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高职教育产学结合人才培养模式的比较研究 总被引：45，自引：0，他引：45
产学结合人才培养模式已成为国际职教界公认的应用型人才培养的途径,许多国家根据自身情况采取了不同的实施方针与措施。而我国由于国情和教育的具体情况,在高职教育产学结合人才培养的实际操作中还存在着许多困难与问题,要解决这些困难和问题,可以对高职教育发达国家产学结合人才培养的模式进行比较研究,以期获得启发。一、德国“双元制”模式[1]“双元制”是学校与企业分工协作,以企业为主,理论与实践紧密结合,以实践为主的一种职业技术教育模式。1.“双元制”培养模式的内容与特性(1)职业培训是在两个完全不同的机构———企业和职业学校… 相似文献
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高职人才培养模式的认识论基础分析 总被引：3，自引：0，他引：3
王进军 《济南职业学院学报》2005,(1):28-31
高职人才培养模式的认识论基础问题，是个有待深入探讨的问题。通过分析高职人才培养模式与高职教育培养目标的关系，可以归纳出“产学结合”是高职人才培养模式的核心特征。通过剖析客观主义和建构主义两种学习理论的观点，可以得出两个有关联的结论：第一，客观主义的学习观和教学观不是高职人才培养模式的理论基础，“学科结构”人才培养模式不应当为高职教育所采用；第二，建构主义的学习观和教学观是高职人才培养模式的理论基础，“产学结合”是高职人才培养的根本途径。 相似文献
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齐振彪 《广东轻工职业技术学院学报》2002,1(2):20-22
产学合作教育作为一种成功的人才培养模式，受到各国政府、学校和企业的青睐。阐述了国内外产学合作教育概况及其特点，论述了我国高职院校开展产学合作教育的发展历程和基本模式，提出了我国高职院校开展产学合作教育尚存在的问题。 相似文献
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校企联合产学合作—高职人才培养的根本途径 总被引：7，自引：0，他引：7
通过对高等职业技术教育人才培养目标及四种模式的认识，结合学院实际说明要想实现高职人才培养目标，必须探求校企联合，产学合作即“产学合作教育”人才培养模式，而我们探讨这种模式是以建立生产实习基地为依托的。 相似文献
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左妮红 《柳州职业技术学院学报》2004,4(1):19-23
本通过分析产学合作在高职人才培养模式中的重要地位及其与模式中其他环节的关系以及目前在高职院校中已实施的产学合作的现状和存在的问题，阐述了围绕高职人才培养模式构建系统化的产学合作机制的必要性及如何建立的问题。 相似文献
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我国高职教育产学合作办学中存在的问题及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
我国的高职教育起步较晚,产学结合办学尚处在初期探索阶段,许多基本问题有待解决。为实现培养高素质技能型人才的办学目标,产学结合成为高职教育人才培养模式改革的切入点。本文在探讨我国高职教育产学合作办学中存在的问题基础上,提出了我国高职教育产学合作办学的发展对策。 相似文献
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我国的高职教育起步较晚,产学结合办学尚处在初期探索阶段,许多基本问题有待解决。为实现培养高素质技能型人才的办学目标,产学结合成为高职教育人才培养模式改革的切入点。本文在探讨我国高职教育产学合作办学中存在的问题基础上,提出了我国高职教育产学合作办学的发展对策。 相似文献
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文章通过文献资料法、对比研究法等方法探讨分析我国高职教育人才培养模式中存在的主要问题和造成这些问题的原因.结合高职教育的发展规律,针对目前我国社会经济的发展对高职教育专业人才的迫切需求,从人才培养的目标、课程设置的模式、师资队伍的建设、产学合作等方面进一步研究和论证我国高职教育人才的培养模式. 相似文献
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高等职业教育如何与地方产业相结合,办出特色和水平,一直是高职教育人才培养积极探索的问题.本文以高职珠宝专业的产学合作成功经验为基础,总结了产学合作对高职院校构建人才培养模式,改善办学条件,提高专业建设水平等方面的促进作用. 相似文献
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本文扼要阐述了发展高等职业教育的重要性和紧迫性，提出了转变教育思想教育观念是高职教育发展的先导；介绍了基于反向设计原理开发的五年制高职教育人才培养模式和教学计划；展示了教学内容，方法改革，产学结合，校企合作，加强师资队伍建设，加强实验学习实训基地建设等方面，对五年制高职教育人才培养的促进与保障作用；论述了五年制高职教育的人才培养质量与明显的就业竞争力。 相似文献
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高职院校产学结合模式与人才培养路径的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
宋永兴 《中国科教创新导刊》2010,(11):36-36
结合我院产学结合模式,探索高职学生人才培养路径,并应用到高职教育中。 相似文献
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论述了在高职学院工程训练中心建设工作中，无论是管理体制与软件建设、硬件建设、师资队伍建设，还是教学改革，都应该以高职教育的高技能人才培养目标和产学结合人才培养模式为依据，体现出自身的职业技术教育特色与优势。 相似文献
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以产学合作来打造"寓学于工"的高职人才培养模式的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
以就业为导向,大力推进产学合作,是高职教育人才培养模式的显著特征,是高职教育的核心理念,是我国高职教育发展的关键问题,也是保证高职教育可持续发展的根本出路.文章结合邯郸职业技术学院的实际情况,就高职教育"寓学于工"人才培养模式的打造进行了探讨. 相似文献
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主导模式与特征模式相结合--高职人才培养的高效模式 总被引：5，自引：0，他引：5
作为一种人才培养模式的提出与推广，不仅应考虑其特色或特征，还要考虑其高效率性。而人才培养模式的高效率性，就在于其较强的共适性与灵活的应变性。采用主导模式与特征模式相结合的高职人才培养模式，正能满足这种共适性与应变性，因而是高职人才培养的高效模式。为构建这种高效的高职人才培养模式，可将“双证融通，产学合作”作为高职教育的主导模式；在此基础上，整合各种特征模式。以适应不同产学合作的人才培养途径。 相似文献
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孙百鸣 《邢台职业技术学院学报》2004,21(4):9-11
学院在多年的办学实践中深刻地认识到产学结合是保证办学特色和人才培养质量的重要条件，先后在相关专业中开展了产学合作教育，在培养“零适应期”高职人才方面进行积极探索和实践，形成了“产学合作、实训就业相关联”的人才培养模式，实现了毕业生上岗的“零距离”。 相似文献
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高职教育以就业为导向的人才培养模式探讨 总被引：52，自引：0，他引：52
在教育实践中如何建立以就业为导向的具有高职特色的人才培养模式和教学体系,是当前高职院校面临的重点问题,也是难点问题.本文结合高职教学管理的实践,从专业设置、课程改革、产学合作、教学管理、创业教育、就业指导等方面进行探讨. 相似文献
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在分析福建船政学堂人才培养模式的基础上,对高等职业教育人才培养过程中的培养思想、价值取向、产学合作等要素进行反思,在高职教育人才的定位、教育对人的关怀、政府和学校在产学合作中的作用等问题上提出一些看法。 相似文献