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1.
万建华 《浙江工贸职业技术学院学报》2017,(3):24-27
随着大数据,人工智能、移动互联网、云计算等现代网络技术的发展,会计的教学工作环境发生了颠覆性的变化.在这种大的背景下,本文根据《基础会计》课程特点、高职院校学生特点,详细阐述了"翻转课堂"教学模式下"基础会计"课程"课堂下"和"课堂上"教学活动设计思路和实施过程中应注意的问题. 相似文献
2.
唐际艳 《广东技术师范学院学报》2007,(11):118-120
本文结合教学改革的实践过程,探讨网络教学环境下《会计学基础》课程的特点、教学方法及目前教学条件下存在的问题,提出在网络教学环境下适应教学改革,提高教学质量的措施。 相似文献
3.
基于网络环境的任务驱动教学模式在《计算机应用基础》中的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
王春霞 《宁波广播电视大学学报》2007,5(1):89-91
本文从网络环境下任务驱动教学法的含义及实施的意义出发,介绍了在电大《计算机应用基础》课程教学过程中,进行网络环境下任务驱动教学模式的实践研究。 相似文献
4.
一、微课的作用《基础会计》课程涵盖了会计的基础原理、知识和基本技术能力,是一门涵盖面较为全面的课程,学生经过这门课程学习,能够更好地开展以后的专业技能学习。然而由于《基础会计》这一课程内容过于生硬无趣,学生在学习过程中常常出现一知半解的情况,尤其是中职学生在刚开始接触这一课程时,很难开展有效地学习。在中职《基础会计》教学中巧用微课,能够利用微课的教学优势,在教学过程中针对《基础会计》教学的重难点内容,以微型教学视频为基础,来设计一种具有丰富的学习方法的、情景式的在线视频网络课程。巧用微课视频能够协助学生突破《基础会计》学习中面对的重难点内容,有效地提升专业技能。 相似文献
5.
胡玲燕 《中国科教创新导刊》2008,(31)
《基础会计》是会计专业的入门课程,其教学过程大致可分为理论教学和实践教学两个阶段。理论教学的目的在于向学生传授基本的会计理论和方法,为后续专业课程打下坚实的基础;实践教学的目的在于锻炼学生的动手能力,培养学生理论联系实际,学以致用,使学生能较快地适应工作岗位。本文从《基础会计》实践教学的现状出发,阐明《基础会计》实践教学的薄弱原因,并就改进《基础会计》实践教学提出了一些建议。 相似文献
6.
该文结合教学实践,分析了高职非财经专业《基础会计》教学现状,根据高职院校培养技能型人才的要求,从教学目标、内容、方法及评价四个环节探讨高职非财经专业《基础会计》课程教学改革。 相似文献
7.
简惠琴 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
会计作为一门技术性强、操作要求高的专业和学科,其基础是十分重要的.基础会计阐述了有关会计的基本方法、基本理论以及基本操作技术,同时它也是会计领域的一个分支.然而在新课标的改革背景下,《会计基础》的实际教学中却存在很多问题.因此,将针对新课标背景下出现的有关《会计基础》的教学问题进行阐述、分析,以此为基础提出改革《会计基础》教学的方法和途径. 相似文献
8.
该文介绍了开展网络环境下的《现代教育技术》课程教学试验的目标、方法与过程,分析了试验结果,并总结了在《现代教育技术》课程教学中培养非教育技术专业师范生的现代教育技术素质的途径与策略及其相应的网络课程模式、教学模式和学习评价模式。 相似文献
9.
情境教学是一种现代的教育方式,适应新经济环境的要求,在《基础会计》课堂中引入情境教学,可以激发学生的学习兴趣,促进新旧教学模式的融合,发挥学生的智力和情商优势,因此,需要教师在教学的过程之中要积极地探索课程设置要求。本文主要阐述了课堂情境教学的特点,并详细分析了《基础会计》中的情境设计,最后提出了两点教学的思考。 相似文献
10.
11.
《会计基础》课程是会计专业的入门课程,其教学模式的好坏将直接影响教学效果和教学质量.通过“双轨三段式”驱动型教学模式,采用“模拟公司”式的仿真教学方法,借助多媒体教学手段,优化理论与实践并重的过程考核体系等实践性教学模式,既能考核评价学生会计基础学习的全过程,又能实现会计培养目标的要求,还能为会计专业课程教学和学生走上工作岗位打下坚实基础,在教学过程中,一定要把握好、运用好,并不断完善和深化,将《会计基础》课程教学推向更加有效、实用的轨道. 相似文献
12.
《佳木斯教育学院学报》2018,(12)
基于SPOC开展《管理会计》课程混合式教学,侧重于在信息化环境中结合传统教学与网络教学的优势,以会计职业生涯发展为导向,基于工作过程真实性设计与实施课堂教学,充分发挥教师在教学过程中的引导、启发、监控等主导作用,调动学生在学习过程中的积极性、主动性与创造性,为培养适应社会需求的复合型会计人才提供研究路径。 相似文献
13.
教学改革,教材先行。作者对现行高职会计教材存在的问题进行简要评价,提出在职业教育新理念下高职会计教材应具备的特点,并基于会计工作过程,以会计专业核心课程《基础会计》和《财务会计》教材编写为例,提出高职会计教材改革的思路。 相似文献
14.
关于《基础会计》课程教学模式改革的实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
王婷 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2009,(4):56-58
《基础会计》课程作为电大经济管理类专科一门非常重要的专业基础课程,进行教学模式改革并非偶然,它是由于传统的电大《基础会计》课程教学过程存在的弊端及电大学生学习《基础会计》课程的特殊性所决定的。笔者结合自己的教学实际,以城北分校的教学实际为依准,旧体新演绎“兴趣教学法”,充分利用‘盼层教学”的理念,对《基础会计》课程教育教学改革的措施实施进行尝试,并对“基础会计模拟实验”的发展提出大胆构想。 相似文献
15.
王金文 《商丘职业技术学院学报》2006,5(6):115-116
网络环境下的,古代汉语,教学是一个新的课题,本文阐述,古代汉语,在远程网络教育中的实际作用和意义,分析网络环境下教学《古代汉语》的必要性、特点及学习过程,着重结合案例谈《古代汉语》网络课件的设计、制作等问题。 相似文献
16.
《基础会计》是会计专业的基础课程,本文根据笔者多年的教学实践对《基础会计》教学做了几个方面的总结,对如何提高《基础会计》教学质量做了一定层次的分析和经验介绍。 相似文献
17.
杨峰 《江西广播电视大学学报》2012,(2):65-66
网络环境下案例教学是指借助网络为学习者提供案例研究的学习环境．将案例教学与网络环境的优势相结合,有助于开放式学习氛围形成,促进教学方法多元化。本文展示网络环境下《跨文化交际》课程案例教学的教学过程,以丰富教学方法,提高教学效果。 相似文献
18.
本文介绍了<基础会计>教学论坛构建的理论基础、教学理念和功能板块设计,作者在实际教学中的试点应用是在网络环境下建设数字化教育资源、利用信息技术辅助教学的一次有益尝试. 相似文献
19.
《基础会计》教学方法之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
陈莉 《中国科教创新导刊》2008,(31)
《基础会计》是会计专业必修的基础课。改革传统的教法单一、教学手段落后的局面,灵活运用多种教学方法合理组织教学活动,是实现教学目的、完成教学任务与提高教学质量所采用的重要手段。运用现代化教学手段,激发学生产生学习兴趣,同时实行评价方式的多元化,进而提高《基础会计》课程的教学效果。 相似文献
20.
在研究网络课程教学质量评价问题的基础上,提出了基于正交试验设计的网络课程教学质量的评价模型和分析方法,同时根据网络课程的基本构成要素,设计了一个具体的网络课程教学质量的评价方案,进一步结合《计算机文化基础》课程的教学,采用该评价方案进行了教学过程的实施,并对教学效果进行了分析和总结。 相似文献