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1.
沈伟文 《中国科教创新导刊》2007,(15):68-69
依据研究型教学理论,结合网球技术教学特点,针对传统教学法的不足,对网球教学进行研究型教学实验.结果显示研究型教学法能发挥学生潜力,激发学生学习积极性和主动性,培养学生的探究能力,是提高教学质量的一种良好的教学方法. 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(14)
伴随着我国新课程改革的不断深入,我国高校网球教学开始面临新的改革与发展.充分地考虑到高校大学生普遍爱玩好动的心理,在网球这项体育运动当中具有极大的热情与兴趣,因此在当今网球教学过程当中,树立学生的正确体育理念,让学生能够积极主动地参与到网球运动过程当中,能够有效地促进我国高校体育网球运动教学质量的提升.因此,本文将针对高校网球教学的质量保障机制进行相应的分析与探索,结合当下我国高校网球教学所面临的问题,进行分析与思考. 相似文献
4.
昝新林 《中国校外教育(理论)》2009,(4)
本文根据当前高职体育网球选项班的教学条件,指出如何对网球进行教学内容的安排,找出存在问题,提出解决办法,以便使学生在短时间内能较好地掌握网球基本技术,从而提高网球课的教学质量. 相似文献
5.
通过运用多途径信息反馈对网球普修课的主要技术教学进行了实验对比.研究结果表明,多途径信息反馈教学方法可以充分发挥学生的主体作用,使学生的动作技术质量得到提高,改善网球教学质量. 相似文献
6.
随着科技的发展和体育教学改革的逐渐深入,一种新的教学手段——多媒体走入体育课堂。多媒体技术改变传统的教学模式能够最大限度的提高教学质量。本文根据目前网球教学现状就多媒体在公体网球教学中的必要性加以阐述,旨在提高网球教学质量和学生学习兴趣。 相似文献
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根据"领会教学法"的基本理论,初步探讨教学比赛在网球普修课教学中的作用.分别从学生学习的积极性、基本技术、基本战术、网球的规则和裁判法、课外练习情况以及学生心理素质等几方面进行研究.结果表明,教学比赛在以上几方面都有积极的促进作用,能够充分发挥学生的主体作用,并且对教师提出了更高的要求,从而有利于提高网球课的教学质量. 相似文献
8.
网球运动是一项非常国际化、高度职业化、特别受人们欢迎的运动项目。近几年,大部分高校也开设了网球学习课程,但是网球运动的技术性要求很高,学生要学好网球必须对网球运动产生浓厚兴趣和积极主动地投入练习才行。要想培养学生对网球运动的持续兴趣,提高网球教学质量,就需要采取灵活、适当的教学方法,提高学生学习网球运动的兴趣和积极性。本文结合网球运动特点,深入分析兴趣对网球教学的重要性并针对如何在网球教学中有效培养学生对网球的兴趣提出建议,希望可以为高校网球教学提供一些有价值的参考意见。 相似文献
9.
吴振东 《赤峰学院学报(自然科学版)》2008,(11)
网球课是高校体育教学的主要内容之一.高校体育是终身体育的一个重要的特殊阶段,这个阶段的体育教学对培养大学生终身体育意识、兴趣、能力的形成有很大的影响.采用科学的教学手段、灵活多样的组织形式、发挥学生的主体性培养学生对体育的兴趣、促进能力和智力的发展,从而有效地提高网球教学质量和学生的综合素质. 相似文献
10.
在网球学习过程中,由于各种因素的影响,学生经常出现各种错误的技术动作,这是一种正常现象,也是学习任何一项运动技能的规律。网球教师应及时发现并纠正学生的错误技术动作,指导学生掌握正确的网球技术要领,提高教学效率和教学质量,实现网球教学效果的最优化。 相似文献
11.
在高校的网球教学中,存在教学目标不明确、基础设施建设相对不足、教学模式相对落后等方面的问题,在一定程度上制约了网球教学质量的提高。针对高校网球教学的现状,从网球课程建设理念的转变、教师队伍的建设、教学质量管理与评级机制构建、健全教学激励机制等方面,探讨高校网球教学质量保障机制的构建原则与构建策略,旨在能够建立起促进高校网球教学质量不断提高的保障机制。 相似文献
12.
李慧 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(16):151-152
高校体育教育专业网球课教学是培养各级各类网球教育专业人才的场所,其教学现状的好坏将直接影响未来我国网球人才培养的质量和网球运动的快速健康发展.所以说,如何更好的提高高校体育教育专业网球课教学质量,对发展我国网球事业有着重要的意义.本文针对我国目前高校体育教育专业网球课教学改革的不足,提出了相应的改进的对策. 相似文献
13.
作者以沈阳体育学院2009级网球专项学生为研究对象,探讨在现有教学课时数条件下,如何激发学生学习网球的兴趣,提高网球教学效率,培养学生创新精神和实践能力．提高教学质量等问题。提出教师在指导学生练习的过程中应采取先自主学习后互相合作的新教学方法,并通过文献资料法、实验研究及数理统计等研究方法得出结论：新教学模式与传统教学模式相比更有利于学生技能水平的提高,能使教学质量得到更大改善。 相似文献
14.
自主探究式教学模式注重在教与学的过程中获取知识,积极培养学生自主学习能力及探究能力,充分发展学生的个性。而该模式应用于高校网球教学,由于借鉴了现代体育教学理论的成果,又结合了网球技术课教学的特点,因此在教学中有利于学生能够不断发现问题、主动参与解决问题并进一步提出新问题,有效地提高网球专选课的教学质量。 相似文献
15.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(13)
随着人们生活水平的逐渐提高,越来越多的高校学生有了非常广泛的兴趣爱好,其中网球已经成为很多高校学生首选的运动之一,学校为了能够满足本身对网球的需求,开始在学校开设各样的网球教学课程,而且受到很多学生的欢迎.但是网球课在开设过程当中,出现了诸多的问题,本文是根据网球课程开设过程当中的一些经验教训,具体分析了网球运动发展过程当中受欢迎的原因,以及网球运动过程当中最突出的特点,根据当前高校网球课在教学过程当中出现的一系列问题,提出相应的改革方法,使得网球教学质量和教学水平,有了一定的发展,为今后的教学奠定一定的基础. 相似文献
16.
通过运用多途径信息反馈对网球普修课的主要技术教学进行了实验对比。研究结果表明,多途径信息反馈教学方法可以充分发挥学生的主体作用,使学生的动作技术质量得到提高,改善网球教学质量。 相似文献
17.
为了更好地提高体育职业院校网球课的教学质量,我们在网球技术教学中采用“合作学习教学法”进行实验研究,结果发现“合作学习教学法”不仅利于提高学生学习的积极性、主动性和创造性,还有利于培养学生学习的能力和兴趣,有利于学生比较牢固地掌握网球技术。 相似文献
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19.
《教育教学论坛》2016,(35)
网球运动最早起源于12至13世纪的法国。现代网球运动一般认为是1873年开始于英国。1885年前后,网球运动传入中国。目前,网球这项既能健身又能愉悦身心的运动项目深受学生的喜爱,已经成为我国高校体育专业教学的重点内容,2007年开始大理大学体育学院开设了网球课程,无论是作为专项、必修、选修至今都是学生非常喜爱的课程。但是网球项运动要求学生对技术动作运用非常熟练,才能来回击球,对学生的身体素质、心理素质要求较高于其他运动项目。所以在教学中我们要调动学生学习的积极性,提高教学质量,就必须不断总结前人的教学评价的经验,学习国内外的先进的教学理论,积极进行教学改革。形成性评价关注学生在学习过程中的情感、学习过程以及努力程度,注重对学生学习的过程进行评价,教师在教学过程中及时反馈,并做出及时调整,提高学生的整体学习效果。所以本研究在网球技术教学中运用形成性评价,通过文献资料法、教学实验法、数理统计法等方法,统计教学效果。为今后的网球教学提供有价值的参考。 相似文献
20.
安辉 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,31(3):171-173
海绵网球在国外早有运用,属于短式网球的一种,但在中国的网球教学中运用的还是比较少的.大学所开设的常规性网球课,其教法大多是采用标准球来开展网球训练,从而出现了各种各样的问题.本文通过运用海绵网球进行教学,降低学生的学习难度,提高学生的学习兴趣,更好的掌握网球技术,对网球教学产生哪些积极影响.设立对照组和实验组进行对比分析,得出结论海绵网球在初学者正手击球的学习阶段具有积极的促进作用,有助于正手击球技术的提高. 相似文献