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李莉 《中学课程辅导(初一版)》2006,(1):9-9
1.重庆上联:朝天门喜迎天下客。天津下联:塘沽港笑纳万国风。2.内蒙古上联:碧草毡房,春风马背牛羊壮。黑龙江下联:苍松雪岭,沃野龙江豆谷香。3.西藏上联:雪域春秋“扎西德勒”。新疆下联:天山南北“乌鲁木齐”。4.广东上联:南海风情,讲述春天故事。广西下联:漓江水碧,飘来三姐新歌。5.山东上联:孔子仁,关公义,人文典范。山西下联:泰山日,壶口烟,天地奇观。6.河北上联:万里长城山海关,龙头为首。河南下联:独门绝技少林寺,天下无双。7.吉林上联:车轮飞转东西南北追风去。辽宁下联:钢水奔腾春夏秋冬入眼来。8.浙江上联:饮龙井茶,品江南丝竹。江… 相似文献
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吴续银 《中学语文园地(初中版)》2006,(Z1)
1.根据课文内容,将对偶句补充完整。岳阳楼上范仲淹作文寄情,_______欧阳修______。2.运用对偶知识对出下联。⑴上联:忆往昔沧桑岁月下联:____________⑵上联:品千古美文下联:____________⑶上联:_____________下联:花静鸟谈天⑷上联:风声雨声读书声,声声入耳下联:_______________________⑸上联:郭沫若向往光明勾画天上街市下联:陶渊明___________________⑹上联:海安花鼓,誉满神州从下列提示中选出一个对象对出下联:品王佳酿、海林内衣、中洋河豚。________________________________________⑺下面是教师节某学生献给辛勤园丁的一副对联,… 相似文献
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胡明权 《中国小学语文教学论坛》2003,(8)
【考查方式】一、按照要求，写出对联1．直接写出对联。例：运用对偶知识对出下联。上联：①忆苦思甜《榆钱饭》下联：上联：②一片丹心育桃李下联：（２００２年泉州市中考题）此题要求学生运用对偶的知识，即上下句字数相等、词性相对的特点对出下联。参考答案：①悲老发愤《秋浦歌》②满腔热血写春秋。２．根据下联，补全上联。例：有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚运合写悼念鲁迅的挽联，但由于其记忆模糊，上联有两字缺漏。请根据下联补全上联内容。上联：译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领□□下联：先生已经作古，痛忆旧雨，… 相似文献
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1.请补写与上联字数相等、结构相似的下联。(平仄不论)(1)上联:闻鸡起舞;下联:____________。(2)上联:读书千古事;下联:____________。2.请补写一句与上联字数相等、结构相似的下联,表现领导干部为人民服务的态度。(平仄不论)上联:站起来当伞,给群众遮风挡雨;下联:________________________。3.有许多名句,把它们的原意变变角度,就会是另一种让人耳目一新的意境。这样变换角度看名句,会开阔我们的思路,有助于我们从多方面思考和处理问题。请依照示例,在下面的三个名句中任选两句,写出你自己对名句的不同看法,要求通顺、生动,有一定的说服力… 相似文献
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倪纯珍 《中学语文(读写新空间)》1984,(7)
一、独脚联。这种对联,只有上联,它的下联却在千万个续对者手里,构成上联“现而相同”,下联“隐而各异”的特点。广东省惠来县的神泉港,有一名叫“侮角甘泉”的古水井,相传为梁代开凿 相似文献
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唐惠忠 《语文世界(高中版)》2006,(Z1)
【备考指导】 对联的基本 要求是:(1)上 下联字数相等, 词性相同;(2) 内容有关联而不 重复;(3)仄起 平落(即上联最 后一个字是仄声 ——第三或第四 声,下联最后一 个字是平声—— 第一或第二声)。 【经典例题】 下面是一副 对联的上联,请 对出下联。 相似文献
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梁光华 《黔南民族师范学院学报》2003,23(1):49-53
2002年8月，都匀国际摄影博览会期间，都匀进达房地产开发公司以“现代城城中城成家成功成大业”为上联，向全国征集下联。由于上联构思奇妙精巧、内涵贴切、艺术难度很大，吸引了全国6000多幅应征下联。本文结合我国传统文化、历代对联佳作，解析了对联的格律要求和技法，通过对上联和获奖下联的赏析与点评，阐发了汉语极联语言形式头和文学蕴涵美的无穷魅力。 相似文献
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1.下面这副对联的下联结构已经被打乱,请调整其短语或短语内部的顺序,使之与上联对仗工整。下联:红雨树边小苑西回一庭佳丽莺唤起看绿树池边此间有舜日尧天调序:上联:大江东去,浪淘尽千古英雄,问楼外青山,山外白云,何处是唐宫汉阙。下联:____________2.元宵节是中华民族重要的传统节日。下面是元 相似文献
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杨朝明 《河南师范大学学报(教育科学版)》2009,(1):92-93
1927年,梁漱溟先生曾经书写过一副对联,上联是“不为圣贤,便为禽兽”;下联是“莫问收获,但问耕耘”。今天,人们理解下联不难,而谈及上联,就不能不觉得疑惑,因为此联不仅显得唐突,而且看起来有些绝对乃至荒谬。其实,这样一副看似简单的对联,却包含有中国传统文化的广阔背景,与儒家的教化学说紧密相连。 相似文献
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