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胡玉清 《湖南师范大学教育科学学报》2000,(Z2)
我们的中小学教育 ,我们的语文教学 ,一定要落到培养和提高学生的基本素质上 ,做到面向全体 ,全面发展。面向主体 ,不是一刀切地面向全体 ,而是因材施教。全面发展 ,不是各方面均衡地发展 ,而是从有差异的个体出发 ,求得生动、活泼、主动地发展。素质教育不简单地等同于课堂教学加课外活动 ,更不能“轰轰烈烈地搞素质教育 (即搞课外活动 ) ,扎扎实实地抓应试教育 (指抓课堂教学 )”。实施素质教育 ,重要的一环是大力改进课堂教学 ,通过课堂教学培养和提高学生的素质。因此 ,无论什么时候 ,无论在什么情况下 ,都要全神贯注地沿着素质教育的方… 相似文献
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实施素质教育是迎接21世纪挑战、提高国民素质、培养跨世纪人才的战略举措。幼儿教育是素质教育的起始阶段,《幼儿园工作规程》明确指出,我们的教育应“面向全体幼儿”“注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展”。对幼儿实施素质教育正是对《规程》精神的正确贯彻和落实。我认为,面向全体是实施幼儿素质教育的重要内涵。只有面向全体,才能提高幼儿的群体素质。我们必须澄清旧的错误观念,明确“面向全体”的真正、士面含义。何谓面向全体呢？过去我们对这个概念的理解是比较模糊而又片面的。有的老师说面向全体就是用同一种方法… 相似文献
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人文素质教育是素质教育的一个重要内容.自从1995年国家教委高教司提出,要把加强大学生文化素质教育,作为面向21世纪高等教育改革的重要举措之后,全国高校都在从抓人文素质教育入手,积极探索教育思想、教育观念和人才培养模式的改革,全面推进素质教育的发展.1998年4月10日教育部在《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》中指出:“我们所进行的加强文化素质教育工作,重点指人文素质教育.”作为军事工程技术院校,我们应当抓住这个契机,适应素质教育的大趋势,探讨面向21世纪军事工程人才培养的人文素质教育问题. 相似文献
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面向全体与因材施教,说的是集体教育与个别指导的结合,共性与个性的统一.这个论题虽不新鲜,但绝非陈旧、当今实施素质教育、全面贯彻教育方针,全面提高教育质量,正确认识面向全体与因材施教的关系,有着深刻的现实意义.(一)对“面向全体”与“因材施教”的理解有广义与狭义之分.通常我们说的“面向全体”,是指教师在教育教学时面向一个班的全体学生提出统一要求,按照计划开展集体的教育教学活动,实现共同的目标.这是狭义的理解、广义的“面向全体”则是民主与进步的教育目标和办学思想.我国社会主义教育事业、既是国家的事业,又是人民群众的事业.中央和各级政府、教育行政部门办教育要“面向全体”,就是要真正重视发展教育事业.努力为人民大众,特别是为全体少年儿童,提供平等的受教育的机会.要使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到生动活泼的主动的发展.各级各类学校办学“面向全体”,就是要全面贯彻教育方针,全面提高教育质量、为适应当地经济发展和精神文明建设的需要,多出人才,出好人才.“面向全体”是人民当家作主的社会主 相似文献
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在2008年“两会”上,温家宝总理的政府工作报告中明确提出“各级各类学校都要全面推进素质教育”。《中国教育改革和发展纲要》中指出：“全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质。”国家教委副主任柳斌同志《实施素质教育中的几个问题》的讲话中曾提到：“施行素质教育,其中最主要的有二个问题：第一解决基础教育是面向少数学生,还是面向全体的问题。这个问题非常重要。第二解决基础教育是进行片面的教育,还是全面发展教育问题。第三要解决的问题,是使学生机械发展还是生动活泼地发展。” 相似文献
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实施幼儿素质教育是幼儿园教育改革的核心,在新时期,幼儿素质教育与中小学生和成年人的素质教育有所不同,它具有潜在性,发展性、仿效性、启蒙性等特点。因此,笔者认为要搞好幼儿素质教育,必须针对幼儿所具有的特点,坚持“三个原则”。 一是要坚持“面向全体幼儿”与“因人施教”相结合的原则。“面向全体幼儿”是指幼儿园的教育要落到每个孩子的身上,给每个孩子以最需要和最适合的教育。幼儿期幼儿身心发展迅速,可塑性很大,是实施素质教育的黄金时期。如果在这一时期使每个幼儿获得与其发展相适应的教育,将为其终生的发展打… 相似文献
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王传裕 《中小学图书情报世界》1998,(5)
1993年《中国教育改革和发展纲要》提出:“中小学教育要从‘应试教育’转 向全面提高国民素质的轨道。”素质教育强调,面向全体学生,而不是面向少数学生;全面提高素质,而不是单纯应付考试;生动活泼地发展,而不是被动、 相似文献
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课堂教学改革是实施素质教育的重要环节 ,课堂教学改革的一项重要内容是改革教学方法和手段调动学生的积极性 ,使学生养成善于学习 ,勤于思考的习惯 ,创造生动活泼的课堂气氛。笔者通过学习研究 ,认为可从以下几个方面去探讨和改革。 一、全体性和乐学性 柳斌同志在谈到素质教育时说 :“第一要面向全体学生……”全体性不是面向部分人而是面向全体学生。它并不反对培养英才和拔尖学生 ,但反对把教育变成只为少数英才而设教的模式。素质教育的全体性要求每个学生都在他天赋允许的范围内得到发展。因此课堂教学中的全体性要求尊重和关… 相似文献
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实现由应试教育向素质教育的转轨,首先必须弄清何谓素质教育.否则转轨就会失去根基.笔者认为,“全员”与“全面”构成了素质教育的两个基本立足点:“全员”指素质教育在对象上必须面向全体国民;而“全面”则是对素质教育内容上的要求,即必须对受教育者进行相对完整的素质建构.全民教育必然引出其对立面——个体教育.这就涉及到素质的整体性与个体性的辩证关系问 相似文献
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素质教育的出发点是面向全体学生 ,通过教育教学活动 ,促进每一个学生全面、主动地发展。长期以来 ,由于受应试教育的影响 ,“面向全体”这一重要的教学原则在生物学教学的各个环节中 ,并没有得到很好地体现。如教学目标的制定、教学方法的选择、教学内容的选取等 ,都是以接受能力较强的学生为参照对象。实施生物学素质教育 ,必须树立面向全体学生的观念 ,正确对待学生间的个体差异 ,制定不同的教学要求 ,因材施教 ,特别要关注那些学习有困难的学生。1 学困生的形成原因生物学科的学困生指的是智力正常 ,学习困难 ,难以达到《中学生物学教… 相似文献
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现今公认的素质教育有三大特征,即全体性、全面性和自主性。本文试对在艺术体操教学中实施素质教育的三个特征进行简要的阐述与探讨。一、在艺术体操教学中要体现教育的全体性素质教育是一种面向全体学生,提高每个学生的基本素质,使每个学生都能健康成长,成为社会有用之材的教育。素质教育的这一特征要求在艺术体操教学中必须面向全体学生,教学目标的提出、内容的选择、考核标准的制定,都必须顾及全体学生学习的实际,使每一个学生都学有所得,学有所成。具体措施如下:１在艺术体操课堂上,使不同身体素质的学生,都得到同样的学习与锻炼。例如:… 相似文献
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实施素质教育要坚持面向全体学生 ,为学生的全面发展创造相应的条件。同时 ,要尊重学生身心发展特点和教育规律 ,使之生动活泼、积极主动地得到发展。因此 ,实施素质教育要突出“面向全体”、“全面发展”和“主动发展”的特性 ,即要体现全体性、全面性和主体性。全体性。教学要面向全体学生 ,要使全体学生都获得成功 ,就必须在教学内容、教学难度和密度上以全体学生为对象 ,要把基础知识的学习放在首位。在化学学习中 ,学生应掌握化学的基本原理和规律 ,掌握常见化学物质的主要性质和用途 ,掌握基本的实验操作方法与技巧。而且 ,要以生动的… 相似文献
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初中数学保底教学思考与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
全日制义务教育《数学课程标准(实验稿)》中指出:“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学;人人都能获得必要的数学知识,不同的人在数学上得到不同的发展。”在这里我们要特别注意在数学教育中出现一个新的提法,就是在数学教育中要体现出“基础性、普及性和发展性”如果我们在教学中没有能体现出这一精神,那么“面向全体”也就无从谈起!然而,身在教学第一线的教师的心中都明白,要在数学教育中体现出这一精神绝不是一个轻松的话题,它绝不是仅仅依靠课程的改革就实现得了的,… 相似文献
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面对当今世界，科学技术突飞猛进，国力竞争日益激烈的大气候，中共中央国务院作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。《决定》是贯彻科教兴国战略的新举措，是教育观念的新解放，是教育改革的新突破。综合学校推进素质教育各方面的要求，可以将素质教育定位到“三个维度，六个层面”上，即于对象要紧扣主体和全体，于内容要重视基础与全面，于目标要牢记批判同发展。其中对主体性、基础性和批判性三个起主要决定作用的层面，要十分准确地把握其“度”。抓“主体性”要坚持培养和充分发挥学生的主体作用，使学生形成具有主体意… 相似文献
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实施素质教育，首先要改变与现代教育教学不相适应的思想和观念。叉淘汰选拔教育为以培养和提高学生素质为首要任务的养成教育；变单纯传授知识的“应试教育”为既要加强双基，又要发展智力，培养能力，开发非智力因素；变只抓少数“尖子”，单纯为升学的“英才教育”为面向全体，使包括后进生在内的所有学生都得到进步和提高；变学生苦学、厌学、死学为乐学、好学、会学，充分调动学生的主动性和积极性。这正如国家教委副主任柳斌同志指出的：素质教育有三种要义，第一要义是面向全体，第二要义是德、智、体、美全面发展，第三要义是让学生… 相似文献
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黄琳琪 《黑龙江教育学院学报》1997,(4)
《中国教育改革和发展纲要》中明确规定:“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体素质教育”致力于全体公民素质的全方位提高。从微观上讲,“素质教育”所指向的目标是要面向全体学生,促进学生的德智体美劳等素质和谐发展和全面提高。 相似文献