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回顾中国五千年的文明史,不难发现诗词和历史之间的必然联系。诗歌作为史料运用到中学历史教学中,是背景铺垫、情境创设、问题启发的有效载体。因此诗歌是历史教学的主要内容之一,在历史教学中有着不可低估的作用。运用诗词,可以启发学生的联想;运用诗句对比,可以培养学生的历史思维能力;运用诗歌,可以激发学生的爱国情怀,实现价值观的教育;运用诗词,可以强化知识教学。 相似文献
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本文分析了中国古代诗词在中学历史人物课堂教学中的运用,这种寓教于乐的探究教学不仅使学生学会了评价人物的基本方法,还拓展了知识面,它是中学历史人物教学的科学方法之一。学生可以在诗词关的形象中认识历史、概括历史、享受历史。 相似文献
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诗词美象与历史具象 总被引：1，自引：0，他引：1
朱家鼎 《中学历史教学参考》2000,(8)
诗词美象 ,是诗词的意境 ,它是具体的 ,现实的。历史具象 ,是历史的情景 ,它同样是具体的 ,真实的。许许多多的诗词作者在其作品中咏史喻今 ,使隽永的传诵不绝的诗词 ,记录了丰富的积淀深厚的历史信息 ,表达了诗词美象与历史具象之间的内在联系。“诗言志” ,“歌咏言” ,文史互通 ,诗史相融 ,古已有之。为此 ,在历史教学中 ,完全可以借助诗词歌赋的审美功能对学生进行历史思维素质的培养。通过诗词美象和历史具象的有机结合 ,运用诗情、诗景、诗魂深化学生对史实、史论、史训的认识 ,培养学生的分析、判断、思辨和表述能力。这就是诗化教学… 相似文献
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教师在中学历史教学中适时运用一些合适的诗词,可以激发学生学习兴趣,培养学生创造性思维能力,提高学生文学素养。在课堂教学中运用诗词应该遵循一定的原则,否则就会适得其反。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(28)
古典诗词融入历史教学中是极其有必要的。主要分析了古典诗词融入初中历史教学当中的必要性,并且提出了将古典诗词有效融入初中历史教学的方法。其方法为将描述历史事件的诗词融入历史教学中,将描述人物的诗词融入历史教学中,将经典诗词融入历史教学中。希望对初中历史教学效率的提升有所帮助。 相似文献
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解雨欣 《新课程导学(上)》2022,(10):30-32
诗词作品在中国文化中具有重要地位,将诗词作品合理融入中学历史课堂也具有重要的现实意义.本文从中学历史教学中应用诗词作品的重要性、诗词作品在中学历史教学中的合理融入与应用、在中学历史教学中合理融入诗词作品需要注意的问题与要求三方面进行探讨,希望能够通过诗词的引用提升中学历史教学效率. 相似文献
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历史是一幅有形有色、有血有肉的精美画卷。历史教师在教学中如何将这一画卷生动形象地展现在学生面前,既能让学生兴趣盎然地回溯、感知历史,又能帮助学生形成历史思维能力,受到良好的思想教育？在多年的实践中,笔者在课堂上引入学生熟知的诗词联曲,让学生在这些诗词联曲中去寻找历史,讲述历史事件,继而挖掘历史事件的背景和原因,收到了很好的效果。 相似文献
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赵颖丹 《中国小学语文教学论坛》2014,(6):41-42
古诗词是我国古代文化的精华,它语言凝炼、意境深远、情感丰富,在历史文化长河中闪耀着夺目的光芒。在初中语文教学中,通过古诗词教学,引导学生理解诗词意思,走进诗词意境,体会诗人情感,可以逐步培养学生的审美能力,还可以提高学生的文学鉴赏能力。 相似文献
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在语文教学体系中,古典诗词阅读教学一直是重点与难点,古典诗词的语言结构特点以及与现代文的巨大差异,给学生学习带来挑战。从"教无定法"的教学理念出发,创造性地运用灵活多变的教学方式,将学生带入古典诗词意境与历史对话,培养学生阅读和学习古文的兴趣,是古诗词阅读教学的重要任务之一。 相似文献
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古典诗词是我国历史文化的体现,是中华民族五千年积累下来的文化宝藏,见证了我国历史发展的文化印记,在历代教学中受到了广泛的重视。同样在我国现在的高中语文教学中,也有着重要地位。古典诗词的学习不仅可以提高学生的文学鉴赏能力及文学涵养,还有利于我国传统优秀文化的历代传承。本文总结作者多年来高中语文教学的教学经验,针对高中语文古典诗词教学做出论述与思考。 相似文献
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尹君 《荆州师范学院学报》2011,(1):142-143
革命诗词是研究中国近现代历史的重要资源。在《中国近现代史纲要》课程的教学中适当运用革命诗词,可以帮助学生做到＂两个了解＂,深刻领会＂三个选择＂,培养学生综合能力。 相似文献
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邹永发 《临沧教育学院学报》2006,15(1):73-75
诗词作为文学的重要组成部分，与历史有着千丝万缕的联系。从用诗词描述历史事件和史实，使历史课堂生动感人。充满情趣；用诗词概括历史事件的意义与价值，加深学生对历史经验教训的印象；用诗词创造情感氛围，增强学生的历史使命感、责任感等，论述了历史教学引入诗词，可激发学习兴趣，活跃课堂气氛，使课堂充满文学情趣等。历史教师应利用诗词反映历史的特点，以诗文证史，借文释史、开辟历史教育教学的新途径。 相似文献
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《考试周刊》2018,(30)
我国的经典诗词成为中国传统文化的重要代表。在教育教学中融入了很多传统文化,这让学生接触了很多的传统文化知识,为教育教学增添了一道光彩。同时,学生在学习传统文化的过程中能够感受到我国历史文化的优越性和价值。因此,经典诗词对学生学习和教师教学都产生一定的推动作用。当前,文学社团在不断发展和进步,文学社团的创建在一定程度上为经典诗词诵读提供了发展的途径。主要是因为为文学社团中,经典诗词能够有更多的发展空间,能够拉近教师、学生与经典诗词之间的距离。学生在文学社团中诵读文化知识,便会提升自身的文化素养。由此可见,文学社团中进行的经典诗词的诵读活动,在很大程度上推动了学生文学素养的提升和学校文化的发展。 相似文献
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初中语文诗词学习,不仅可以让初中生欣赏到许多优美的诗词,丰富其知识,更可以通过学习培养学生的精神境界,提高学生的智力、想象力以及创造力,对学生的全面发展具有十分重要的意义。在探究初中语文诗词教学重要性的基础上,根据古诗词的特点,结合初中生的心理特征,笔者在长期的教学过程中,探寻了一些初中语文诗词教学的具体方法。一、了解古诗词背后的史实,具备相关文化常识很多古诗词,有着其特殊的历史 相似文献
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我国历来有“文史不分家”的说法,在中学历史教学中,巧妙地引用一些诗词对史实进行概括总结,不仅可起到画龙点睛的作用,而且还可以活跃课堂气氛,陶冶学生情操,激发他们学习历史的积极性.下面从三个方面列举诗词在中学历史教学中的具体运用. 相似文献