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浅谈高师体操教学中学生综合能力的培养 总被引：4，自引：0，他引：4
根据多年的教学经验，针对体操运动的特点，概述了在体操教学中有目地，有意识地对学生综合能力进行培养，能取得良好的教学效果。 相似文献
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本文依据中学体育教学的主要任务,将能力分为四大类:教育能力、教学能力、训练能力、科研能力。各类分别分为若干项,对各项通过调查研究确认出中学体育教师应具备的几种主要能力,并对各项能力加以权衡,以利于在体院教学中对有关能力的培养予以足够的重视。 相似文献
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随着世界经济的迅速发展，21世纪是经济全球化和知识科技的时代，各国的科技教育逐步趋向融合，世界教育呈现出普及化、信息化、市场化和终身化的发展趋势。随着我国加入世贸，国外教育产业将进一步介入国内教育市场，在教育思想、教育体制、教育方式等方面，将对我国教育产生全面而深刻的影响。 相似文献
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培养学生自我锻炼能力就是让学生在充分发挥自己体能的前提下,运用已掌握的运动技能,自觉进行身体锻炼的能力。这就要求学生能将掌握的体育知识形成一定的技能外,还要能运用这些知识和技能进行锻炼。为此,在教学中应从以下几方面着手。 相似文献
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1．竞技体育中速度能力的界定速度能力是竞技能力的一个重要组成部分,是许多竞技体育项目的基本能力之一。速度能力不仅可以直接影响某些运动项目的成绩,还会对运动员的其他运动能力的发展起重要的作用。速 相似文献
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本文运用对比分析和归纳分析手段,然后对其财务报表从偿债能力、资产营运能力、公司盈利能力、公司发展能力四个方面进行了详细分析,并就该公司在经营中存在的问题提出了一些解决方案和建议。 相似文献
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对大学生体育能力结构的剖析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过对高校体育目的的论述,指出大学生体育能力和能力结构的概念及体育能力结构体系、大学生能力结构建立的作用和意义。提出大学生体育能力培养和提高的途径。 相似文献
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发展小学生“隐性”体育能力的实践研究 总被引：1，自引：1，他引：0
<正>一、对小学生"隐性"体育能力的认识与解析1.对学生"隐性"体育能力的认识体育能力是一种特殊能力,是由知识、技术、技能和智力构成的一种个性身心品质的综合体。《体育学总论》认为构成体育运动能力的六种基本成分为身体锻炼能力、运动能 相似文献
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链球专门能力与专项能力探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
链球专门能力和专项能力是两个不同的概念,过去我们把二者混为一体,不能很好的设立训练方法和手段,影响了专项成绩的提高。专门能力和专项能力是独立的,不能把两者混为一体,只有这样才能提高有效训练。 相似文献
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在我国全面推行素质教育,深化教育改革的今天,体育课教学不再只是简单的传授技艺,而是通过体育学习使学生在“看、听、想、练”的过程中来增强身体素质和体育的学习、运动能力;增强自我锻炼、交际能力;自我评价、适应能力等诸多方面。以此来提高学生的思想品德和心理承受能力。 相似文献
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本文通过2003年8月举行的全省业余训练重点项目大集训。结合自己从事基层教练的工作实践，阐述了在组织教学中几种基本素质的重要性。 相似文献
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吴静 《徐州教育学院学报》2000,15(3):123-124
古人云 :“授人以鱼 ,只供一饭之需 ,教人以渔 ,则终身受用无穷”。这句名言的原本含义是“授人以鱼不如教人以渔”。将这句古语移植到教学中 ,就是培养能力 (教渔 )比单纯传授知识 (授鱼 )重要。知识与能力是辩证的统一 ,都是成才不可缺少的阶梯。知识是形成能力的基础 ,能力是知识通过实践后的升华。无知便无能 ,有知不用也无能。从成才角度看 ,“观察是入门 ,思维是核心 ,创造是目标 ,自学 (进而发展到治学 ,即研究能力 )是根本” ,学“渔”实质上是学会自学 ,要善于质疑和释疑。“质疑”是思维的先导 ,是探求真知的钥匙。有“思”才能有… 相似文献
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王丽华 《徐州教育学院学报》2001,16(4):158-160
外语教学的目的是培养学生通过外语获取信息的能力 ,听力教学是获取信息最重要、最初始的环节。听作为一种交际功能是对说的理解过程 ,语感在听的过程中得以培养。结构主义语言教学理论认为 :口语是第一性的 ,文字是第二性的。语言首先是口语 ,所以外语教学应当以听说训练为主 ,读写为辅 ,且听先于说。新《大纲》对考试、考查也有明确规定 :“考试、考查内容应单项和综合相结合 ,注意考查学生为交际综合运用语言知识的能力。考试、考查既要有笔试 ,也要有口试和听力测试。”但对考生听力试卷的抽样分析表明 ,不少学生面对极其简单的听力题仍… 相似文献
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为研究并丰富体育领域测试节奏能力的量化指标及有效测量工具,主要采用文献资料法、专家访谈法、测试法、数理统计的研究方法,提出了节奏再现指标及其测量方案,编制了节奏再现测试软件并对其进行了信效度检验,结果表明此指标测试软件有效可信。该测量工具尚有继续完善的空间。 相似文献
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徐三兆 《哈尔滨体育学院学报》1992,(4)
本文比较全面地阐述了体育院校学生应具备的能力及能力的培养。提出了要想提高体育院校的教学质量,就要注重学生能力的培养,这样才能适应社会发展对体育人才的需求这一重要问题。 相似文献
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朱永军 《体育科技文献通报》2013,(10):126-127,132
通过文献研究、逻辑论证等方法,论述了构建学习共同体的意义与策略,旨在为体育教师的职后教育提供参考依据。主要结论：体育教师专业共同体可以促进体育教师的专业发展,提高体育教师的教学反思能力,培养体育教师的课程意识和进行体育科研的能力,并且为体育教师提供了心理支持和精神鼓舞,防止体育教师出现职业倦怠,更重要的是可以促进学生的学习和发展,营造良好的学习氛围;构建体育教师共同体的策略为：营造合作团结的教师文化;确立体育教师专业学习的共同愿景;尊重个体差异,充分发挥每个人的潜能;充分利用各种资源,促进教师共同体发展等。 相似文献
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现代摔跤要求运动员要有“快速主动，全面连贯，勇猛顽强”的摔跤风格。为能使运动员具备这种风格，达到较高的运动训练水平，必须从小、从初学开始打好基础，注重培养基础协调准确能力、技战术能力和综合摔跤比赛的能力，进行系统的合理化训练，有效提高运动员的训练年限及成绩的稳定性。 相似文献
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