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搞好第二课堂教学充分发挥学生的主体作用 总被引：1，自引：0，他引：1
《思想理论教育导刊》1999,(9)
在邓小平理论“三进”工作中,我校不仅注重第一课堂的“核心课程”建设,还不断加强以“大学生邓小平理论研究会”为主体的第二课堂建设,拓展第二课堂学习活动的新领域,与课外社团活动相结合,突出校园文化建设的“主旋律”;与形势任务教育相合,深刻理解党和国家重大方针政策;与社会实践活动结合,促进理论学习成果在实践中不断升华;与学生党团建设和精神文明创建活动相结合,促使大学生由对理论的认知内化为信念,由信念外化为行动,由行动升华为思想。一、结合第一课堂教学,拓展第二课堂学习活动新领域早在１９９３年底,我校学生… 相似文献
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“第二课堂”属于高等院校思想政治第一课堂的有效延伸,一方面对学生的健全人格进行塑造,另一方面培育学生的学习能力与综合素养。因此,在当前的高等院校思政教育教学过程当中,高校需要保证“第二课堂”活动的顺利展开,让大学生积极主动地投入到思政知识学习活动当中。基于此,本文对高校“第二课堂”的学生思想政治教育的功能拓展与空间重构进行了分析。 相似文献
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理工类应用型人才素质拓展中第二课堂教育的作用与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
大学生的第二课堂活动,既是对第一课堂教学的有益补充,又是培养新一代应用型大学生的有效途径。本文分析了目前第二课堂教育面临的问题和不足,探讨了第二课堂建设的新途径和方法。 相似文献
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思想政治理论课“两个课堂”实证分析--兼论课外小组访谈教学实践 总被引：2，自引：0，他引：2
基于安徽农业大学近10年教学改革背景,通过大规模问卷调查,统计分析了“90后”大学生对思想政治理论课“第一课堂”教育教学实践和课外小组访谈教学“第二课堂”实践活动的认知评价状况。面对调查中反映出的思想政治理论教材、教法、班级设置等问题,必须综合采用多种途径,力求突破现有课程教学瓶颈;同时,立足于“第一课堂”,不断拓展和完善“第二课堂”实践形式,形成“两个课堂”良性互动,提高思想政治理论教育教学的实效性。 相似文献
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“第二课堂成绩单”制度是新时代大学生综合素质评价体系建设的重要创新实践，是参照第一课堂的运行机制和工作原理，科学、规范、系统设计的大学生第二课堂学业成就评价制度。“第二课堂成绩单”制度体现了发展素质教育的理念，遵循了回归生活世界的逻辑，拓展了教育评价实践的空间。实施“第二课堂成绩单”制度，应构建适切的课程体系，记录翔实的教学活动，认证达标的学习成果，反馈权威的评价结论，开发便捷的信息平台，确立可控的保障机制。 相似文献
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独立学院大学生第二课堂的建设与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
李雪梅 《民办高等教育研究》2009,(1)
大学生第二课堂既是对第一课堂教学的有益补充和深化,又是培养新一代实践型大学生的有效途径。独立学院第二课堂的建设与实践应紧紧围绕人才培养这个中心、渗透大学生思想政治教育于全过程、把握人文素质培养与专业技能培养相结合的原则、建立形式多样的第二课堂有效载体、树立第二课堂"品牌活动"意识和实施奖励机制。 相似文献
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第二课堂作为第一课堂的有效延伸和重要补充,在促进大学生全面健康成长发挥着独特的作用。本文概述了华中农业大学开展第二课堂活动现状,对现存问题进行了分析,并相应提出了进一步发挥第二课堂功效的几点建议。 相似文献
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精心组织系列主题活动用邓小平理论构筑大学生的精神支柱 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来 ,我校充分发挥综合性大学马克思主义理论教育和研究的优势 ,用邓小平理论教育总揽全校学生的教育活动 ,在坚持“一门为主 ,多门渗透”的原则 ,加强主渠道建设 ,对学生进行系统的邓小平理论教育的同时 ,努力开辟第二课堂 ,紧扣邓小平理论与大学生成长成才的结合点 ,形成了以系列主题活动为基本形式 ,以校园文化建设为主要载体 ,以各级党团组织和学生社团为组织依托 ,第一课堂与第二课堂密切配合、相互呼应的大学生邓小平理论教育体系 ,使邓小平理论进大学生头脑的工作取得了初步成果。一、立足成才这一根本点 ,激发大学生学习邓小平理… 相似文献
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充分发挥第二课堂作用 拓展大学生素质教育渠道 总被引：16，自引：0，他引：16
本文在大学生“第二课堂”素质培养中引入教学管理机制,探索了大学生“第二课堂”素质教育的模式,总结了该模式实施的效果和经验。 相似文献
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从第二课堂与创新学分活动抓素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
第二课堂与创新学分活动作为提高大学生综合素质的有效途径,可以弥补第一课堂教学的局限和不足,有利于培养大学生的实践创新能力、基础文化素质和道德行为习惯。在具体的实践操作中,应明确第二课堂与创新学分活动的目的、丰富二者的内容与形式、强调二者的实践意义,以此来提升第二课堂与创新学分活动对高校素质教育的作用与影响。 相似文献
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薛峰 《开封教育学院学报》2015,(4)
思想政治教育是提高大学生思想政治素质的重要方式,加强和改进大学生思想政治教育已成为一项重大而紧迫的战略任务。通过介绍高校第二课堂的活动设计和现实意义,分析当今大学生思想政治教育的利弊,探索第二课堂在大学生思想政治教育中的开展形式,开创“一面旗帜,多种表达”的新型思想政治教育体系,并对该体系做可行性分析,以确立第二课堂在大学生思政教育中的地位与作用。 相似文献
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深化大学生第二课堂建设的原则和机制 总被引：1，自引：0，他引：1
开展第二课堂活动不仅是高校大学生思想政治教育工作的重要内容,也是建设和谐校园的根本要求,更是提高大学生综合素质的重要载体。本文就开展第二课堂活动的重要性和深化大学生第二课堂活动,从原则和机制两个方面进行了思考,以期通过对大学生第二课堂活动的研究,为促进大学生的全面发展以及构建和谐的校园文化提供一些有益的借鉴。 相似文献
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《思想政治教育研究》2005,(1):9-10
用“三个代表”重要思想武装头脑、指导实践、推动工作，是全党全社会的一项重大政治任务，也是当代大学生的一项重大政治任务。多年来，黑龙江大学高度重视邓小平理论和“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进大学生头脑工作，坚持理论联系实际，把学习贯彻“三个代表”重要思想作为当代大学生成长进步的重要内容，以第一课堂为主渠道，既重视课堂教育，又注重深化第二课堂的理论学习。把第一课堂与第二课堂有机结合，深入学习和研究“三个代表”重要思想。 相似文献
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耿宁 《中学历史教学参考》2024,(5):13-16
<正>第二课堂指的是在课堂常规教学(即第一课堂)的基础上,利用课余时间,围绕特定内容开展的课外活动。第二课堂活动的开展,打破了第一课堂时间、空间相对固定,教材内容有限等限制,可以实现对第一课堂教学的拓展与延伸。在第二课堂活动中,可供选择的学习内容更加丰富,有助于激发学生的学习兴趣,提升学生学习的“内驱力”;学生学习的时间和空间较为自由,有助于帮助学生走进真实的学习情境,提升学生对于知识的“理解力”;第二课堂的教学过程强调学生的亲身参与,注重多样化实践活动的开展, 相似文献
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莫媛 《桂林师范高等专科学校学报》2023,(4):35-39
实施“第二课堂成绩单”制度是高校共青团改革的重要举措，对助力大学生顺利就业有着积极的意义。桂林理工大学通过构建“第二课堂”课程项目体系、拓宽“第二课堂”课程项目供给、开展“第二课堂成绩单”制度培训、深化“第二课堂成绩单”宣传等四条路径，推进“第二课堂成绩单”在大学生求职就业中的运用，切实提升大学生的就业率和就业质量。 相似文献