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《中国职业技术教育》2007,(15):F0004-F0004
安徽工商职业学院是一所具有多年办学历史的全日制高等职业院校,隶属于安徽省教育部门。学院坐落于省会合肥,新老校区共占地510亩,目前在校生7000余人。[第一段] 相似文献
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《中国职业技术教育》2010,(12)
广州科技贸易职业学院由广州市科学技术协会于1984年创办,是广州市属公办全日制普通高等职业院校。著名科学家、中国工程院院士、广州市科学技术协会主席钟南山担任名誉院长。学院现有番禺校区、越秀花果山校区。番禺校区毗邻广州大学城,全日制在校生6 200余人。设有经济贸易系、管理系、应用外语系、机电系、计算机系、艺术设计 相似文献
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《中国职业技术教育》2008,(16)
陕西青年职业学院(陕西省团校)是一所公办高等职业院校,从1952年至今已有56年的办学历史。学院现有南北两个校区,占地面积共436亩,环境幽雅,交通便利,在校生4000余人。 相似文献
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探析高等职业院校教师能力建设的途径 总被引:1,自引:1,他引:1
高等职业教育的发展和改革,对教师的能力提出了更高、更新的要求,如何提高高等职业院校教师能力关系到高等职业教育发展的全局,是影响高等职业教育质量和发展水平的一个关键因素.文章通过对高等职业院校教师能力的现状分析,提出了从事高等职业教育的高职院校在职教师能力建设的途径. 相似文献
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文章从人力资源管理角度出发,对高等职业教师激励模式进行了阐述.通过分析高等职业教师激励模式存在的问题,讨论改进和完善高等职业教师激励模式的方法,为有效激励高等职业教师工作的积极性和创造性.提高高等职业人才稳定性提供一些参考. 相似文献
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随着高等职业教育的发展,高等职业院校的内涵建设被提到议事日程;高等职业院校的师资队伍建设尤为重要,这就要发挥教师的潜能,调动教师各方面的积极性;加强高等职业院校教师的聘用和考核,使教师队伍上台阶,促进高等职业教育向纵深发展. 相似文献
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高等职业教育发展对教师教育提出的挑战与应对策略 总被引:12,自引:0,他引:12
随着我国高等职业教育的迅速发展,教师队伍的整体状况与当今高等职业教育迅速发展的现实和深化改革、健康持续发展的要求存在较大差距。而我国在高等职业教育教师的培养方面存在着较大的空白与缺失。分析高等职业教育发展对教师教育的挑战,提出应对策略:创设适合培养高等职业教育教师的学位与课程,设计多种高职教师培养的途径,构建开放的高职教师教育体系,培养大批高等职业教育急需的骨干教师,是我国高等教育领域当前重大和急迫的一项任务。 相似文献
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关于当前高等职业院校师资队伍建设的思考 总被引:3,自引:0,他引:3
高等职业院校师资队伍的现状令人担忧 ,高等职业院校师资队伍存在着教师流失、“双师型”教师的缺乏及师资结构不合理等问题。为了发展高等职业教育 ,我们必须重视高等职业院校师资队伍建设 ,加强师资培训 ,开发并合理利用人才资源 ,促进高等职业院校师资队伍自我发展与自我提高 ,不断完善高等职业院校师资队伍 ,推动高等职业教育的发展 相似文献
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唐锡海 《南宁职业技术学院学报》2002,7(3):20-23
高等职业教育与普通高等教育对教师既有共性要求 ,也有特殊性要求。教师是高等职业教育改革和发展的关键 ,高职教师队伍的建设必须按高等职业教育的内在规律进行。 相似文献
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