共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
通过阐述高职英语项目教学实施的过程,分析项目教学实施的效果,可以进一步证明以学生为中心、以培养学生行业通用能力为目标的项目教学法符合高职英语教学改革的趋势。 相似文献
2.
旅游英语本土化职业化教学研究 总被引：1，自引：0，他引：1
旅游英语是一门兼具实用性及地域性的课程,为了将该课程达到学以致用和为地方产业服务的高职教学目标,本文通过多年的教学经验及到兄弟院校和旅游相关行业的实地调研发现传统旅游英语教学的诸多问题,并研究探索出旅游英语的教学应体现本土化职业化的特征,采用体现地方特色的旅游教材,依据当地景点合理开展校内外的教学实训项目,充分调动学生的积极性,促进学生顺利完成由学习者向职业人的过渡,增强高职学生在旅游人才市场的竞争力。 相似文献
3.
该文首先阐述项目教学法与高职英语教学的内涵;其次,从学生英语学习积极性较差、教师英语教学模式单一、英语教学与学生专业脱节角度阐述在当前高职英语教学中存在的问题;再次,从项目任务教学法有利于提升高职英语实用性、有利于组织英语课堂教学、有利于提升学生英语学习兴趣等角度阐述当前高职英语教学中应用项目教学法的原因;最后,从结合高职学生专业实施项目教学、利用多种教学模式优化项目教学、强化项目教学过程评价机制以及加强英语教师项目教学理念培养等方面详细阐述项目教学法在高职学校英语教育中实施的策略。 相似文献
4.
高职课程中的项目,既是一种教学模式,也是一种融合了多种教育理念的多用途的教学方法。在高职大学英语课程教学过程中,实施全过程项目嵌入,既能解决英语和专业两张皮的问题,也能有效地提升学生的职业素养和英语语言应用能力。本文以机电和旅游管理专业为例,介绍了实施项目嵌入的有效途径。 相似文献
5.
在高职英语教学中实施项目教学法,将英语知识与学科专业相结合,能够增强高职英语教学的实用性和职业性,是一种有效的教学方法。本文拟就高职英语项目教学与提高学生的行业通用能力提出自己的一些看法。 相似文献
6.
项目教学是师生通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动,它使学生能够运用相应的知识来完成指定的项目任务,实现理论与实践的结合。文章介绍了项目教学的基本特征,分析了高职教学实施项目教学的必要性,并以高职旅游管理专业"前厅服务与管理"课一个教学项目设计为例,提出了实施项目教学法的教学策略。 相似文献
7.
旅游英语课程是旅游英语专业核心课程,旅游类专业基础课程,对接地接导游服务岗位,承担着拓宽学生国际化旅游视野,培养学生跨文化旅游接待服务能力及技巧的重要作用。该课程“课程思政”的实施应从高职旅游英语学习者的学情出发,充分考虑课程思政目标、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等要素,巧妙融入思政元素,实现学生英语语言应用与旅游技能培养和思政教育三者相互统一、相辅相成。文章以“Chinese Paper Cutting(剪纸-区域特色产品推介)”为例,详细展示了“课程思政”设计及实施,提出了“学-思-练”的课程思政实施路径,有效提升了旅游英语课程“课程思政”目标的实现。 相似文献
8.
王金凤 《开封教育学院学报》2013,(8)
高职院校公共英语课程的开展,需要教师能够根据学生的特点以及英语内容的特点开展相关的教学活动。项目主题式教学是一种适合激发学生个人潜能的教学模式。在高职公共英语课程的开展中,项目主题式教学的应用需要教师进行详细分析,通过对学生的知识体系、英语内容难度等方面进行综合考虑来实施教学活动。笔者以高职公共英语课程为对象,具体地分析项目主题式教学在其中的应用。 相似文献
9.
王金凤 《开封教育学院学报》2013,(4):167-168
高职院校公共英语课程的开展,需要教师能够根据学生的特点以及英语内容的特点开展相关的教学活动。项目主题式教学是一种适合激发学生个人潜能的教学模式。在高职公共英语课程的开展中,项目主题式教学的应用需要教师进行详细分析,通过对学生的知识体系、英语内容难度等方面进行综合考虑来实施教学活动。笔者以高职公共英语课程为对象,具体地分析项目主题式教学在其中的应用。 相似文献
10.
李辉 《石家庄职业技术学院学报》2011,23(1):43-45
高职英语项目教学法意在将英语教学项目化、模块化、任务化。学生分工合作,同教师协同配合,共同完成。而高职英语项目教学的成效如何,主要取决于教学情境的构建,包括师生地位的构建、教学方式的构建、学生学习观的构建。一种真实的职业情境下的学生英语语言训练是高职英语项目教学实施的关键。 相似文献
11.
项目教学法是目前在高职英语教学中应用最广的教学法,由于其特有的实践性符合高职教学培养人才的目标,得到了广大教师的一致认同.项目教学法可以让学生更好的学习知识,并能够将知识与实践得以结合,与传统教学法相比,不仅让学生成为了教学的主体,调动学生的学习积极性,还让学生在学习的同时掌握运用英语的实际技巧,使高职英语真正的做到学以致用. 相似文献
12.
张雅珍 《中国科教创新导刊》2009,(2):59-59
通过研究英语学习策略的运用与英语泛读对提高学生阅读水平的影响,来探索高职学生英语阅读课程实践教学的实施.这对于高职学生英语阅读课程实践教学的具体教学目标、教学要求、教学内容、教学方法和实践教学考核等具有重要意义. 相似文献
13.
乔媛 《开封教育学院学报》2014,(12):84-85
公共英语课程在培养与提高高职院校学生英语知识与应用技能方面起着至关重要的作用。经过多年课程改革与教学实践,高职院校公共英语课程改革取得了一定成效:学生英语技能水平、企业对学生英语交际能力的满意度、公共英语课程的教学质量与教学效果有所提升。但同时,公共英语课程改革仍存在不足,为了弥补这些不足,高职院校应当从教学目标、教学内容、教学模式三方面入手,不断完善公共英语课程的体系,借用日常场景、职场活动、行业项目培养学生的日常生活英语交际能力,工作需求英语交际能力,商务项目英语交际能力,让学生能够在日常生活、工作环境、行业交往中熟练使用英语进行交流。 相似文献
14.
随着全球化进程的加速和我国旅游资源的不断开发,培养适应旅游工作需要、具备一定英语语言运用能力的旅游专业人才成为高职院校旅游专业教学的一项重要任务。针对传统旅游英语教学中存在的问题,从教学目标、教学内容、教学方法和课程考核等几方面,提出了基于工作过程的高职旅游英语教学模式,将高职旅游英语课程的教学过程与旅游专业学生未来的工作过程有机结合,增加学生的学习兴趣和实践机会,培养学生的综合职业能力。 相似文献
15.
项目教学法是教师根据教学需要,把教学内容分成项目来具体完成的方法。作者主要阐述了《综合英语教程》教学中项目教学法的具体步骤、实施环节、教学反馈及效果,使高职学生真正做到学以致用,实现毕业就能上岗的目标。 相似文献
16.
会计英语是高职院校的重要基础课程之一。英语知识与会计知识的结合,是这一课程的主要特点,提高其教学效率成为近年来的教学重点。基于此,高职院校提出了项目驱动教学法。项目驱动教学法在高职会计专业英语教学中应用广泛,其以任务设置和完成为目标,有利于提高学生的学习兴趣,活跃英语教学的课堂气氛。就目前高职会计英语教学中存在的问题分析,会计英语教学在实施驱动教学时应结合现代英语教学的现状,为驱动教学设置合理的教学目标,并通过具体的方案实现。文章针对驱动教学法的教学过程、内涵,分析了高职会计英语教学中如何实施驱动英语教学,以为社会培养更多的会计国际性人才。 相似文献
17.
采用问卷、访谈及实践观察等方法,本研究以兰州职业技术学院旅游管理班为研究对象开展了项目化教学设计,将英语教学过程与职场场景相融合,让学生在完成项目的过程中激发英语学习的兴趣和动力,培养学生的各项英语技能、职业技能与素质,以达到教学目标,旨在说明项目化教学模式有利于提高学生的学习积极性和自主性、有助于提高高职公共英语的教学效果。 相似文献
18.
黄婷婷 《山东商业职业技术学院学报》2021,(1)
高职院校分层教学是按照学生的实际学习水平对学生进行分层分班教学,分别设置不同的教学目标,实施不同的教学内容和方法并采用不同评价体系。基于最近发展区理论和语言输入假说理论,对太原旅游职业学院大学英语课程分层教学进行了实验研究,通过对前测和后测的教学实验结果进行分析来研究大学英语分层教学对英语学习的积极影响。 相似文献
19.
作为培养实用型、复合型职业人才的高职院校,英语教育必然要实现英语学习与社会需求相结合。本文从高职旅游英语写作的课程目标、教学内容、教学实施、教学成效四个方面,系统介绍了高职旅游英语写作创新教学模式,对教学内容以及教学实施步骤的实用性、专业性、实践性和趣味性进行了详尽阐述。 相似文献
20.
作为培养实用型、复合型职业人才的高职院校,英语教育必然要实现英语学习与社会需求相结合。本文从高职旅游英语写作的课程目标、教学内容、教学实施、教学成效四个方面,系统介绍了高职旅游英语写作创新教学模式,对教学内容以及教学实施步骤的实用性、专业性、实践性和趣味性进行了详尽阐述。 相似文献