相成，和培养兴趣既相联系又相区别。享受教育不同于快乐教学或愉快教学。享受教育包括培养学生正确的享受观、正常合理的享受体验和享受能力等内容。教师认真备课和精心组织教学，引导学生形成对学习活动的积极的心理准备，发现各学科的审美价值，以积极的心态看待并投入学习过程，善于业余消遣和培养高雅的业余爱好及追求真善美等，是享受教育的有效途径。当前，在我国学校教育、特别是心理健康教育中适当引入享受教育具有重要意义。 相似文献
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学生劳动就业观念，对高职教育发展有着不同程度的影响。对如何转变学生劳动就业观念，正确认识高职教育对劳动就业的作用及促进高职教育的发展等方面进行了探讨。 相似文献
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本以如何培养学生的创新精神为出发点，着重阐述了创新及创新教育的定义，提出了学校实施创新教育的定位、创新教育的特点、创新教育的内容以及在实施创新教育过程中需要进一步研究和探讨的问题。明确中小学创新教育应以培养学生的基础性创新素质为主，主要有创新意识、创造性思维、创新技能、创新情感、创新人格等内容。 相似文献