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1.
戴谋富 《华中科技大学学报(社会科学版)》2010,24(4):52-57
人格权本身没有财产内容,但随着经济的发展,出现了越来越多对人格要素的外化和物化形式加以商业化利用而获取利益的情形,该利益即人格标识商品化权。人格标识商品化权的客体是人格标识,而人格标识是那些能够通过文字、图像等媒介反映从而为外界所识别的人格要素符号,也就是说人格标识是人格要素的外在表现形式而非人格要素本身,因而可以成为财产权的客体而用于商业用途,从而形成商品化权。人格标识商品化权中的利益并非人格权所固有的,而是人格权所派生（衍生）出的,人格标识商品化权本质上属于无形财产权范畴。我国应大胆借鉴将人格利益和人格利益派生的财产利益二元并列的立法模式,摒弃将人格权派生利益作为人格权的内容加以保护的做法。 相似文献
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袁杰 《贵州教育学院学报》2014,(3)
现代教育多是一种技术教育,这种技术教育为人类社会的发展提供了强有力的技术支撑,但导致了社会发展对"人格教养"的忽略。因此,分析现代教育背景下人的人格和"人格教养"问题,克服"人格教养"的片面性,增强现代人的现代人格意识,特别是提高大学生现代"人格教养"素质,促进人的全面发展,具有重要的理论意义和现实意义。 相似文献
3.
网络文化的迅速发展对我国青少年思想政治教育提出了新要求.近来日益蔓延的网络黄文化对青少年"三观"的形成和健康人格的培养产生了极大的负面影响.因此,有效遏制网络黄文化,打造先进网络文化,大力推进先进的网络思想政治教育是当前十分重要的任务. 相似文献
4.
裴静 《开封教育学院学报》2008,28(4)
"双性化"教育,是摈弃了传统的、绝对的"单性化教育"后应运而生的一种教育新理念,是采撷男女两性人格特征中社会所承认的男性和女性的优良品质集中在同一个体身上的教育。由于我国幼儿教育的"女性化"以及在幼儿"双性化"教育实施中存在的一些认识上的误区,很不利于幼儿的人格健康、完整、和谐地发展,所以,我们在对幼儿进行"双性化"教育时需要注意一些问题。 相似文献
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"人格马克思"教育,就是要全面系统地介绍马克思、恩格斯的人格风范,用马克思、恩格斯的人格魅力去感染和教育学生。当前,在高校马克思主义理论课的教学过程中,存在着"人格马克思"方面教育与培养缺失。加强"人格马克思"的教育有利于构建"理论马克思"、"主义马克思"、"人格马克思"三位一体的全方位马克思主义教育新模式。有利于大学生对马克思主义理论课学习的亲和力和兴致。有利于提高大学生人格素养的提高。 相似文献
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人格理想教育一直是语文教学的任 务之一。新编高中语文更是突出了"以人 为本"的教育理念,把培养健全的人格作 为教育的终极目标之一,为此适量增加 了高品位的诗文,以期在"纯正的文学趣 味"的培养中实现人格理想教育。 诗歌教学要突出人格理想教育应从 两方面努力:一方面是选好篇目,挖掘诗 歌本身这方面的特质;另一方面是教学 指导中激发学生的人格理想。 相似文献
9.
书法艺术与人格智情关系是中国古代文化的构成部分, "书品即人品"指明了书艺与人格的内在逻辑,而"书如其人"则揭示了书艺与智情的密切关系,在教育学的语境下,书法教育对于学书者的人格和智情两个方面都具有助长作用.在人格方面,表现为书法教育对"三我"人格的助长;在智情方面,表现为书法教育对"智商"与"情商"的助长.据此,论文提出书法是值得开发的具有中国文化特色的素质教育资源. 相似文献
10.
在当今技术主义、物质主义、金钱主义等观念主宰一切的社会环境下,大学生的思想也受到了影响,日渐丧失了对于崇高与卓越的追求,回归古典教育成了今天教育如何可能的一个重要向度。古典教育并不简单,需要古典语文的训练,需要理智上的训练,还需要将所"学"与所"习"有机结合的训练。本文分析了古典传统教育的重要性,并从如何加强学生的目的教育、情感教育、奉献精神教育和竞争机制等方面阐述了古典教育的重要做法,从而使学生发育完整、丰盈、活泼、健全的现代人格。 相似文献
11.
大学生是党和国家宝贵的人才资源,培养造就德才兼备的大学生是人才队伍建设的一项重要战略任务。在低俗文化蔓延成风的当下,加强大学生耻感教育,培养大学生健全的人格品质,建立健全大学生荣辱观自我调节的良性机制是当前大学生思想政治教育的重要目标。 相似文献
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"慎独"作为儒家所倡导的修身方法和推崇的道德境界,是进行道德修养,完善道德人格的根本途径。当前大学生网络行为中普遍存在的道德失范问题,根源于大学生的网络道德危机。传统"慎独"精神所提倡的理性自觉、自我约束、理想人格的道德修养目标与网络道德精神具有内在的统一性。加强"慎独"教育,对培养大学生网络道德的持久性、自觉性、自律性、实践性,提升大学生网络主体意识和网络道德人格具有重要的作用和价值。 相似文献
13.
以"人格本位"为中心的培养目标,要求加强对学生的做人教育,使培养出来的学生不但要有强健的体魄,而且要有完善的人格心理.加强做人教育要做到学科教育与人文教育的有机结合,文理科融合教育与做人教育相结合,学科教育与教师的学术人格修养教育相结合. 相似文献
14.
"完全人格"教育是蔡元培人才培养的终极目标和理想追求,人格健康、人格诸要素只有和谐发展,才能推动国家的强盛和社会的和谐。蔡元培"完全人格"教育思想的形成与当时的历史背景是分不开的,对其内容的解读要体现历史性和动态感,从而更好地发展今天的教育事业。 相似文献
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曲直 《四川职业技术学院学报》2008,18(2):43-45
"教育产业化"的实质是主张教育要像企业一样来运营,教育的产品要商品化.本文首先分析"教育产业化"的实质,然后基于教育本质的视角对这一观点进行分析,找出"教育产业化"的问题所在,并提出纠正"教育产业化"认识的观点和消除其影响的建议. 相似文献
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教育伦理是确保教育活动符合道德规范、协调利益关系、趋向教育价值与善的基本准则,表征为教师的育人价值、推动学生的全面发展和实现教育的美德与善行.受到外部技术环境冲击,人工智能技术所凸显的工具理性僭越教师教书育人的本职工作,高度集中的数据累积及"人格设定"使学生成为智能机器运作的"工具"和"零部件",算法黑箱及算法歧视所触发的技术"异化"与"促逼",危害教育的美德与善行.综合考量教育伦理规约及智能技术的变革优势,应当适时调整教师职责,使其更加注重学生的人格品性塑造和"学习社会性"的维护;坚持以生为本的价值理念,维护学生隐私边界并建构多样化、全面性的评价体系;建构智能技术教育伦理的摄入机制,使智能算法在透明、公平的原则下确保教育的"善"和"美". 相似文献
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一、有效教育的关键:小组的组建 有效教育追求的是教育的有效性.这种有效性表现在:学生在经得起考试和选拔的同时,人格得到健康塑造,素质得到全面发展,这就是"EEPO"所追求的效益,也是素质教育所追求的效益. 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(8)
当今社会,在"大众创业、万众创新"的背景下,创客教育正如燎原之火,迅速蔓延开来。本文阐述了创客教育一词的由来以及国内相关政策对创客教育的重视,并分析了创客教育的优势之处。 相似文献
20.
杨继利 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(16):22-25
一、教育人格评价的基本维度从心理学层面讲,教育人格指教育者身上所具有的与教育行为相关联的气质、性格、能力等特征的总和,通常包括教育意志、教育情感、教育智慧以及知情意支配下的教育行为等几个基本维度,这也是教育人格评价的着眼点。教育意志回答为什么从事教育的问题,是谋生需要,还是兴趣所趋、理想所系;教育 相似文献