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1.
魏丹丹 《重庆广播电视大学学报》2023,(4):23-29
高校教学评估是保证教学质量的重要途径，本研究旨在分析中外高等院校教学评估研究的现状和发展趋势，为改进教学评估和未来研究提供参考和借鉴。研究发现：我国高校教学评估领域研究经历了爆发性增长，然后回落趋于稳定，国际高校教学评估领域研究则稳步增长，近三年达到研究高峰；国内外作者的合作研究网络有限，教学评估合作研究尚未形成研究集群；中文文献的高校教学评估研究领域的热点主题包括教学评估、高校教学、教学质量、教学评价、审核评估等，英文文献的热点主题包括高等教育、学生评估、医学教育评估、技能评估、课程评估等；“审核评估”和“应用能力”为该领域国内外研究热点。作者期望研究结果能服务于中国特色高等教育高质量发展。 相似文献
2.
所谓高校校内教学评估是由高校是评估活动价值主体,高校依据本校的教学目标与教学规范标准对学校教学活动中的相关内容进行评估,评定其教学效果与教学目标的实现程度,并作出相应的价值判断以期改进的过程.然而合理构建教学评估组织,是高校校内教学评估工作顺利开展,发挥质量监控作用的前提条件. 相似文献
3.
我国新一轮高校本科教学评估总体设计与制度创新 总被引：3，自引：0，他引：3
国家在总结首轮高校教学评估经验的基础上,对新一轮高校教学评估进行了总体设计,提出"建立健全以学校自我评估为基础,以院校评估、专业认证及评估、国际评估和教学基本状态数据常态监测为主要内容,政府、学校、专门机构和社会多元评价相结合,与中国特色现代高等教育体系相适应的教学评估制度"的基本框架。新的评估设计是我国高校教学评估制度的重大创新,这种创新突出表现在内容整体性、学校主体性、监测常态性、分类指导性和管办评分离新体制五个方面,在新建院校本科教学合格评估方案及其实践中得到突出体现。 相似文献
4.
邱露敏 《闽西职业技术学院学报》2011,13(4):66-69
高校教学评估对高校教学秘书的工作起到巨大的指导和促进作用,并对教学秘书的素质与能力提出了进一步的要求.评估背景下赋予教学秘书角色新的素质定位与提升,同时高校自身也应加强教学秘书队伍建设,双管齐下才能更加从容地应对标准日趋严格的高校教学评估. 相似文献
5.
我国民办本科高校教学评估模式:现实与选择 总被引：1，自引：0，他引：1
在总结高校本科教学评估、探索分类评估模式之际,讨论民办本科高校教学评估的模式很有必要。本文基于民办本科高校教学运行和人才培养工作的现实情况,对我国民办高校教学评估应采取的评估模式等若干问题和因应的教学改革措施作了深入分析。 相似文献
6.
高等院校教学评估是当前高校教学管理和教学质量监控的重要手段。本着以评促改，以评促建，评建结合的指导方针。不断提高高校的办学水平和教学质量，关系到人才的培养和学校的声誉，而教学质量的评估是鉴定教学、指导教学和提高教学质量的重要措施。利用大学教学评估体系中所使用的评估指标和学生调查表，深入剖析它的特点扣作用，以期对教学管理部门有效地实施教学评估起到促进作用。 相似文献
7.
高校内部教学评估机制的架构与成效 总被引：1，自引：0，他引：1
自1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布以来，特别是2003年教育部实行高校教学评估五年一轮次制度后，在国家各级教育行政部门定期对高校教学工作评估的强有力推动下，高校内部教学评估作为保证教学质量和迎接外部评估的最基础环节，日益受到重视，并得到空前发展。 相似文献
8.
高校内部院系本科教学评估的实践探索 总被引：1，自引：0，他引：1
陈学敏 《中国高等教育评估》2008,(4)
教学评估是促进教学工作水平提高的重要途径和手段,教育部开展的本科教学工作水平评估是政府转变职能和加强高等教育宏观管理的需要。五年一轮的高校教学评估实践证明,教学评估对促进高校科学办学、规范管理、改革发展和提高质量起到了非常重要的作用。但是,本科教学工作水平评估说到底是一种外部评估,而且评估的行政性特征较为突出, 相似文献
9.
本文根据高校本科教学水平评估对评估材料的要求,研究了高校本科教学评估档案的构成、分类、内容、收集、整理、利用等问题,以提高本科教学评估档案管理水平,为提高学校办学水平和迎接本科教学工作水平评估服务。 相似文献
10.
对高校教学评估和建设的几点思考 总被引：6，自引：0，他引：6
黄光扬 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(2):147-150
面对教育部实施五年一轮的本科教学工作水平评估制度,高校要怀着一颗平常心,正确处理教学评估与教学建设的关系,讲究教学评估创优的建设策略。当前,需要以科学发展观为指导,完善本科教学评估制度,促进高校教学评估工作走上持续健康发展道路。 相似文献
11.
价值取向决定着教育决策的制定,进而决定着教育实践的发展方向。教学评估价值取向直接关系到高校教学水平评估方案的制定及教学评估的效果。本文在简要分析高校教学水平评估价值取向的意义的基础上,简单阐述了适用性是地方高校教学水平评估的必然选择,进而探讨了如何建立适用性价值取向的地方高校教学水平评估。 相似文献
12.
政府既是高等教育的管理者,又是公办高校的举办者,也就是公办高校本科教学评估对立统一的主、客体.但是,政府在高校本科教学评估中的客体缺位,有意无意地脱离了应负的责任,引发了评估的异化,影响了其健康发展.因此,应对政府在高校本科教学评估中的客体缺位予以矫正,一要建立高校本科教学水平逐级评估督导制度;二要将政府相关的责任列入高校本科教学水平指标体系;三要建立高校本科教学水平中介评估机构,完善评估制度. 相似文献
13.
冯卫 《上海教育评估研究》2015,4(4):1-6
我国高校教学评估在推动我国高等教育发展、提升高等教育质量中起到了巨大的作用。
在我国高校教学评估三十而立之际,本文回顾了高校教学评估的试点和正规化两个历史阶段;总结
取得的成就,包括评估法制体系的建立、高校教学条件的改善、质量意识的加强和质量评估的常态
化等;也指出了评估中需要改进的不足之处。最后从政策、评估者、院校和学生等视角提出对我国高
等教育质量评估的展望。 相似文献
14.
本文通过对2005年我国75所普通高校本科教学基本状态及评估结论的分析，认为本科教学评估对于强化教学的中心地位，提高教学质量是非常必要和及时的。但是，也发现本科教学评估及其指标体系的设置还存在诸多问题。如，着眼标准，淡化特色与卓越；重定量指标，轻定性指标；注重静态评估，忽视动态观测；部分指标重叠，独立性不强等问题。本文认为，本科教学评估能否真正发挥分类指导作用，还在于评估指标体系是否具有自主选择机制，即各高校能否在一定的范围内自主选择特色指标、确定不同指标权重来引导各高校根据自身条件办出特色、办出水平。 相似文献
15.
普通高校本科教学工作水平评估是保证高校教学质量的有力措施．在实际迎评工作中,教学档案成为教学评估的有力支撑材料,起着举足轻重的作用,反映出评估指标体系与教学档案有着密不可分的联系,体现出教学档案与教学评估的统一性． 相似文献
16.
建立和完善高校教学质量持续改进机制有着十分重要的现实意义和长远必要性，本文在分析高校教学工作水平评估与教学质量改进关系的基础上，提出了教学质量持续改进模式和与教学评估结合应当注意的问题建议。 相似文献
17.
民主价值取向作为教育主管部门对高校评估活动所须奉行的基本原则和内在价值准则,既应体现在本科教学评估与公众、高校等的关系上,也应体现在高校内部评建过程中的管理者与被管理者的相互关系上。因此,高校本科教学评估工作,一方面应建立健全民主监督机制,开通公民参与评估的渠道,强化评估对社会和公众的竞任,另一方面又必须遵循民主原则,尊重教育和教学规律,切实兑现本科教学评估的质量监督和保障功能。 相似文献
18.
本科教学评估是现代教学管理与指导的主要手段,即根据教学质量标准,运用科学方法判断教学过程或结果价值的过程。通过对高校本科教学评估的概述,探析本科教学评估的成效与问题,提出从评估主体、评估对象以及评估过程等方面进行改革应对的措施。 相似文献
19.
高校教学评估何以回归教学生活本身 总被引：1，自引：0，他引：1
中国高校教学评估是在对高等教育本质、教学地位的认识、教学工作现状的把握基础上而采取的策略和措施,旨在通过评估,促进教学建设、规范教学管理、深化教学改革和提高教学质量。实践证明,高校教学评估在实现既定目标方面取得了显著成绩,但同时也存在严重缺欠。这种评估在很大程度上偏离了以千百万师生教学实践为根基的活生生的真实教学过程,影响着评估工作的质量和效用。教学评估要发挥正能量,必须直抵教学过程深处、回归真实教学生活。 相似文献
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建立健全校内教学评估机制的研究与实践 总被引：3，自引：0，他引：3
建立健全校内教学评估机制是高校巩固国家本科教学工作水平评估成果,不断提高教学质量的重要措施。建立健全校内评估机制,首先要建立健全教学评估的组织体系,其次要建立健全教学评估的日常运行机制,确立恰当的评估主体,设置科学的评估体系,制定科学的评估标准。当然,要保证校内教学评估的效果,还必须严格执行评估制度,充分发挥教学评估的作用。 相似文献