共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
历史课程改革是高中课程改革的重要组成部分,历史课程改革的内容包括课程、教师、学生三方面,作为中间环节的教师在改革中发挥着重要的作用。本文从六个不同方面阐述了历史教师在新课程下如何发挥作用。 相似文献
3.
曹红利 《希望月报(上半月)》2008,(6)
本文介绍了教师在历史课程改革中发挥了什么重要作用,阐述了教师在历史课程改革中发挥重要作用的原因,并提出了教师在历史课程改革中如何发挥重要作用的五点建议. 相似文献
4.
杨念辉 《中学历史教学参考》2016,(4):59
积极开发和充分利用课程资源是顺利进行历史教学的基础条件,也是课程改革的一个重要理念。历史学科的独特性质决定了历史课程有着丰富的信息资源,因此,根据课程标准和教科书内容、地域特点以及学校特色自主开发与有效利用历史课程资源,是历史教师调动学生积极参与历史教学活动、帮助学生从历史中汲取智慧的重要教学任务。下面笔者就中学历史课程资源开发与利用的途径与作用谈几点认识。 相似文献
5.
张翠红 《中国科教创新导刊》2011,(12):145-145
新课程改革不仅是课程内容的改革,更是从教学体系到教学理念的全方位改革。初高中历史无论课程体系、课程编排、课程深度与广度还是教法学法等方面都有巨大差异。在这种改革下教师反映高一历史难教,学生反映高中历史难学。结合教学实践我认为高一历史难,难就难在初高中历史衔接出现的＂台阶＂。 相似文献
6.
近年来,我省全面展开了以素质教育为核心的新课程改革。就历史学科而言,在新课程改革背景下,历史教师要以提高学生的素质为教学理念,让教师成为学生学习的促进者。但在具体实施过程中,受到了学生学习不主动、教学资源匮乏等诸多因素的制约,极大地影响了课程改革的效果。这就要求教师积极研究新情况,探索新方法,解决新问题。 相似文献
7.
历史地图是学习历史的重要工具,历史地图教学也是历史教学的重要组成部分。随着新一轮基础教育课程改革的深入发展和人们对新课程的理解,课程资源的开发与利用逐步引起教育界的重视。在课程资源的百花园中,历史地图册以其方便、快捷、简朴、大方、实用而被广大中学历史教师所认可和肯定。 相似文献
8.
季宁 《中学历史教学研究》2004,(1):20-21
新一轮国家基础教育课程改革的浪潮给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇，可以说，新一轮国家基础教育课程改革将使我国中小学教师队伍发生一次历史性的变化。从理论上，以及实践的经验上来看，教师本身的素养能否跟得上课程改革的步伐，从根本上决定了课程改革的成败。那么在新时期里，如何提高历史教师实施新课程的能力和水平，使教师尽快走进新课程。无疑是 相似文献
9.
祝英华 《中学历史教学研究》2004,(2):46-46,48
随着基础教育新课程的实验和推广，历史课程面临着前所未有的深刻变革，新颁布的《历史课程标准》在课程的基本理念、课程目标、内容选择、教学方法的趋向，课程评价等一系列问题上提出了许多崭新的观点和实施建议，面对新课程带来的巨大冲击，对中学历史教师的培训就成为历史课程改革的关键。同时，也是今后一段时期中学历史教师继续教育的核心内容。 相似文献
10.
随着课程改革的铺开。我国的历史教师频频接触到一个既熟悉又陌生的概念——课程。历史课程到底是什么，与我们的历史教学有什么关系?只有明确了这个概念。我们才能更好地参与到课程改革当中，并正确地认识到其在课程改革当中的地位和作用。 相似文献
11.
课程改革是教学的一场革命,课程改革能否顺利实现与教师自身素质有着密切的联系。随着课程改革的全面实施和不断深入,作为一线的高中历史教师要以智慧点燃智慧,要成为真正的"明师",用历史教师的思维力,提升学生的思维高度;用历史课堂的扩张力,拓展学生的思维宽度;用历史教学的感染力,挖掘学生的思维深度。 相似文献
12.
13.
新的课程改革对作业也提出了新的要求 ,需要确立一种与之相适应的新的作业形式。在新一轮的课程改革中 ,人们大多只关注课堂教学行为的转变而忽视了作业观的转变 ,导致了作业形式的改革一直滞后于课堂教学改革的局面 ,直接影响和制约了课程与教学改革的效果。本文拟就新课程下历史作业形式问题进行探讨。传统的历史作业形式呈现出专制性、单一性和统一性的特征。具体表现在 :( 1)教师是留置作业的唯一主体 ,学生无权参与对作业的自主选择 ,只有不折不扣地完成作业的义务 ,缺少民主性 ;( 2 )作业流程呈现出“教师布置———学生完成———教… 相似文献
14.
陈辉 《绵阳师范学院学报》2006,25(6):148-151
以中学历史课程与教学问题为核心，以提升历史教师专业化水平为目标，注重反映新一轮历史课程改革的新理念、新问题，体现了历史学科特色，成为朱煜专著《历史课程与教学论》一书的最大的亮点。 相似文献
15.
新一轮课程改革的实施,对历史教师的专业标准提出了更高的要求,历史教学工作面临着严峻的挑战,历史教师应如何实现自己的专业发展呢？本文就这些问题作论述。 相似文献
16.
“教学方式”和“学习方式”是本次基础教育课程改革中的两个核心词汇。“实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育．关键是改革教师的教学方式和学生学习方式。”《全日制义务教育初中历史课程标准（实验稿）》中指出“历史课程改革应有利于学生学习方式的转变,”“历史课程改革应有利于教师教学方式的转变。”《普通高中历史课程标准（实验）》也指出“历史课程的设计和实施有利于学生学习方式的转变．” 相似文献
17.
18.
新课程改革是指通过对课程的改变完成教育方式及方法的变革,以更适应新时期的基础教育和素质教育,提高国家教育水平。在这样的改革背景下,历史学科应积极寻求新的教学方式。新课程改革实施的关键在于教师。本文从教师角色转变、加强历史理论学习、充分发挥学生的主体性和重视开发利用课程资源四个方面,阐述中学历史教师如何迎接新课程改革的挑战。 相似文献
19.
20.
徐利文 《和田师范专科学校学报》2006,26(2):196-197
影响历史新课改的因素是多方面的,如民族文化传统、根深蒂固的教育思想观念、政府的力度、教育行政部门的运作方式和历史教师对新课程的操作认识水平等.对影响新课改的诸多因素,本文拟从历史教师方面作一分析,并提出对策,历史教师要:理解课程、教育与社会发展的关系;从世界范围内课程变化态势认识我国课程改革的必然性;懂得历史课和历史教师在新课程改革中起到的独特作用;加强自身修养,提高认知水平与业务能力. 相似文献