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以课程的理念指导开展少先队队活动,是少先队工作科学化的重要途径之一。少先队活动课程具有主体性、整合性、生成性、体验性等特征。开发少先队活动课程需要在课程理念指导下,以《纲要》为揽,以"整合为思路,"以"创新思维和实验能力"为重点,以"雏鹰奖章"为激励方式。开发少先队活动课程,能最大限度地发掘队员的个性潜能,促进辅导员专业成长,也有利于打造特色学校,带动少先队工作的创新。 相似文献
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赵海漪 《小雪花(小学生成长指南)》2003,(Z1)
2002年10月13日，中国少年先锋队哈尔滨市第四次代表大会暨庆祝建队53周年“新世纪，我能行”大型主题活动，在黑龙江大学体育馆隆重举行。好多我们尊敬的省市领导，都出席了开幕式。省委常委、市委书记杨永茂的致信，对少先队员们给予了很大鼓舞。除了领导们的祝词，多家单位的贺电、贺信，还有哈尔滨市复华小学少先队代表的献辞呢！大会表彰了第八届十佳少先队员、三星雏鹰奖章队员、少先队首届十佳标兵辅导员、支持少先队工作好校长、“星星火炬”奖章等获得者。领导们给这些先进个人和集体颁了奖。最后，少先队员们表演了精彩节目… 相似文献
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新课改的实施是否挤占了少先队活动时空? 少先队工作该如何配合当前的新课改? 队"课"结合该从哪里入手? 新一轮全国基础教育课程改革实施后,各级少先队组织都遇到了前所未有的新情况、新问题。本期我们以浙江省少先队配合新课改、深化"雏鹰争章"活动的实践探索为面,以台州市黄岩区少先队实际操作为点,通过点面结合的方式,为广大辅导员介绍少先队与新课改相结合的宝贵经验。 相似文献
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苏霍姆林斯基说：“学校领导首先是教育思想的领导。”作为校长应该在关心、重视、支持少先队工作，积极参加少先队组织开展的各项活动的同时，还应该从更高的教育思想理念方面，加强对少先队工作的指导，加强对辅导员设计活动时的指导，帮助辅导员老师更好地寻找出本校的少先队发展特色，不断提高工作的实效性。每学期开始前，作为校长我总要同大队辅导员、德育主任一同研究本学期的少先队工作思路，提出指导性的意见，而学校的每一次少先队活动、辅导员例会我都会放下手头的工作，和少先队员和辅导员老师们一起度过。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
少先队辅导员,是组织和帮助少年先锋队员开展各种教育活动的亲密朋友和指导者。近十年的少先队工作培养了我与少先队组织的不解之缘,当一名优秀的大队辅导员,要明确自己的职责,有计划地开展少先队活动。 相似文献
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带着信念,对少先队崇高理想的坚定信念:带着激情,对红领巾神圣事业的无限激情:带着渴望,对深入学习、理解新时期少先队根本任务的热切渴望:带着期待,对开展好纪念建国、建队60周年主题活动的无尽期待;……在七月流火的盛夏,来自全国13个省市的近160名团队干部、学校校长和少先队辅导员相聚在景色优美、气候宜人的海滨城市——青岛,参加由团中央辅导员杂志社举办的纪念建国、建队60周年少先队活动专题培训班,为新学期少先队工作储备能量,为辅导员专业成长充电加油。 相似文献
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苏霍姆林斯基说":学校领导首先是教育思想的领导。"作为校长应该在关心、重视、支持少先队工作,积极参加少先队组织开展的各项活动的同时,还应该从更高的教育思想理念方面,加强对少先队工作的指导,加强对辅导员设计活动时的指导,帮助辅导员老师更好地寻找出本校的少先队发展特色,不断提高工作的实效性。每学期开始前,作为校长我总要同大队辅导员、德育主 相似文献
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如何培养少先队员的科技创新意识呢？笔者认为,要发挥少先队活动的优势,突出队活动的时代特色,营造科技“沃土”,培养队员的科技创新意识。 一、借助“雏鹰争章”活动的“沃土”,培养队员的科技创新意识 “中国少年雏鹰行动”是以江泽民总书记亲自题词的“五自”内容为核心的活动,突出体现了少先队员的自学、自理、自护、自强、自律。少先队组织可以开展“雏鹰争章”素质教育活动,辅导员可以借助“雏鹰争章”活动的深入开展为“沃土”,培养队员的科技创新意识。 “雏鹰争章”的内容包括广泛,在定章时就设计科技内容的… 相似文献
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"雏鹰争章"不仅是一项活动,一种评价方式,而且是实施《少先队辅导员工作纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的良好载体。几年来,江苏省常熟市少工委根据《纲要》中的争章要求,指导基层少先队组织通过开展丰富多彩的少先队活动,满足队员学习、娱乐、交友等需求,帮助他们解决学习、生活、成长中遇到的实际问题,同时使"雏鹰争章"有机地融入课程改革、少先队特色活动、课题研究及辅导员专业水平的提高之中,真正实现了"雏鹰争章"多元化,并使之充满了生命力。 相似文献
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《四川教育》1983,(3)
为培养合格的小学教师,巴中师范学校重视对在校生进行少先队工作的业务训练,使他们毕业后能胜任少先队辅导员的工作。主要的作法是: 一、成立少先队工作研究小组。在学校党总支领导下,吸收团委成员、各科教研组长、巴师附小少先队辅导员、团县委少先队总辅导员参加。研究小组负责制订培训计划,编写少先队工作课教材,同时定期研究培训工作的特点,摸索规律。二、开设少先队工作课程。参考教育理论课和《少先队工作条例》、《队章讲话》等资料编写教材。先后聘请了巴师附小校长施继龙同志和省优秀辅导员何兴忠同志任教。三、在师范校试行少先队建制。将学校12个班的学生编为13个中队,全校建立一个大队部。实行团、队两种建制一套人马,把团的活动与少先队活动有机地结合起来。学校将团委开展的传统春游活动,改为少先队 相似文献
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爱国主义教育要以“雏鹰行动”为载体陈嵩山陈嵩山，河南省少先队工作学会副会长、郑州市少工委主任、市少先队总辅导员、团市委党组成员、市政协委员，曾获得“全国优秀辅导员”等荣誉称号。他所设计开展的一些少先队活动在省内外产生了重大影响。当前，开展好少先队教育... 相似文献
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为继承和发扬少先队工作的优良传统,给新老辅导员搭建相互交流,实现少先队工作专业化的平台,更好地服务少年儿童健康成长,在共青团广东省委、省少工委的大力支持下,2006年3月,广东省少先队辅导员联谊会挂牌成立,开始探索少先队辅导员这一专业群体社会化、自主化运作的有效路径:2008年10月,广东省少先队辅导员联谊会第一次理事会召开,通过了《广东省少先队辅导员联谊会章程》,正式选举产生了广东省少先队辅导员联谊会组织机构。之后,2009年广东省少先队辅导员联谊会工作计划实施,少先队辅导员们迅速组成了小分队,利用业余时间深入河源、揭阳、汕尾等地边远贫困学校,开展队旗飘飘南粤行活动,宣传党关于加强未成年人思想道德建设的方针政策:传达贯彻广东省少工委广泛开展南粤少年雏鹰行动的文件精神;为一线的辅导员们送培训、送活动、送温暖……在联谊会活跃的辅导员中,有不少孩子们熟悉的面孔,不乏献身红领巾事业的优秀少先队辅导员。在他们身上闪现着许多共同却不凡的亮点。 相似文献
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“面对实施国家基础教育课程改革的新形势，少先队组织如何加强自身建设，丰富教育活动，以积极、科学的态度主动参与课程改革；如何进一步深入推进少先队的品牌活动——雏鹰争章工作?”带着这样的思考，宣武区少工委、宣武教育学院干训部组织我区三十余名少先队大队辅导员到江苏和浙江两省学习求教。 相似文献
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