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试论高校构建教学质量监控体系的基本策略 总被引：1，自引：0，他引：1
根据高等教育教学过程理论、全面质量管理理论及教育评价的基本原理,尝试提出一种新的教学质量监控模式——教学与监控一体化模式,作为高校构建教学质量监控体系的基本策略。 相似文献
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高校教学质量的督导监控模式及其完善 总被引：4，自引：0，他引：4
为保障高等教育的人才培养质量,不断完善高校教学质量保障体系,加强教学过程和教学结果的有效监控,许多高校设立专门的教学督导机构,建立自主式教学质量的督导监控模式,以过程监控作为全面教学质量管理体系的主要手段.高校建立教学质量的督导监控模式对提高高校的教学质量和管理水平具有重要的理论和现实意义. 相似文献
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高职学院"两委一组"教学质量监控体制由教学质量监控领导组、教学管理委员会、教学督导评估委员会组成。各组成部分职责的科学划分,形成既相对独立又紧密相关的教学质量管理决策、教学过程监控和教学质量评价"三位一体"的教学质量监控模式,其具有强化对教学质量工作的领导,体现全面质量管理等特点。 相似文献
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高职学院“两委一组”教学质量监控体制由教学质量监控领导组、教学管理委员会、教学督导评估委员会组成。各组成部分职责的科学划分,形成既相对独立又紧密相关的教学质量管理决策、教学过程监控和教学质量评价“三位一体”的教学质量监控模式,其具有强化对教学质量工作的领导,体现全面质量管理等特点。 相似文献
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张蕴 《重庆第二师范学院学报》2015,28(2):106-109,175,176
新建应用型本科院校教学质量监控机制存在的问题:质量监控体系不适合应用型办学定位;重理论教学轻实践教学监控;评教组织职能定位不合理等。主要对策为:明确人才培养要求,革新人才培养模式;强化课堂教学改革,创新课堂教学质量监控体系;改革课程考核评价方式,加强学习过程的考核和监控力度;以全面的教学质量观为引导,强化实践教学监控体系建设;明晰监控实施主体,完善教学质量监控责任体制。 相似文献
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高职院校教学质量监控与评价模式是教学管理的重点和难点。高职院校要加强对教学质量监控与评价模式基本理论分析与实践的认识,要掌握适合现实需要的教学质量监控与评价模式的主要类型,并要明确教学质量监控与评价模式的运行要求,才能保证高职院校教学质量监控与评价模式的有效运用。 相似文献
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教学质量评价是判断教学水平的一个重要因素,是教学监控的重要手段,而建立以"学校、学生、企业"教学监控评价机制,能够很好的实现高职教学质量的有效监控。本文通过对教学监控评价模式的分析,对高职院校教学质量监控评价机制进行了探析。 相似文献
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教学质量监控作为确保和提高教学质量的一种重要手段,在院校教学质量管理中具有重要地位和作用。因此,要确保和提高院校教学质量就必须切实搞好教学质量监控工作。本文从积极推进院校现代化教学,培养高素质新型人才的高度对院校教学质量的监控工作现状进行了审视,对存在的问题进行了初步分析。在此基础上提出了树立先进的教学质量监控思想、构建特色的教学质量监控模式、形成有效的教学质量监控机制、强化教学质量监控主体建设等加强和改进院校教学质量监控工作的基本思路和措施。 相似文献
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在通过期刊数据库、搜索引擎、电子图书馆等收集资料的基础上,文章作者对所需内容进行了认真的分析研究,认为当前国内外关于教学质量监控体系的研究关注点较为集中,主要围绕高等教育质量观、教学质量监控模式、教学质量监控体系设计的理论基础、教学质量监控体系设计的原则等方面．在对这些方面的研究情况予以仔细梳理后。作者依据个人认识,对研究的总体情况进行了综合评价。 相似文献
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《昭通师范高等专科学校学报》2017,(2):75-79
实践教学是高校日常教学的重要组成部分,为了提高实践教学质量,探索有效的实践教学监控模式,从监控状况、监控过程、监控方式等几个方面进行探索,并构建实践教学质量监控体系,促进实践教学质量的提升。 相似文献
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教学质量是高等学校的生命线,是立校之本。教学督导作为高校教学质量监控体系的重要组成部分,其地位和作用不容忽视。本文从高校教学质量监控体系的构成及其运行模式着手,分析了高校教学督导在教学质量监控中的作用,进而对如何充分发挥教学督导在教学质量监控中的作用进行了探讨。 相似文献
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教学质量是高等学校的生命线,是立校之本.教学督导作为高校教学质量监控体系的重要组成部分,其地位和作用不容忽视.本文从高校教学质量监控体系的构成及其运行模式着手,分析了高校教学督导在教学质量监控中的作用,进而对如何充分发挥教学督导在教学质量监控中的作用进行了探讨. 相似文献
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实施以校内评估为主的教学质量监控模式,是继教育部实施本科教学工作水平评估以来,各高校在教学实践中不断探索和研究的新课题。对高校教学质量监控模式进行改革和创新,在校内实施以评估为主的高校教学质量监控模式,必须注意几个关键问题。 相似文献
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利用现代网络技术和完备教学质量监控体系,对“教、学、管”等教学过程进行监控和督促,将促使教学管理模式更加规范和高效,最终确保教学质量和人才培养质量逐步提高。 相似文献
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实践教学与理论教学一样,是成人高等教育的组成部分之一,是培养成教生学以致用、理论联系实际和锻炼学生解决实际问题能力的有效平台。由于实践性教学的质量监控评价与理论教学区别较大,因此,依据实践教学质量监控的原则要求,遵循成人特点,构建成人实践教学质量监控体系十分必要。 相似文献
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传统的高职院校内部教学监控的着力点大多落在常规性教学环节的质量监控上。在大力推进课程改革的背景下,高职院校内部教学质量监控,必须突破传统的内部教学质量监控模式,从课程的视角关注教学质量的监控。监控的重点,以课程开发为切入点,把内部教学质量监控的重心引导到课程改革的过程上来,这是高职院校内部教学质量监控思路的创新。 相似文献
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职业院校教育教学质量监控保障体系的构建,是实现人才培养目标,保证和提高教学质量的重要手段和措施。通过立足职业院校教学过程进行探讨和研究,阐述了构建职业院校“3421”模式教学质量监控保障体系的途径,探索完善高职院校教学质量保障体系的相应对策。 相似文献
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院级教学质量监控体系在高等学校中起着承上启下的关键作用.本文基于管理学集权与分权的理论,区分了校、院、系三级不同侧重的教学质量监控职能;并在此基础上探讨了院级教学质量监控目标、以产出导向和教学条件为主的院级教学质量监控体系、依据问题频率确定教学质量随机监控重点、容错性原理在教学质量监控中的运用.以及教学质量的奖惩问题. 相似文献