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元语言哲学激发了一种释义研究的新视角——以元语言切入同义词专题。本文综述了释义元语言研究方面的成果情况,对同义词释义(如元词统计等)进行了尚属零星式的"自我发明",归纳了专书同义词典的释义元词,尝试进行了元语言理论与同义词释义的结合研究。 相似文献
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李葆嘉 《南京师范大学文学院学报》2015,(2):159-166
依据层级性元语言理论,元符号分为:习义元语言的词元系统,释义元语言的基元系统、析义元语言的义元系统和认知元语言的知元系统。其中,习义元语言的词元系统由基于幼儿认知语言能力形成的日常概念构成,是对客体世界的解释工具。本研究基于"汉语幼儿(2~6岁)日常会话跟踪语料库",通过定量、定形、定性、对比和验证等方法,分别提取两岁、三岁、四岁、五岁、六岁段的汉语幼儿常用词或词元,进一步建构语义系统。首次揭示了汉语幼儿语义系统的成长过程,为深入考察认知语言能力的发展提供了新窗口。 相似文献
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解正明 《兰州教育学院学报》2003,(4):16-18
词典元语言存在着三个不同的逻辑层面.认识论元语言涉及到释义与社会群体的主观世界之间相符、词的所指内容与现实的内在一致性等问题.方法论元语言涉及到词典释义的两种情况;建构科学元语言和定义各种工具概念.描写性元语言涉及到释文的话语表征. 相似文献
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连词是连接词、词组或句子的词。本文分析了第五版《现代汉语词典》中连词释义的元语言,总结出其释义规律,有利于对词典释义元语言的深入研究： 相似文献
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以“字本位”理论为指导,研究释义元语言：首先,选定研究对象,整理出常用字和通用字;然后,通过单字的排列组合来生成新词,并对新词进行分类、筛选、优化,构建基本的释义元词;最后,参照其他的相关材料,整理出释义元词的核心词汇。 相似文献
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本文着重探讨了元语言在英语教学中的功能、应用和元语言能力的培养等问题,旨在引起对元语言能力的关注和培养,最终实现语言能力的提升。 相似文献
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李子荣 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2004,(6):21-25
现代逻辑学对象语言利元语言区分给语言学研究开辟了一个新的视角。元语言是人们语言活动不可缺少的一部分 ,而不只是语言学家分析语言的工具。元语言特性在日常修辞活动利语内、语际翻译中有较为显著的体现 ,元语言运作在各个语言层面上都存在 ,修辞性是其显性化的标志。 相似文献
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解正明 《伊犁教育学院学报》2003,16(4):91-93
在词典释义实践中,运用义素分析法时将会不可避免地遇到一些技术上的难度。自然语言本质上是一种自元语言,传统上它一直是词典释义的元语言工具。自然语言作为词典释义的元语言在吸收现代义素分析法的优秀理念以后,于相当长的时间内仍然具有无可替代的现实意义。在词典释义的自然语言之元语言中,语义特征有两种存在方式。 相似文献
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刘丽丽 《黑龙江教育学院学报》2012,31(10):139-143
动词приказывать1和命令1在深层语义结构及释义内容上基本一致,但二者在表层句法结构中不完全对应。从语义学角度出发,利用莫斯科语义学派的元语言释义理论、支配模式理论对动词приказывать1/命令1的语义进行俄、汉的对比分析,直观地揭示俄汉语中该动词在句法语义方面的差异,以更好地指导外语教学。借助词汇函数,全面描写关键词的词汇搭配情况,确定与其在意义上存在联系的所有词(词组)。该研究成果有利于机器翻译的发展,同时也为其他言语行为动词的研究提供借鉴。 相似文献
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乐思伟 《广东教育学院学报》2014,(6):69-75
汉语商务语篇中特有的长名词性短语做定语现象和呼号式缩略语的表达方式可运用Tarski的语义真值论中的对象语言与元语言概念进行解释。以公司年报的主席报告书为例,商务语篇中元语言对对象语言的作用功能包括:评价功能、表情功能、解释功能、描述功能等,元语言对对象语言作用力的表达式为yn=fn(x)。可从元语言观出发,建立一个以对象语言与元语言为支撑的上升的多层级的商务语篇建构框架。 相似文献
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中国古典小说《红楼梦》中的元语言 总被引：1，自引：0，他引：1
范昕 《安徽教育学院学报》2007,25(4):88-91
元语言并非后现代主义的专利,一向被视为最传统最保守的中国古典小说中也被打上了元语言的烙印。通过对中国古典小说中话语标记语和元指称等元语言现象的探讨,我们不难发现元语言《红楼梦》的叙事中发挥着不容忽视的功用,由元语言构成的叙事干预评论给小说自身巧妙地划分着层次,让文本更有效地说着故事。 相似文献
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自然语义元语言理论是Anna Wierzbicka及其同事发展的一种语义学理论,要旨是确定存在于自然语言之下的语义原子,即基本语义。基本语义独立于任何语言和文化,在所有语言中都可找到对应形式。不同语言使用者都可理解基本语义,运用它们可进行有效交流。使用基本语义解释不同语言的词义,可避免文化差异导致的偏差。这一理论在语言学和认知科学界产生了较大反响。本文综述了这一理论的内容和近期发展,并指出这一理论面临的挑战。 相似文献
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袁善来 《南阳师范学院学报》2012,(1):54-57
ma55是比工仡佬语中义项（义位）最多的多义词（语素）之一,共有八个义项（义位）。其意义之间有一定的内在联系和演变规律,其中＂母亲＂是本义,其他为引申义。ma55主要作名词词头,这种词头有分化脱落的趋势;其量词用法是从词头功能中发展出来的。 相似文献
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教师话语特征中的元语言现象与课堂互动 总被引：1，自引：0，他引：1
元语言是描写语言的语言,不仅在语言知识领域中应用广泛,也是EFL课堂教学活动中教师必不可少的教学工具。教师课堂话语特征中的元语言现象有效地激发和推动课堂互动,促进学生二语习得,从而在外语教学中起着不可替代的特殊作用。 相似文献
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论称谓的元语言性质及元语用功能 总被引：1，自引：0，他引：1
李健雪 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,31(5):51-55
人际称谓是人际角色关系定位的主要符号标记。称谓系统中的称谓词如同公理系统中的初始元,在语言系统中充当元符号的角色;称谓符号不仅对人际关系、人类文化而且对人类言语行为给予了充分的解释和描写,从而使其在本质上具有元语言性质和元语用功能。研究称谓的这些特性,对进一步认识称谓现象的本质乃至人类语言的本质及使用规律提供了便利。 相似文献
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语言系统的计算机仿真有赖于语义的形式化,而义征标记提取和析义元句法模式的建构,是进行语义形式化研究务必完成的基础性工作。本研究按照较严格的技术路线和研究方法,基于3409个现代汉语常用义位的义征表达式考察,构建了名词、动词、形容词、代词、数词、类别词、副词性义位的析义元句法模式。作为工程语言学项目,析义元句法模式的建构最终为语言信息处理提供必要工具。 相似文献
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汉语动词、名词认知的影响因素比较 总被引：2，自引：0，他引：2
动词、名词认知是近年来认知语言学家、心理语言学家和神经语言学家共同关注的问题。作为世界上唯一仍在使用的表义文字,汉语有不同于其他拼音文字的特性。文章对动词、名词认知中词频、笔画数、义符熟悉性、词汇获得年龄、情境可获得性、具体性六个影响因素的相关研究作了述评,并结合汉语的特殊性,对汉语动词、名词认知的影响因素及各因素之间的关系进行了比较与分析。 相似文献