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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
春天的味道     
<正>春天,阳光特别柔和,若有若无的风,带着一股温润的味道,这难道就是春天的味道吗?白云说,春天的味道是暖暖的,因为阳光柔柔的;笋芽儿说,春天的味道是凉凉爽爽的,因为雨水滋润着它;小鸟说,春天的味道就是树叶的味道,透着一股淡淡的清新。春天到底是什么味道的呢?正当我疑惑时,妈妈买菜回来了。“宝贝,猜猜我们今天吃什么?”妈妈笑眯眯地问。我看着妈妈准备的食材,有青菜、糯米粉,还有豆沙馅儿。我摇了摇头,心想:这几样东西能做出什么好吃的呢?妈妈神秘一笑,  相似文献   

2.
1 这天,午后的阳光似乎隐退了,天空被画笔涂上了灰暗的颜色。空气中已经没有茉莉花的味道,隔壁的舞蹈室传来了“嗒嗒……”的声响,是木屐与地板碰撞发出的声音。我以前也曾在舞蹈室,现在却在画室。因为小糖走了,我留下来也显得多余。那时小糖总是穿着木屐在地板上跳来跳去,弄得舞蹈室全是嗒嗒声。  相似文献   

3.
我在教九年义务教育六年制第二册自然《春天》这课时,上课了,我说小朋友我们一起唱支“滴哩滴哩”好吗?小朋友都说好!我起:春天在哪里呀……小朋友一边拍手一边高兴地唱起来。唱完了,我问他们刚才唱的是什么?他们异口同声地说:“春天在哪里……”我又问:“那春天在哪里呢?”有的说春天在青翠的山林里,有的说在湖水  相似文献   

4.
“春天的味道”是什么?人们似乎不相信春天有什么味道,而作者则坚信“春天的味道”,且孜孜以追求。作者从大自然中,从人们的生活中,深深地感受到了“春天的味道”:阳光、鲜花、春雨、小草乃至露珠等等,无不示意着春天的气息,呈示着春天的生命。作者写春天独具匠心,别出心裁,并且写得有声有色,生动传神,充分表现了文字的魅力,不是通常写春天的一般的特点,而是着重写感受、写“味道”、充满了阳光气息。在作者的笔下,所喜欢、所钟情的“春天的味道”,象征着对新生命的憧憬和渴望,文章充满了积极向上的基调,带给读者一种美好的春天的感觉。作文…  相似文献   

5.
梁璐 《父母必读》2022,(6):79-80
<正>“你听见外边风的声音了吗?”“我听见了,声音好大,呼呼的。”“我也听见了,为什么有这么大声音呢?”在一个阳光洒满活动室的午后,我听到了孩子们在窗前的对话,连忙走到他们身边,把问题抛给了班内所有的孩子:“我也听到了呼呼的声音,那究竟是什么声音呢?”孩子们众说纷纭,“那是风的声音,风就是呼呼地叫。”“不是,风的声音应该是沙沙的,不是呼呼的。”  相似文献   

6.
又是一个慵懒的午后,我躺在小木屋中的毛皮褥子上,哈欠连天。“虎仔,快出来,到时间了,要巡山了。”是阿爸的声音,语调平板无味,从小就没听过他用第二种语气说过这句话。“真烦人,我真不懂,巡山也这么准时,这么认真。当个护林子的有啥意思!当个猎人多好!”我嘟囔着,极不情愿地套上皮袄,带着柴刀走出门去。午后的阳光暖和地洒在一望无垠的雪地上,让人感觉很舒服,可让人不舒服的是——“虎仔,听好,这巡山看着简单,做着可不一样,你看,这雪地……”从开始就一直用平板的语调训人般说话的阿爸,打我小时候起就要我当护林人,可我……“你长大了,一定…  相似文献   

7.
一束杜鹃花     
那年,我来到一所山村学校教书。校园坐落在山脚下,站在教室,就能清楚地望见窗外的大山。校门口有条河。河水很清。汩汩东流。我到学校的时候,正是春天,山里的春天是多雨的季节,雨水多得令人心浮动。我每天完成教学任务,便哪儿也不想去,关上房门,呆在房间里,只能看看书,听听窗外的雨声,生活变得令人烦蹂起来。好不容易到了初夏,山里才似乎有了“春天”的景象:到处山花烂漫、莺歌燕舞,阳光也似乎格外柔和。在一个阳光柔柔的午后,我想起教学大楼后面那座山上有许多鲜红鲜红的杜鹃花,便想去采些,点缀桌  相似文献   

8.
滋味     
年轮在脚下发出“吱吱”的逝去声,仿佛一首古老的曲子.午后的阳光轻轻地抚摩着透明的茶杯,几枝菊花在杯中幽雅地来回徜徉,抿上一口,于是,我尝到了阳光醉人的味道.  相似文献   

9.
正1这天,午后的阳光似乎隐退了,天空被画笔涂上了灰暗的颜色。空气中已经没有茉莉花的味道,隔壁的舞蹈室传来了"嗒嗒……"的声响,是木屐与地板碰撞发出的声音。我以前也曾在舞蹈室,现在却在画室。因为小糖走了,我留下来也显得多余。那时小糖总是穿着木屐在地板上跳来跳去,弄得舞蹈室全是嗒嗒声。  相似文献   

10.
春天的味道     
今年的春天是在2月21日下午来临的,肯定是。那是一个神奇的时刻。午后的教室,安安静静,只有老师讲课的声音在不断地回荡,同学们有的在全神贯注地听课,有的则趁机打个小盹,窗和门都  相似文献   

11.
关爱在荡漾     
在市三女中“IACE”的四个育人目标之中,“C”指的就是“Care”——关爱,也是其中令我感受最深的一点。我在市三读书已经五年,我可以毫不夸张地说,市三的女生是一群最富关爱之心的女生!“关爱”真真切切地围绕在我们每个人的周围,就像空气里弥漫着阳光的味道一般。  相似文献   

12.
时光节选     
阿基米德说:“给我一个支点,我能把地球撬起来!”我说:“给我一个支点,我能把时光撑起来!”——题记阳光之恋选择阳光,是因为它的热烈。我喜欢阳光洒满院子,金碧辉煌。我总是在一个温暖的午后,在院子里摘一枝蒲公英,在父亲长满皱纹的脸上,轻轻地触碰。然后,他醒了,不住地碰着我的胳肢窝,让我忍俊不禁。阳光暖暖的,心里也是暖暖的。花朵在阳光下闪耀着原味的美丽,我也在花下傻笑,单纯地笑。那一年,我10岁。风之恋选择风,是因为它的无忧无虑。我想在风中,跟着空气飘舞,微风轻轻拂过城市的衣角。我蹲在地上,数着风吹过留下的点点滴滴,一行一行…  相似文献   

13.
天气真好     
天气真好!美丽的阳光柔柔地抚摸着小草和树叶,枝头几只仅存的小鸟轻唱着,唱什么呢?这美丽的午后一切都散发着迷人的味道,尽管我并不知道这是什么味道,朦朦胧胧的挺舒服。微风轻拂而过,“Gi Gi”梁咏琪那迷人的嗓音轻荡在空气中,飘浮  相似文献   

14.
春天的声音     
春天,无声无息地走来了,但她藏不住。我们分明听到了她的声音。早晨,是谁在那儿“滴答滴答”地唱?哦!是云的汗水。小雨,你是春天的声音吗?傍晚,是谁在外面“嘘嘘嘘”地吹?哦!是春姑娘的小笛子。微风,你是春天的声音吗?天空中,是谁在“叽叽喳喳”说个没完?哦!是太阳公公的千纸鹤  相似文献   

15.
彤云 《江西教育》2007,(7):19-20
春天悄无声息地走来,明媚的阳光给人们带来久违的温暖.在初春的一个午后,我如约走进了南昌市东湖区教研中心.  相似文献   

16.
孙卫芳 《教师》2012,(16):70-70
激趣引读 (1)创设情境,激发情感。在课堂教学中,教师可根据不同课文的内容和特点,运用多媒体、挂图、录音和老师的体态语言等创设出各种有趣的朗读情境,使学生产生身临其境的真实感,从而积极主动地投入到朗读中来。例如在教学《识字1》时,我先播放了一首轻快活泼的歌曲《春天在哪里》,让学生带着疑问去寻找春天,并交流自己的发现。同学们纷纷举手,有的说:“春天来了,草绿了,花红了。”有的说:“春天给大地换上了新装。”还有的说:  相似文献   

17.
窗外的声音     
“姐姐,姐姐,我听到阳光溅落在地上的声音了!”听到澈的这句话,我笑了,并指着她的鼻子说:“小傻瓜,阳光怎么有声音呢?”  相似文献   

18.
窗外的声音     
“姐姐,姐姐,我听到阳光溅落在地上的声音了!”听到澈的这句话,我笑了,并指着她的鼻子说:“小傻瓜,阳光怎么有声音呢?”  相似文献   

19.
阳光的味道     
阳光是有味道的,我深信。不过感知阳光的味道,不是用鼻子,而是用心。抱上一本薄薄的又很有分量的书,坐在阳台上,感受那周身弥漫的懒懒的阳光。指尖,在书页上滑过,而阳光,又在指尖上滑过,浅浅地一掬,便捧起了满怀的馨香。阳光的味道是浓浓的书香,这味道不是呆板腐朽,而是昔日儒雅之士折扇一挥的洒脱豪放,它不会流失,不会消逝,反而会随着岁月的沉淀愈发浓郁。忘不了,那个午后,妈妈为我晒被子的情景。妈妈的笑容很灿烂,阳光一般;晒过的被子很干爽,满是阳光的味道。睡在这样的被子里,总会做一个阳光般温暖的梦。这时,阳光的味道是暖暖的、纯纯的…  相似文献   

20.
记得在一篇章上读到这样一句话:“阳光带着香味,走着猫步来。”代薇有一首诗写到:“阳光照射进来/像刚挤出来的泛着泡沫的牛奶/还夹杂着牛棚和干草的味道/睡衣的颜色。”我在午后的阳光中轻轻地吟诵着这几句话,在心里反复地咀嚼之后,我微微地眯着双眼,用心细细地品味阳光,品味着泛着泡沫和奶香的阳光。原来阳光可以这么美,这么感性。我似乎闻到了那股奶香味.淡淡的,甜甜的。我的心似乎瞬间被注入了这股光,亮堂起来……这份被遗失的美丽.又有几个人可以发现呢?  相似文献   

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