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林禄苑 《济南职业学院学报》2023,(5):24-27+65
当前经济社会高质量发展急需高层次技术技能人才。本科层次职业教育作为我国高等教育体系的重要组成部分,对培养高层次技术技能人才和增强职业教育适应性至关重要。近年来直播电商作为我国的新兴商业模式,其人才需求量大且培养周期短,急需高效的培养路径。然而,职业本科直播电商人才“订单式”培养存在缺乏系统化的直播电商人才培养体系、缺乏“订单式”人才培养的校企合作保障机制等问题。针对存在的问题,从四个方面构建职业本科直播电商人才“订单式”培养的路径。 相似文献
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林圆园 《宁波职业技术学院学报》2021,(2):60-63
随着互联网和跨境电商直播的发展,催生了电商直播的新业态,直播带货是当前备受瞩目的营销模式。随着2020年新冠疫情的爆发,跨境电商直播也得到快速发展,各大跨境电商平台逐渐推出直播功能,跨境电商直播人才需求与日剧增。文章在分析跨境电商直播发展现状、市场人才需求情况的基础上,重点对跨境电商直播人才应具备的特点、培养策略等方面进行探析,研究新形势下跨境电商直播人才培养路径,旨在提升跨境电商直播人才培养的综合能力,推动跨境电商直播行业的蓬勃发展。 相似文献
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近年来，直播电商成为电子商务融合创新发展的代表性新业态之一，基于利好状态，广西直播电商发展迅猛，正处在从“无序生长”向“规范建设”发展的关键阶段。基于对广西部分县区的调研，发现广西直播电商基地逐渐从地级市拓展到县区，且带动县域经济发展，但基地缺乏标准化建设和规范管理，同时也很难吸引人才入驻。由此，探讨直播电商基地标准化管理，并提出相应的优化建议和策略，为广西建立直播电商示范基地提供参考。 相似文献
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“互联网+双创”背景下,企业需要大量熟悉跨境电商行业发展,同时精通跨境电商英语和跨境电商平台操作技能的复合型高端技能型英语人才。在以往的教学中,该课程侧重理论教学和英语技能的培养,而实训教学的分量不够。教师素质比较单一,行业从业经验不足,学生缺乏跨境电商实训机会,课程考核方式单一。通过跨境电商英语课程的实训教学进行改革,培养具有良好的英语沟通技能,同时熟悉跨境电商平台运营的复合型英语人才。 相似文献
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本文从企业直播电商岗位人才需求出发,围绕直播电商人才的培养,融合“岗课赛证”综合育人的教育理念,分析融通的价值意义,探索直播电商“岗课赛证”融通课程体系的内涵设计和整体设计,旨在构建完善的直播电商“岗课赛证”融通课程体系,以培养高质量、应用型的直播电商人才。 相似文献
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在乡村振兴和电商助农的双重背景下，山西培育了一批农产品品牌，但品牌知名度与影响力普遍处于中下等水平。基于此，文章以品牌营销为研究视角，首先利用新4C法则从场景、社群、内容、人与人连接四个维度探究以电商直播促进山西农产品品牌提升的作用机理，其次分析当前电商直播背景下山西农产品品牌的发展困境，最后提出营造强互动强体验的直播场景、构建品牌价值认同的社群、输出兼具实用与创新的直播内容、培养中心节点顾客的品牌优化策略，以期助力山西农产品品牌发展。 相似文献
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高职院校电子商务专业以短视频和直播电商技能竞赛为突破口,进行创新性的教学设计和高效的实训教学,将短视频运营和直播运营竞赛内容融入专业课教学,能够提高学生实践技能,培养紧缺的短视频直播运营人才.文章从短视频运营竞赛内容与岗位知识、技能匹配,直播运营竞赛内容与岗位知识、技能匹配,短视频和直播电商技能竞赛与创新课堂实践教学模... 相似文献
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朱荷清 《泰州职业技术学院学报》2024,(1):42-45
文章以苏州农业职业技术学院为例,针对我国目前农村电商人才紧缺的现状和未来电商发展的新要求、新趋势,开展电商人才培养的全面改革和创新。以高质量复合型农村电商人才为培养目标,创建“农商融合”人才培养模式;以提升学生学习关键能力为导向,构建“岗课赛证”融通课程体系;以提升教师教学关键能力为抓手,打造“跨界互聘”双师教学团队;以提升办学关键能力为重点,建设“共建共享”教学实验实训基地;以培养“一懂两爱”人才为使命,实施“德技并修”实践育人项目等五大路径培养人才;通过改革为全国农村电商人才培养做示范、开新路,从而加快弥补我国农村电商人才的巨大缺口,助力乡村振兴的人才振兴。 相似文献
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依托安徽财贸职业学院晓庄产教园,面向校企合作高职院校、直播电商企业及其毕业实习生开展问卷调查,并采用AHP层次分析法,研究得出企业更看重直播电商人才的综合素质,且对客服能力、沟通能力、计算机办公技能、网络推广能力、订单与配送处理技能、网络营销知识及互联网知识等较为重视,据此,从创新思政育人、强化实训教学、建设双师队伍等方面提出人才培养优化措施,以期为同类院校的电子商务专业建设提供可参考的理论依据。 相似文献
10.
农产品直播在快速发展服务乡村的同时出现了巨大的专业人才缺口，这就需要高职院校能够有针对性地培养出高素质专业农产品直播人才。但就现阶段来说，很多高职院校在人才培养定位、师资力量、学生服务农村的使命感以及实践教学能力方面都明显不足。通过分析农产品电商直播人才所应具备的相关能力，提出结合企业及市场需求制定人才培养方案及课程体系、校企共建农产品直播理实一体化校内直播实训基地、校企联合运营农产品直播项目、建立双向多元的考核机制等相关建议，以有效解决高职院校农产品直播人才培养的相关问题。 相似文献
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周晗 《山东商业职业技术学院学报》2021,(2):89-92
高职院校正式增设“跨境电商专业”之后,不仅意味着专业教育与创新创业教育融合多一种选择,也为培养适应“互联网+”业态的新型电商人才开辟了新的渠道。从两种教育融合发展意义切入,深度剖析跨境电商专业现状,阐明其与创新创业教育融合发展中存在的问题,进一步论证两种教育融合发展的必然性,提出“以复合型人才培养为目标、以专业群体系建设为途径、以教学企业为实践基础”的融合发展模式,以供广大高职院校借鉴参考。 相似文献
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双循环新发展格局促进了跨境电商业的快速发展.跨境电商直播、海外仓管理、本土化运营等新型职业岗位对跨境电商人才需求呈现爆发式增长,对从业人员的知识结构、技能水平及职业素养提出了全新的要求.因此,高职院校跨境电商专业必须主动服务和融入新发展格局,针对跨境电商人才培养的新需求、新挑战、新规格,探索双循环新发展格局下高职跨境电商人才培养的路径,即实施"岗课证赛创"综合育人,提升跨境电商人才培养内涵;融入产业新要素,构建校企耦合育人机制;强化项目实战,促进跨境电商人才就业创业. 相似文献
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新时代背景下,网络营销与直播电商成为拉动经济双循环的新兴力量,为乡村振兴提供了全新思路。为服务国家乡村振兴战略和山东农业强省战略,济南工程职业技术学院开设了网络营销与直播电商专业（农村电商方向）,建构了“双主体、三融合、四协同”农村电商人才培养模式,在宏观层面提出了以学校为主导的“双主体”育人理念,在中观层面构建了以产出为导向的“三融合”人才培养过程,在微观层面建立了以学习者为中心的“四协同”教育教学模式。该模式有效解决了电商人才适应性不足的问题,对我国职业院校开展农村电商人才培养模式改革具有借鉴意义。 相似文献
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本文阐述力场模型的理论基础,分析广西高职院校直播电商人才培养的现状,以广西国际商务职业技术学院为例,提出基于力场模型视角的广西直播电商人才培养建议：高校内推力要“稳”、政行企拉动力要“融”、校内群体阻力要“化”、内部个体阻力要“引”、专业群的集群效应要“显”。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(3):73-74
互联网时代,电子商务和跨境交易迅速发展,跨境电商成为我国外贸行业转型的新动力。跨境电商促进了应用型、复合型电商人才的需求,这对应用型本科院校商务英语专业提供了前所未有的机遇。地方院校应顺应时势,积极探索适应区域经济发展的商务英语人才培养模式,培养高素质的创新复合型商务英语人才,为经济的发展做出贡献。 相似文献
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许越昌 《广东教育学院学报》2014,(9)
电子商务的高速发展改变了人们购物的习惯，更为创业、就业带来新的机会，“网络创业”己成为一种不可阻档的潮流与趁势。而电子商务的发展日新月异，其运作规则与模式时刻在变，如何适应这些变化，在电商的浪潮中淘到金呢？解决的办法是培养适合电子商务发展需求的人才，掌握“电商运营”的必备的技能，本文就如何培养职业学校学生掌握这些重点技能进行探索。 相似文献
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直播电商行业作为数字经济的一环,已经深入到人们的日常生活,对社会的方方面面产生影响。而参与其中的用户,是行业发展的重要推动者,只有深入研究用户接触直播电商的过程,才能更好地对行业发展提出建设性意见和建议。该研究从用户视角出发,采用扎根理论研究法,探究用户持续使用直播电商的过程机制及影响因素。经过3段式编码,发现主播特质、感知有用性、情感集中性、忠实性、群体团结这5个核心概念对用户持续使用的意愿具有显著影响,通过梳理故事线,最终得出了“接触—主播特质—认知—信念—意愿”的模型。 相似文献
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宝钢高技能人才"三合一"教育模式培养中的实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
宝钢技能人才的知识结构随着宝钢的发展而不断完善,更高的“心智技能”对专业知识结构的依赖程度也在不断提升。面对宝钢的新一轮发展规划,以及对现场操作维护人员工作岗位提出的更高要求,我们提出创设“三合一”高级技能（大专）班的设想,并最终确立了“以国家大专学历框架为基础,以高级工培训与鉴定为主线,以突出岗位能力培养为特色”的“三合一”教育培训模式。通过多名毕业生在工作岗位上所取得的学以致用成果的剖析,进一步论证了“三合一”教育模式是基于工学结合为基础的培养知识技能复合型高技能人才的有效培训方式。 相似文献