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卡罗尔·帕特曼通过《参与和民主理论》论述了“参与民主”理论．以评判自由主义民主为逻辑起点推断出参与民主。她强调参与是民主的核心,同时指出参与民主的最重要的功能在于教育。虽然参与民主推动了民族理论的发展,但它仍然存在一些不足。 相似文献
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在我国大力推动社会主义民主政治建设的重要历史时期,科学地认识民主的丰富内涵和多元形式,特别是正确认识我国社会主义民主与西方资本主义民主的根本区别,划清中国特色社会主义民主与西方资本主义民主的界限,是发展社会主义民主政治必须弄清的首要问题。 相似文献
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网络的迅速发展在为民主化进程提供了空前的动力与机遇的同时,又使民主的发展面临着巨大的挑战。本文试图通过论述网络对社会的作用来说明其对民主的促进作用。 相似文献
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郭小安 《中外科技政策与管理》2010,(4):43-51
概述了网络民主在中国的特定发生逻辑和特殊意涵。通过大量实例列举,指出网络民主既可以促进代议制度,也可以削弱代议制度;二者之间既可能相互竞争、相互取代,又可能相互补充、相互融合。论述了网络民主推动代议民主的路径,中国代议民主改革的优选之路是让网络民主与现实代议制度相对接,实现二者的优势互补,激活现行代议制度框架内的活力。 相似文献
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资本主义民主,作为封建专制的对立物而出现,在历史上不得不说是一大进步,是适应资本主义经济特别是商品经济发展的需要,而形成为比较完备的民主制。社会主义民主与西方资本主义民主存在着本质的区别。社会主义民主不仅较封建专制具有极大的优越性,而且与资本主义民主也存在着根本的区别。 相似文献
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民主作为一种政治制度,有其自身的价值.它是政治文明发展的必然,也是当今世界各国竭力追求的政治目标.然而,民主并不是十全十美的,由于民主内在的紧张以及民主理想与民主实践的紧张,使民主制度必然包含一定的社会不稳定因素,从而民主可能造成一定社会动荡,引发社会安定性同题.本文在探究民主及其缺陷基础上,以宪政为突破口,试图寻求民主安定性问题的解救. 相似文献
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灌输民主观念，培养民主公民是美国小学社会课程的重要目标。社会课程中的民主思想来源于杜成、帕克和古德曼。他们指明了民主教育的知识和能力目标，奠定民主教育的理论基础。美国的民主教育活动内容丰富，形式多样.不仅强调学生对民主观念的理解，更突出了学生民主参与能力和实践能力的培养。我们应该坚持历史唯物主义的基本观点分析、批判和借鉴其合理部分。 相似文献
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基层人民民主是我国人民民主制度发展过程中相当重要的一环,做好我国的基层民主工作对于维护基层稳定有着至关重要的作用。目前我国的基层人民民主制度仍存在出一些不完善的地方。胡锦涛同志在中共十八大开幕式上的报告,也指出了我国必须推进基层人民民主进程。从我国基层民主相关法律出发,对我国的基层人民民主法律制度提出相应的改进建议。 相似文献
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建设现代国家,是辛亥革命开创的中国政治建设的任务,实现民主共和是辛亥革命以来中国政治发展的基本取向。历经孙中山渐进民主和毛泽东激进民主的艰辛探索过程,总结长期历史经验和改革开放新的经验,中国逐渐走出了一条有序民主的政治发展道路:中国式现代国家建设,必须坚持中国共产党的领导、人民当家做主和依法治国的有机统一,努力实现社会主义民主的法制化、规范化和程序化。 相似文献
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阐述了电子民主的内涵,从造成网络贵族民主、给现实民主政治带来挑战等角度分析了我国电子民主发展中的隐患,并从缩小数字鸿沟、培养参与意识、重视“情绪性民主”等3个方面论述了我国电子民主发展的对策。 相似文献
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电子治理是政府公共部门通过应用现代信息通信技术以其方便、快捷优点为群众提供信息、服务,鼓励人们参政议政,让政府工作透明有效。推进国家治理体系和治理能力现代化”是十八届三中全会的理论亮点之一,作为现代治理理论的一个新领域,电子治理不是信息通用技术在公共事务领域的简单应用,而是一种与政治权利和社会权力的组织与利用方式相关联的社会社会---政治组织及其活动方式,是信息社会先进的社会治理形态,涉及到公众如何影响政府,立法机关,以及公共管理过程的一系列活动。本文共三个部分,第一部分宏观介绍了电子治理基本内涵与现状分析。第二部分阐述了电子治理对民主的推动作用。第三部分从电子治理运作的弊端出发,提出建议以改善现状,着重以立法的角度更好的依法治理,推动民主发展。 相似文献
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从十六届五中全会以后,我国农村基层民主建设在我国民主政治建设中占有十分重要的地位,是我国民主政治实践的关键所在。随着自由选举对象的逐渐明确和主体意识的逐渐增强,民主治理内部也开始具备了一定科学的民主决策过程。但当前,我国农村基层民主建设面临着大量的制约因素,直接影响农村基层社会健康发展。因此,我们要坚持实施统筹兼顾的原则,发挥各地农村基层组织的优势和村民的积极性。大量调查表明,加强农村基层民主建设是推进和谐新农村建设的有力保障。 相似文献
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《政治生活》（必修）的核心概念是社会主义民主政治,发展社会主义民主政治是贯串全书的一根主线。①因此,培养学生的民主、法治精神是《政治生活》（必修）的重要教学任务。在教学活动中,通过生活中的各种案例,向学生多层次、多角度地讲述我国的政治制度以及这一政治制度对公民生活的影响,从而使学生树立民主法治观念。实践证明,这种方式是有效的。 相似文献
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孙壮珍 《中外科技政策与管理》2010,(10):57-60
民主的传统思路是公民结成组织进行自治和自理的一种政治形式,它意味着民众的认同是权力合法性的来源。而在现实的发展中,现代民主治理形式与传统思路出现了妥协与偏离,而网络问政的出现有助于激发民众的参与热情,延伸民众的话语权,促进官民之间的有效沟通,从而使得民意的表达更积极更畅通,更易被公权力所吸纳,使民主回归传统思路、回归大众化的权力的理念。 相似文献
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灌输民主观念,培养民主公民是美国小学社会课程的重要目标。社会课程中的民主思想来源于杜威、帕克和古德曼。他们指明了民主教育的知识和能力目标,奠定民主教育的理论基础。美国的民主教育活动内容丰富,形式多样。不仅强调学生对民主观念的理解,更突出了学生民主参与能力和实践能力的培养。我们应该坚持历史唯物主义的基本观点分析、批判和借鉴其合理部分。 相似文献
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赵紫阳同志在党的十三大报告中把马克思主义的普遍原理同我国的具体国情相结合,不仅提出了建设有中国特色的社会主义民主政治的伟大任务,而且也明确阐述了社会主义民主政治的形成与发展同社会主义商品经济的存在和发展的密切联系,这是对马克思主义关于民主理论的丰富和发展。 相似文献