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王小英 《语数外学习(初中版)》2007,(1)
“补全对话”是英语考试常见题型之一,它主要考查学生的英语交际能力和实际运用词、短语以及句子的能力。“补全对话”题,从形式上看,以选择题和填空题为主;从语言特点上看,较为口语化,充分反应了 相似文献
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初中英语教材把交际英语作为学习的重点,这正是近年来各地中考试卷把“补全对话”作为必考项目的主要原因。要想解答好此类试题,除考前复习时要熟练掌握《大纲》规定的全部交际项目外,还应该了解此类试题的题型以及解题思路。“补全对话”主要考查学生的英语交际能力和运用能力,其题目类型最常见的有以下几种形式： 相似文献
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程炜 《中学英语园地(高三版)》2004,(Z2)
“补全对话”题是中考英语试卷上的一个新题型,旨在考查考生实际运用日常交际用语的能力。这种试题形式贴近生活,生动活泼,能开拓学生的思维能力。命题者一般会将对话内容控制在《日常交际用语细目表》的规定范围之内。该题是一种自由应答题,是以“写”的方式来考查“说”的能力。请同学们做下面几篇“补全对话”题,做完后参看一下后面的答案与简析,看你们做得是否正确。(Ⅰ)—Hello,Kate.Itsabeautifulday,isntit?—Yes,whatafine1!AnnandI2gooutonapicnicthisafternoon.Wouldyouliketogo3us?—Idlove4.Thanksa5.And6and7shallwemeet?… 相似文献
6.
籍万杰 《中学英语园地(高三版)》2006,(Z1)
“补全对话”题是中考英语的常见题型之一,其中“选择句子补全对话”题是近年来经常采用的形式。该题型一般是在一段对话中留出五个空行,而在这段对话的后面却给出七个备选句子,要求考生从所给的七个备选句子中选出五个最佳答案,并分别填入空白处,使补全后的对话意思通顺、前后连贯。这种题型将原来考查交际用语的单句形式变成了对话形式,使得对交际用语的考查更加完善。这种考查方法不仅提供了完整的语境,而且体现了对交际用语的具体运用,同时也加大了信息量,有利于对考生进行语言交际能力的考查。这种考查也体现了中学英语教学大纲的要求,… 相似文献
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英语教学中补全对话训练的“三步法”○雷美玲（南昌发电厂子弟学校）英语教学中的补全对话是检查学生运用英语进行交际的能力的一种有效方法，在教学中教师较为吃力，难于突破，特别表现在做补全对话练习时，学生错误率很高。怎样使学生又快又对地完成此项练习呢？我采用... 相似文献
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“补全对话”在中考试卷上常常占有一席之地。“补全对话”的特点是“对话”,它以“写”的方式来考查“说”的能力。要做好补全对话题,必须注意以下几个方面: 相似文献
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《中学课程辅导(初三版)》2007,(3):14-23
在学业考试中，由于操作困难，无法考查口语交际能力，所以我们一般通过补全对话等形式来实现这个功能。不但考查了交际功能语句，还体现了学生在语境中分析情况，结合实际运用英语的能力。 相似文献
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王元柱 《初中生世界(初三物理版)》2002,(17)
“补全对话”这一题型,具有很强的综合性,它以笔试的形式考查同学们英语的交际运用能力,因此很受命题老师们的青睐。现就常见的“补全对话”的考查题型及解题策略作如下归纳。一、是型分析1.选择型此题型类似单项选择题,由两句或两句以上对话组成,其中一句被设计成四个选项,以供选出最佳答案。如: 相似文献
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从社会发展对人的素质要求看，改革开放促进了全球一体化，国内、国际间的交流不断增多，口语成为人们工作、学习、生活中的主要交际形式。高效率的社会要求有高水平的对话，从小培养学生的口语交际能力是社会发展的需要。从课程标准看，九年义务教育新语文课程标准总目标中明确要求小学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中．学会倾听、表达与交际，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”从语文教学现状看，重读写，轻听说；重课内，轻课外； 相似文献
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“补全对话”题是全国各地中考英语必考的题型之一。它是根据特定的语言环境,通过填写正确的单词、短语或句子来完成对话的一种测试形式。该题目主要考查考生的英语交际能力和综合运用所学英语知识的能力。现在谈谈做好此 相似文献
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李福荣 《中学英语之友(初三版)》2010,(2)
【题型介绍】补全对话是英语考试常见题型之一,它主要考查学生的英语运用能力,考查学生实际运用词汇、短语以及句子的能力。补全对话,从形式上看以选择和填空题为主;从语言特点上看,口语化极 相似文献
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近日，在五年级语文试卷上看到这样一道口语交际练习题，让人拍手叫绝。
题例：根据提示，运用自己积累的知识补全下列对话。淘淘：我最喜欢吉林的长白山，那里风景秀丽，物种丰富，美好的事物让人看也看不过来，简直是A_。 相似文献
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走向生命相融的新境界——新课程背景下的语文对话教学 总被引：1，自引：0，他引：1
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”《普通高中语文课程标准（实验）》同样明示：“教师要在与学生平等对话的合作互动中，加强对学生的点拨和指导，实现教学相长。”走向对话，是开放时代人类的选择，也是“教育即解放”这个时代命题对语文教学的必然要求。人类所有形式的交往活动，都无法完全脱离言语，作为符号文化的动物，人正是依托言语而存在和生活，凭借言语而生长和发展。人的交往，其实就是言语交际，而语文教学则更是具有内在规定性和特定情境性的言语交际（即对话）。从精神内容上看，对话就是语文教学活动最深层、最内在的属性；从表现形式上看，对话则是语文教学活动中最能释放思维、情感和想像力的交际形式（即教学形式）。从这个意义上说，只有语文对话教学才能使课堂走向生命相融的新境界。 相似文献
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《高考英语科考试说明》对“补全对话”的要求是“在一篇对话中留出5个空白。要求考生从所给的选项中选出最佳答案,使补足后的对话意思通顺、前后连贯。”为了达到这些要求,考生必须灵活掌握一些解题技巧。下面我就近年来的高考“补全对话”题,从四个方面归纳一下做好“补全对话”的技巧。 相似文献
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姜经志 《语数外学习(初中版)》2009,(5):40-43
情景交际题是中考测试的一个常见题型,它以对话的形式出现,对话内容构成生活情景。此类题主要考查同学们在特定情景下进行语言交际的能力。下面结合2008年部分省市的中考题,共同“备战”情景交际题。 相似文献
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对第二语言习得和外语教学影响最大的莫过于社会语言学中的一个重要概念──“交际能力（ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅ ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ）。“交际能力”这一概念一提出、很快就在外语教学界引起了共鸣和反响，“交际语言教学（ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅ ｌａｎｇｕａｇｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ）流派”逐渐形成，曾一度被奉为金科玉律，似乎外语教学不谈交际便是落后。 在这种形势下，外语教学一反以前以教师为中心的“语法──翻译法”，改为以学生为中心的以培养交际能力为目标的“交际法”。学生在课堂上以小组（至少二人）的形式… 相似文献