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“百年大计,教育为本”。这是对我国教育在社会主义现代化建设中的重要作用和战略地位的高度概括。然而办好一所学校,提高办学质量,不仅要依靠广大教师,而且取决于教师的领班人———校长。从某种意义上讲,一个好校长就是一所好学校。一所学校要办出自己的特色,关键在于校长的领导工作正确与否及其领导活动效能的高低。所谓领导,是人类的一种社会行为,是领导者指引和影响个人或组织在一定条件下,共同实现某种目标的行为过程。管理心理学认为,领导的实质是一种影响力。领导影响力分为权力影响力和非权力影响力。权力影响力通常是由领导者的职… 相似文献
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校长是学校领导管理工作的主体 ,任何一所学校搞得好与坏 ,首先看它是否有一位好校长 ,因为校长是一校之魂 ,办学校 ,一靠校长、二靠教职工 ,这是比什么“硬件”都要硬的根本条件。校长在领导管理学校工作中 ,要想提高领导功能 ,除了要运用权力性影响力外 ,更重要的是要重视和提高自己的非权力性影响力。因为权力性影响力俗称强制性影响力 ,它是指领导者运用上级授予的职权强制下属服从的一种能力 ,它强调命令与服从。而非权力性影响力则称为自然性影响力 ,它是指由领导者自身因素形成的一种影响力 ,表现为被领导者对领导者的尊重、依赖、钦… 相似文献
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办好中小学教育要靠广大教师,要靠教师的领班人——校长。从某种意义上讲,一个好校长就是一所好学校。校长处在学校管理系统的核心地位、主导地位、决策地位,在学校管理中最具权威。校长要实现管理功能,关键在于校长的影响力,影响力愈大,领导效能愈高,领导效果愈好。而校长的影响力来源于校长的权威。 相似文献
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马林 《合肥教育学院学报》2001,18(4):92-95
现代学校管理中，全面理解和充分发挥校长的非权力性影响力，是成功实施领导的基础。为适应现代学校管理的变革，应该科学地提高校长非权力性影响力的水平，并且全面理性地使用校长的非权力影响力，努力追求管理效能的最优化。 相似文献
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校长是学校行政最高负责人。在其履行职责的过程中,既要充分运用职务权力,又要注意恰到好处地运用非权力性影响力,这对实现有效的领导是非常重要的。一、校长的非权力性影响力的作用校长的非权力性影响力,又叫自然性影响力,也就是人们常说的“威信”。它是从校长内在... 相似文献
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学校管理工作的核心就是要充分调动全体教职工的积极性，提高学校的整体办学水平。要做到这一点，关键是校长要充分发挥非权力性影响力，以柔性管理为主，刚柔相济，带出一支优良的教师队伍。一、领导者要发挥非权力性影响力领导对教职员工的影响力分为权力性影响力和非权力性影响力两种。要创设一个能充分调动人的积极性的环境，学校领导必须自觉运用和发挥自身的非权力影响力，努力使自己不光是一个行政上的领导者，而且也是人格上的引导者，在管理过程中做到公正、尊重教师并起榜样作用。公正。学校管理者公正地处理问题，会使教师产生信… 相似文献
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学校由管理者、教职工、学生三部分人组成.在学校管理中.校长(管理者)起着决定性的作用,这是因为他有权利,他说的话别人要去执行.有人说:一个优秀的校长就是一所好学校.可见.校长对学校发展的影响起着至关重要的作用.校长在学校的影响力在于权力影响力和非权力影响力.上级任命你为校长,就是给了你权力的影响力,那么你能不能运用好这种权力.来实现自己在学校管理中的既定目标,其非权力影响力就显得尤为重要了. 相似文献
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刘贵元 《大连教育学院学报》2001,17(4):62-63
一个好校长就是一所好学校。新任校长要开好头 ,起好步 ,必须从长远考虑 ,从治本考虑做好如下三篇文章 :必须获得非权力影响力 ,从建立道德威信、专业威信和树立正确的思想方法等方面赢得教师的信赖 ;要从独特性、优质性、稳定性和整体性出发来创办学校的特色 ;要建立制度激励为主的学校工作的激励机制 ,使教职工始终保持一种持久、稳定的工作积极性 ,使学校工作充满生机与活力。 相似文献
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我国著名教育家陶行知曾说,校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校,先要评论他的校长。我们今天的人都说,一个好校长,就是一所好学校。虽说法不同,但道理一样。校长这个角色很重要,校长的领导水平对学校发展具有举足轻重的作用。校长的领导能力不是权利,而是他的影响力。影响力是指校长的专业影响力和人格 相似文献
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校长非权力因素的影响力校长非权力因素的影响力是指在校长的行政权力以外，由其个人的品德、学识、才能、情感等因素对下属所起到的潜移默化的感召作用。要想管理好一所学校，校长必须注意提高自身的非权力因素影响力。为此，校长应力争做到：（１）率先垂范，德行超前。... 相似文献
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<正>现在有过分夸大校长在学校管理中的职能和权力的倾向,如认为校长执行力的高低决定着学校执行力的高低,决定着学校竞争力的强弱,并直接影响到学校的发展,也就是说,一所学校管理执行力的有效性如何,关键取决于校长,主要依据"一位好校长就是一所好学校"这句名言。这话固然没错,但细细分析也不甚准确。如果把一所学校的好坏,过分地维系在校长一个人身上,未免"事业风险"过大了点。尤其在学校实行民主管理的今天,校长的领导决策和计划执行都受到较多制约或约束,这是民主制度和管理机制所决定的。平心而论,许多校长觉得自己的职能和权力是十分"有限的",而责任和 相似文献
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现代学校管理学告诉我们，校长要有效地实现其领导功能，取决于权力性和非权力性影响力两个方面。许多心理学家的研究发现，在知识领域里当领导，非权力性影响远大于权力性影响力，起着主导性、决定性的作用。因为非权力性影响的特点是，对师生所产生的心理和行为的影响是建立在敬佩、信服和爱戴的基础上的，其作用有潜移默化和自然而然的性质。师生产生的心理效应是认同、模仿或受暗示，以至变为积极的内驱力，产生巨大的影响作用和激励作用，自觉地朝着学校的管理目标奋进。身正为范，校长就是校风的影子。我平时注意自己的言行，努力树立… 相似文献
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校长，是一所学校的灵魂，在某种意义上说，一个好校长就是一所好学校。校长的素质高低直接关系到学校教育的好坏。一位校长对学校工作有决策权、指挥权、协 调权、支配权、奖惩权、代表权等。校长有这些权力，在应用这些权力的过程中怎样才能用 好，这取决于校长的素质。为什么有些学校办的死气沉沉，人心焕散，学生厌学，教师不负 责任，而有的学校则制度规范，一进校门就感受到一种好的氛围，学生在这种氛围中认真学 习，教师在这种环境中努力工作，使整个校园呈现出一派向上的气氛。我认为这主要取决于 校长的工作。在当前学校从应试教… 相似文献
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张玉昆 《苏州教育学院学报》1994,(2)
所谓校长信服性影响力,是指校长在实施学校教育管理,带领广大教职工致力于教育管理目标达成的过程中,依靠自身的思想品德素质、业务能力和知识水平而对教职工施加一定的心理激励或精神感染,使教职工对学校教育管理目标作出预期行动反应的力量。信服性影响力也叫非权力性影响力或自然影响力。在学校管理中,校长信服性影响力既是校长权力影响力大小的基础,又是校长权力影响力作用的有机补充;校长能否发挥信服性影响力的作用,是衡量其成熟与否的重要标志,也是能否取得学校管理预期目标的关键。 著名教育家苏霍姆林斯基说:“如果你担任了校长职务,便认为凭着某种特殊的行政领导才能就可取得成功,那你还是打消当一名好校长的念头吧!”苏姆霍林斯基这句话告诫我们当校长的,尤其是青年校长,在学校管理中,不能单靠行政命令,更不能用强制性的权力去开展工作。笔者是一名青年校长,本文就自己的工作实践,谈谈校长信服性影响力在学校管理中的作用及其培养。 相似文献
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人们常说“一个好校长就是一所好学校”,其中的“好校长”之“好”,并不仅仅是指校长行使了法律赋予的行政权力,更多地是指校长的非权力影响力。那么,校长如何才能够提高自身非权力影响力呢？我笔者认为应该从以下五个方面努力： 相似文献
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校长负责制赋予了学校校长最高行政权力,但校长的领导主要是靠软因素,即校长非权力性的影响力。学校校长非权力性影响力的基本素养由六个方面素质和五个方面修养构成。 相似文献
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校长的非权力性影响力 总被引：1，自引：0，他引：1
一位有影响力的校长除了靠上级赋予的权力影响力之外 ,还有一个重要因素 ,就是校长的非权力性影响力。一、校长的品德影响力所谓品德 ,指校长的政治、思想品德和个性心理素质。它是作为一位合格校长首要的素质 ,它要求领导者要有为人师表的高尚道德 ,做遵纪守法的模范 ,善于团结同事并以诚相待 ,这样的领导者在人们心中就会产生敬爱感。在学校里 ,学生看老师 ,老师看校长 ,如果校长品行不端 ,凭关系干工作 ,盛气凌人 ,摆官架子 ,假公济私 ,就会失去领导和群众的信任。实践证明 :品德高尚的领导 ,师生就信服 ,就有强大影响力 ,反之人们就不会… 相似文献